镁的提取及应用说课——姚文静PPT文件格式下载.ppt

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（3）通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。

（4）体验化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。

（1）在探讨如何得到镁的过程中，解决问题，获得知识也培养了解决问题的能力，提高了兴趣；

（2）了解海水中提取镁的同时增强利润意识，环保意识；

（3）鉴赏化学科学对社会发展的贡献。

教学目标：

教材分析,教学重难点,镁的提取流程和原理、镁的化学性质,镁的提取流程和原理,提问法,讲授法,谈话讨论法,引导探究法,演示观察法,教法分析,.,学法分析：

教学过程：

情境导入，激发兴趣,大家都知道第一架飞机是莱特兄弟发明的，但有谁知道它在空中停留了多久吗？

在工业上提取镁是否是一个氧化还原过程？

那工业上制取镁的过程是怎样的？

交流讨论，回顾旧知,1、电解法，如电解熔融NaCl制取金属钠；

2、热还原法，如H2还原氧化铜、CO还原铁矿石；

3、热分解法，如加热HgO分解得到金属汞。

方案1：

MgCl2Mg（OH）2MgCl2Mg方案2：

MgCl2Mg（OH）2MgOMg方案3：

MgCl2Mg（OH）2MgOMg,镁在海水中主要是以MgCl2的形式存在，我们可以用什么方法来获得它？

请你作为从海水中提取镁的设计师，设计出你认为可行的方案。

活动探究，获得新知,电解,（C、H2、CO还原）,高温,活动探究，获得新知,海水中加碱，一定要是NaOH溶液吗？

实际生产中选择何种碱比较经济？

可否综合利用海洋资源获得石灰乳？

如何由贝壳制得石灰乳？

演示实验，学习新知,演示实验：

取一根擦去氧化膜的镁条（45cm长），在空气中点燃后插入充满二氧化碳的集气瓶中。

提问：

1、描述实验现象和书写化学方程式。

2、金属镁着火能否使用泡沫灭火器灭火？

3、如果是金属钠着火了呢？

可以用泡沫灭火器灭火吗？

请用双线桥标出镁在空气中燃烧的化方程式中电子得失的方向,实验探究，获得新知,通过实验，获得新知识，运用新知识,【活动探究】镁与盐酸的反应镁和冷水、热水（加入酚酞）的反应,学生动手实验观察实验现象，书写化学方程式及离子方程式。

从一系列的实验中，请大家总结镁的物理性质及镁的用途，镁除了用于国防工业，在生活中还有哪些用途？

新旧对比，知识链接,交流讨论，优化方案,方案1：

MgCl2Mg（OH）2MgCl2Mg方案2：

MgCl2Mg（OH）2MgOMg方案3：

MgCl2Mg（OH）2MgOMg,高温,电解,（C、H2、CO还原）,布置作业，持续学习,1、分析镁在空气中的燃烧产物，肯定不存在的物质是（）A.CB.MgOC.MgCO3D.Mg3N22、将相同质量的镁条分别在氧气空气二氧化碳中燃烧，燃烧后所得固体产物的质量关系是（）A.B.C.D.,3、海水中含的MgCl2是Mg的重要来源之一,从海水中提镁，可按如下步骤进行：

将贝壳制成石灰乳在引入的海水中加入石灰乳、沉降、过滤、洗涤沉淀物将沉淀物与盐酸反应、结晶、过滤、干燥产物将产物熔融后电解关于提取镁，下列说法中不正确的是（）A.此法的优点之一是原料来源丰富B.进行步的目的是从海水中提取MgCl2C.第步会产生氯气D.以上过程中涉及到复分解反应、化合反应和置换反应,布置作业，持续学习,4、镁粉在焰火、闪光粉、鞭炮中是不可少的原料，工业上制造镁粉是将镁蒸汽在某种气体中冷却，现有下列气体空气CO2ArH2N2，其中可以作为冷却的气体是（）A.B.C.D.,布置作业，持续学习,镁的提取及应用一、从海水中提取镁方案1：

MgCl2Mg（OH）2MgCl2Mg方案2：

MgCl2Mg（OH）2MgOMg二、镁的化学性质1、在空气中燃烧：

2Mg+O2,板书设计：

板书设计：

贝壳（CaCO3）CaOCa（OH）2MgCl2+Ca（OH）2=Mg（OH）2+CaCl2Mg2+Ca（OH）2=Mg（OH）2+Ca2+Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2OMg（OH）2+2H+=Mg2+2H2OMgCl2电解Mg+Cl2,2MgO,2Mg+CO23Mg+N2Mg3N2,MgO+C,2、与酸反应：

Mg+2HCl=MgCl2+H2Mg+2H+=Mg2+H23、与水反应：

Mg+2H2O=Mg（OH）2+H2三、镁的物理性质：

银白色、质软、密度小。

四、镁在生活中的用途：

（1）制合金

（2）信号弹、焰火（3）制耐火材料五、工业上从海水中提取镁的流程：

谢谢！