第一部分公共基础知2.docx
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第一部分公共基础知2
第一部分 公共基础知识（50分）
得 分
评卷人
复核人
一、下列各题只有一个正确选项，请将正确选项填入下面表格中相应的题号下面。
（每小题1分，共12分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
D
B
C
B
D
D
D
C
B
D
C
C
1.教师职业道德素质应包括：
①爱岗敬业；②热爱学生；③严谨治学；④团结协作；⑤为人师表。
A、①②③ B、②④⑤ C、①③④⑤ D、①②③④⑤
2．教育者应在儿童发展的关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有
A．顺序性和阶段性 B.不均衡性
C. 稳定性和可变性 D.个别差异性
3.人在掌握知识的过程中，认识由感性上升至理性的核心阶段是
A.引起求知欲 B.感知 C.理解 D.巩固
4．提出“最近发展区”学说的著名教育家是
A. 苏霍姆林斯基 B. 维果斯基 C.巴班斯基 D.马卡连柯
5．属于马斯洛“需要层次论”最高层次的是
A.生理与安全的需要 B.尊重的需要 C.爱与归属的需要 D.自我实现的需要
6.我国古代《论语》中提出“不愤不启，不悱不发”，所体现的教学原则是
A.巩固性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.启发性原则
7.学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明 能力比较强。
A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D、发散思维
8.要培养“全人”或一个“完整的人”，而不是培养只得到某一方面发展的人,课程设计须在考虑持续性的同时，考虑
A、均衡性 B、选择性 C、综合性 D、发展性
9.通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品质的方法
A.榜样示范 B.陶冶教育 C.自我教育 D.生态教育
10.教育学意义上的“教学评价”，通常是指对﹍﹎进行评价
A.学生学业成绩 B.教师教学质量
C.教师教和学生学 D.教师、学生及课程
11.教师专业成长的最有效途径是
A.领导加机遇 B.环境加待遇 C.经验加反思 D.生源加培训
12.教育公平是社会公平的基础，下列不能体现或实现教育公平的举措是
A.实行真正的免费义务教育，改变义务教育经费过分依赖地方经济发展的状况
B.保证义务教育条件接近，有限教育资源合理配置，缩小地区或校际差异
C.改革考试内容和方式，扩大高校自主招生权，清华、北大等名校实行全国统一高考录取分数线
D.提高教师队伍的整体素质，努力保证教学过程的公平
得 分
评卷人
复核人
得 分
评卷人
复核人
得 分
评卷人
复核人
得 分
评卷人
复核人
二、案例分析（每小题10分，共20分）
1．于永正是江苏省继斯霞、李吉林之后涌现的又一位具有可贵探索精神和鲜明教学个性的特级教师。
他在讲述自己四十年从教心得时说：
“我把自己教成了孩子。
”正是这种孩子般的好奇、孩子般的贪玩更以及永不消失的孩提时代兴趣，让这位年届七旬的老教师一直开拓进取、成效卓著。
请分析“把自己教成孩子”这一心得，对于实施新课程的积极意义。
（本小题10分）
1、答案要点：
①最终“把自己教成孩子”的根本标志是童心未泯。
只有保持一棵童心，教师才能“蹲下来”和学生平等相处，真正理解学生的人格，尊重学生的主体性。
②只有保留一棵童心的老师，备课和上课时，才能时时处处站在儿童立场，贴近儿童实际展开教育教学活动。
③童心不泯，教师往往成为学生的朋友。
学生亲其师，就会信其道，教育教学的效益就会高。
④保留一颗不泯的童心，可以让教师永葆创造的热情和活力。
（每答对上述一点意思得3分，答到三点及以上者可得满分10
2. 报载，上海市一些小学教师在给学生布置家庭作业时，遭遇了一些高学历家长的“唱反调”。
一些家长为了培养“个性孩子”，要求孩子在教师布置的作业中挑着做，不必全部完成家庭作业，这引起不少教师的担忧。
一些教师认为，随着教育改革的不断推进，家庭教育观念正在发生着巨大的变化，这对学校教学正形成前所未有的挑战。
作为一名教师，你如何看待这一现象？
如果这一情况发生在你的身边，你或学校如何应对？
（本小题10分）
答案要点：
①这一现象的发生，粗看是对学校教育的挑战，实际上是家庭教育观念发生变化的重大标志。
家长们已经不再仅看孩子的考试成绩，同时也注重孩子能力和个性的培养。
应该说这是一种值得称道的好事。
学校要以正确的心态来对待家长的观点和看法，积极应对家庭教育观念变化带来的挑战，而不是一味对家长插手“教学”工作的做法进行批评和指责。
②家长插手“教学”工作现象的发生，需要教育机构和教育者深刻反思我们当前教育教学存在的问题。
学校应当迅速建立相应的互动交流机制，及时与家长进行沟通。
③对于家长提出的问题，学校通过和家长充分的协商，最好通过教师在学校内予以解决，不可片面为了维护教师的威信，指责或抱怨家长；也不要让家长和学校在不同的轨道上对学生施以影响，从而扰乱正常的教学秩序。
④素质教育的实施，学校和教师需要很好地借助于家庭教育的力量。
家、校形成合力，才能对孩子进行全面正确的教育，从而推动教育改革向前发展。
（每答对上述一点意思得3分，答到三点及以上者可得满分10分）
得 分
评卷人
复核人
三、教师必读书目考查（考生只须在以下10道题中任选3题完成，每题6分，共18分）
1.《基础教育课程改革百问》 请结合《基础教育课程改革百问》一书的学习，简述你所在的学校或你本人在新课程实施中的主要经验与做法。
2.《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》 《基础教育课程改革纲要（试行）》是我国第八次课程改革的纲领性文件,该文件已经颁布数年，请结合《基础教育课程改革纲要（试行）解读》一书的学习，谈谈你所在的地区或学校在文件精神落实中还存在着哪些不足与遗憾。
3.《教育的理想和信念》 请结合《教育的理想和信念》一书的阅读，谈谈肖川其人对你教育思想和教育行为的具体影响。
`
4.《新教育之梦》 请写一段200字左右的文字，向没读过朱永新《新教育之梦》一书的教师推荐此书。
5.《给教师的建议》 请结合苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书的阅读，谈谈教师如何才能最大限度地提高自己的教育素养。
6.《有效教学方法》 你是如何正确加里·鲍里奇在《有效教学方法》一书中所提及的五种关键教学行为（即清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率）的，请简要说明本题回答不一定需要照搬原书，意思明白即可。
1、清晰地授课：
即清晰易懂、合乎逻辑地授课，口齿清楚不含糊，没有分散学生注意力的不好习惯（或“教师授课语言清晰精炼、重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的顺序逐步理解”）；
2、注意多样化教学：
多样地或灵活地呈现课时内容（或“教师应用多样化的教学手段来授课，比如用挑战性的问题、热情的赞扬、多样化的视觉效果、多媒体的画面、实验演示等进行授课”）；
3、任务导向：
把大部分时间用于教授切题的内容以达成教学目标（或“教师授课应有明确的任务目标，让学生在迫切要求下学习。
“缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至是无效的”）；
4、引导学生投入：
限制分散学生注意力的机会，使学生就教学内容进行操作、思考和探询（或“教师要引导学生主动参加教学活动，积极思考、动手操作、讨论交流，没有学生的主动参与，就没有成功而有效的课堂教学”）；
5、确保学生成功率：
控制教学的起点和难度，把60%--70%的时间，用在能给学生带来中高水平的成功率的任务上（或“教师要在有限时间内，让学生获得更多的发展。
在每组教学刺激后，要安排练习或问题讨论，使大多数学生获得成功的体验”）。
（答清以上一点可得２分，其他言之成理的也得分，总分不得超过6分）
。
7.《陶行知教育名篇》 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”请结合《陶行知教育名篇》一书的学习，谈谈陶行知先生所倡导的“真”与其生活教育思想之间的关联。
8.《教育过程》 请结合布鲁纳《教育过程》一书的阅读，简述布鲁纳教育思想的基本内容。
9.《教师专业化的理论和实践》 请就《教师专业化的理论和实践》一书的学习，结合当前我国教育改革和发展的现实，谈谈强调教师专业发展连续性、终身性的必要性。
10.《教师人文读本》 爱因斯坦说过：
“用专业知识教育人是不够的。
通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。
”请结合《教师人文读本》一文的阅读，谈谈你对这句话的理解。
1．（6分）你选择的书目是 。
答：
2．（6分）你选择的书目是 。
答：
3．（6分）你选择的书目是 。
答：
08年职称考试试题参考答案及评分标准
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
D
B
C
B
D
D
D
C
B
D
C
C
二、案例分析
1、答案要点：
①最终“把自己教成孩子”的根本标志是童心未泯。
只有保持一棵童心，教师才能“蹲下来”和学生平等相处，真正理解学生的人格，尊重学生的主体性。
②只有保留一棵童心的老师，备课和上课时，才能时时处处站在儿童立场，贴近儿童实际展开教育教学活动。
③童心不泯，教师往往成为学生的朋友。
学生亲其师，就会信其道，教育教学的效益就会高。
④保留一颗不泯的童心，可以让教师永葆创造的热情和活力。
（每答对上述一点意思得3分，答到三点及以上者可得满分10分）
2、答案要点：
①这一现象的发生，粗看是对学校教育的挑战，实际上是家庭教育观念发生变化的重大标志。
家长们已经不再仅看孩子的考试成绩，同时也注重孩子能力和个性的培养。
应该说这是一种值得称道的好事。
学校要以正确的心态来对待家长的观点和看法，积极应对家庭教育观念变化带来的挑战，而不是一味对家长插手“教学”工作的做法进行批评和指责。
②家长插手“教学”工作现象的发生，需要教育机构和教育者深刻反思我们当前教育教学存在的问题。
学校应当迅速建立相应的互动交流机制，及时与家长进行沟通。
③对于家长提出的问题，学校通过和家长充分的协商，最好通过教师在学校内予以解决，不可片面为了维护教师的威信，指责或抱怨家长；也不要让家长和学校在不同的轨道上对学生施以影响，从而扰乱正常的教学秩序。
④素质教育的实施，学校和教师需要很好地借助于家庭教育的力量。
家、校形成合力，才能对孩子进行全面正确的教育，从而推动教育改革向前发展。
（每答对上述一点意思得3分，答到三点及以上者可得满分10分）
三、“教师必读书目”考查
《基础教育课程改革百问》答案要点及评分标准（6分）
本题可围绕教师教学方法的转变、教学内容的拓展、校本课程的开发、校本教研的开展以及学生学习习惯的培养诸方面展开说明。
考生每答一点经验和做法可得2分，答至三点以上得全6分。
只有空洞的概念没有具体措施的表述酌情扣分。
《〈基础教育课程改革纲要（试行）解读〉》答案要点及评分标准（6分）
考生可围绕下列要点检查自己所在地区或学校的新课程落实情况。
找出一点遗憾和不足且清楚地表述出来，可得2分，答到三点以上可得6分。
①教师的教学是否改变了过去过于重视知识传授的倾向，强调尊重学生学习的主体性；
②学生的学习是否改变了过去接受学习、死记硬背、机械训练的现状，能够自主学习；
③教学内容是否改变了过去过于注重书本知识的现状，加强教学内容与学生生活以及社会的联系；
④教学评价是否不以分数的多少和回答对错来衡量学生水平高下，注重到发挥评价促进学生发展的功能；
⑤能否积极开发校本课程，增强课程对不同学生的适应性；
⑥学生是否能够进行自主学习、合作学习、探究性学习，开展研究性学习；
⑦学生是否能够通过课堂之外的其他路径或渠道获取知识、形成能力；
⑧师生是否能够着力培养自己搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力。
《教育的理想和信念》答案要点及评分标准（6分）
答对下列意思者即可得分，其他言之成理的也得分。
1、肖川的随笔唤起了教师们的职业理想，坚定了我们的教育信念，我们能由此满怀热情投身到新课程的潮流中去。
2、肖川的随笔让教师进一步明白什么是良好的教育，教育教学中能够注重唤醒和守护学生的尊严，提升人存在的价值和意义，维护人的权利，表达人的心声。
3、肖川的随笔强化了教师的人文意识。
4、肖川的随笔充满了哲学的智慧、文学的韵致和宗教的情怀，影响到教师日常写作的文风。
5、肖川的随笔唤起了教师表达的愿望，教师比以前更乐于动笔了。
（答对上述一点意思可得2分，总分不超过6分）
《新教育之梦》答案要点及评分标准（6分）
推荐的文字能够说清该书大体结构和基本内容得３分；能够说出作者蕴蓄在教育理想之后炽热的教育情怀，并且有所感、有所得另得３分。
其他能够表明考生确实阅读过此书的情况酌情给分。
《给教师的建议》评分标准（6分）
１、读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
“提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要”、“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
如果要想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
”
２、对自己所教的学科要有深刻的知识。
“教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。
”“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。
”
３、参与教育科研工作。
“懂得各种研究儿童的方式，”“成为一个善于思考的创造性地工作的教师”，形成扎实的心理学基础。
“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务，那就应当引导教师走上从事研究这条幸福之路上来”。
４、加强语言修养，教学的语言不能混乱，缺乏逻辑顺序，要把课的意思讲清楚。
（答对以上一点可得３分，其他言之成理的也得分，总分不得超过6分）
《有效教学方法》答案要点及评分标准（6分）
本题回答不一定需要照搬原书，意思明白即可。
1、清晰地授课：
即清晰易懂、合乎逻辑地授课，口齿清楚不含糊，没有分散学生注意力的不好习惯（或“教师授课语言清晰精炼、重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的顺序逐步理解”）；
2、注意多样化教学：
多样地或灵活地呈现课时内容（或“教师应用多样化的教学手段来授课，比如用挑战性的问题、热情的赞扬、多样化的视觉效果、多媒体的画面、实验演示等进行授课”）；
3、任务导向：
把大部分时间用于教授切题的内容以达成教学目标（或“教师授课应有明确的任务目标，让学生在迫切要求下学习。
“缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至是无效的”）；
4、引导学生投入：
限制分散学生注意力的机会，使学生就教学内容进行操作、思考和探询（或“教师要引导学生主动参加教学活动，积极思考、动手操作、讨论交流，没有学生的主动参与，就没有成功而有效的课堂教学”）；
5、确保学生成功率：
控制教学的起点和难度，把60%--70%的时间，用在能给学生带来中高水平的成功率的任务上（或“教师要在有限时间内，让学生获得更多的发展。
在每组教学刺激后，要安排练习或问题讨论，使大多数学生获得成功的体验”）。
（答清以上一点可得２分，其他言之成理的也得分，总分不得超过6分）
《陶行知教育名篇》答案要点及评分标准（6分）
在陶行知看来，“真”具有特殊意义，与他“生活教育”中的一个最重要的概念——经验有关，所谓“真”是对生活经验的尊重和模仿，“只有从经验里发生出来的文字才是真的文字知识。
凡不是从经验里发生出来的文字都是伪的文字知识。
”（《“伪知识”阶级》，第125页）把知识和知识量化后的分数当作了学习的惟一目标，使知识失去了它所依附的“经验”，失去了生活这“第一手”资源，于是也就失去了哲学意义上的“真”。
所以只有“求真”、“学做真人“，才能实施“生活教育”。
一个失“真”的时代，是不可能如火如荼地搞“生活教育”的。
（其他言之成理的也得分，总分不超过6分）
《教育过程》评分标准（6分）
布鲁纳系统地回答了教育应该“教什么”、“为什么教”、“何时教”“怎么教”等教育学理论必须回答的系列问题，因此构成一个完整的体系。
①“教什么”：
学习任何学科主要是使学生掌握这一学科的基本结构，同时研究和掌握这一学科的基本态度或方法；
②“为什么教”：
教授学科的基本结构，有利于学生正确理解学科的基本原理，可帮助学生记忆，有利于学科能力的迁移，有利于学生对所学材料本身发生兴趣而不是依靠外在的奖励和竞争；
③“何时教”：
任何学科的基本原理都可以以某种形式教给任何年龄的孩子；
④“怎么教”：
在重视学生分析思维能力之外，要特别重视发展学生的直觉思维能力，要鼓励学生自己去发现、回答他们自己的疑问。
学习的最好动机是兴趣，不宜过分重视奖励、竞争之类的外在刺激。
（或“发现法”）
《教师专业化的理论和实践》答案要点及评分标准（6分）
１、自从20世纪80年代尤其是90年代以来，世界各国无不关注教师教育，教师教育已成为全球教育改革的突破口。
２、终身教育理念的广泛传播，要求教师不断学习，不断进步。
３、当前，在中小学教师总量初步满足教育事业发展基本需求的情况下，进一步提高教师队伍质量是加强教师队伍建设的关键。
加快教师专业发展进程，是大力推进教师质量提高的重要举措，也是适应新课程的迫切需要。
４、教师专业发展是一个持续不断的过程。
教师在职前教育阶段就要树立终身学习的观念，职后培训也必须不断跟上，才能适应教育发展的形势。
（总分不超过6分）
《教师人文读本》答案要点及评分标准（6分）
本题着重考查新课程背景下的教师是否形成科学的教育观。
答对下列一点可得２分，其他言之成理的也得分。
1、教育是塑造人的工作，不仅需要教给学生必要的专业知识，同时需要让他具备基本的人文素养和审美情怀，形成健全的人格特质，只有当学生成为一个“完整的人”、和谐的人，教育内在的价值才能真正得到体现；
2、要教会学生对价值有所理解，具有足够的人文素养。
非智力因素的培养可以帮助学生更好地理解所学的学科知识；
3、专业知识之外的教育可以帮助学生个体建立完满的精神世界，防止由于社会冲击而带来的精神困惑、甚至心灵失衡，始终保持积极的人生态度；
4、只有一个和谐发展的人，才能够坚守一些基本的理念：
平等、真诚、崇德、守信……；正确理解和对待人生的一些基本问题，如生与死、历史和现实、物质与精神……等。
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