三年级上册Unit 6教案.docx
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三年级上册Unit6教案
三年级上册Unit6Colours
TheFirstPeriod
（Storytime）
教学目标：
1.能初步听懂、会拼读、会写单词：
red,yellow,green,orange
2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Lookatthe/my/your…和表达赞扬的话
4.培养学生听说读写的英语综合运用能力
教学重难点：
1.能初步听懂、会拼读、会写单词：
red,yellow,green,orange
2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学准备：
卡片PPT
教学时间：
40分钟
教学过程：
Step1Greeting
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?
S:
I’mfine（well/good）,thankyou.
2.Freetalk
T:
IlikeEnglish.DoyoulikeEnglish?
S:
YesIdo.
T：
Ilikespring.Doyoulikewinter?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
T:
Ilikespring.Becauseit’sgreen.
Step2Presentation
1..教授单词green，并且导题
a.教师出示春天的图片
，并出示单词green
教读单词green,注意渗透ee的读音/i:
/
green,tree,bee
教读句子（让学生自己试着去读）：
Springisgreen.Thetreesaregreen.Thebeesaredancing.
b.导题
T：
Ilikespring.Ilikegreen.
Therearemanycoloursindifferentseasons.Ilovethesecolours.Let’slearnthem.Todaywe’lllearnUnit6Colours.
教师出示课题Unit6Colours
T：
Pleasereadwithme“colours”.
并且拼读课题colours.
2.教授课文Storytime
a.教师出示YangLing的图片
T：
Hello,boysandgirls.Lookatthisgirl.Who’sshe?
S:
She’sYangLing.
T:
LookatYangLing.She’sgivingamagicshow.
Lookatherskirt.
S:
It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.
复习第五单元赞扬别人的对话。
b.看动画，回答问题,教授句型和单词
T:
Let’swatchYangLing’smagicshow.Beforewewatchit,Iwanttogiveyouaquestion.
给学生问题：
WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning（在开始）？
It’s...
教师出示Whatcolour,并且教读
T：
PleasereadwithMissZhu.
（这个句型是本课的重点，所以提前处理）
学生看动画，看完动画后教师再出示问题，让学生试着回答问题
T：
Doyoucatchtheanswer?
WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning（在开始）？
S:
It’sorange.
（2）教师出示单词orange,并且教读
T：
Look,it’sorange.
小组拼读单词
开火车拼读单词
全班说句子：
It’sorange.
教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：
Lookatthe…It’sorange.
反复说orange，在无形中巩固第一幅图的课文内容。
思考题：
Whichseasonisorange?
Autumnisorange.
（3）听录音，回答问题，巩固green
T:
YangLinghasaquestion.Canyouanswerit?
教师出示YangLing和问题：
Whatcolourismyskirtnow?
教师出示now,并且教授单词
T：
Whocantry?
读单词：
个别读，小组读
教师出示句子：
Whatcolourismyskirtnow?
读句子：
个别读，小组读，全班读
T：
Now,let’slistentothetape
T:
Doyouhavetheanswernow?
S:
It’sgreen.
Learningtips:
Therearemanythingswiththeword‘green’
Canyoureadthem?
greencard绿卡green-eyed眼红、嫉妒
greenhand新手
（4）看图，回答问题
T：
Whatcolourisitnow?
S:
It’sred\yellow.
有的学生想不到把这两个颜色用and连接
Learningtips:
redandyellow红黄相间
a色+b色ab相间
Somewordswithred
redsky彩霞ayellowdog忘恩负义的人
出示国旗：
Ournationalflag:
Thestarsareyellow,theflagisred.
（5）跟录音读课文
T：
Let’sreadafterthetape.
让学生跟读录音。
（6）一起读课文
T：
Let’sreadittogther.
（7）Finishtheexercises
出示课文图片
Lookatmyskirt.Whatcolourismyskirtnow?
It’sorange.It’sgreen.
Whatcolourisitnow?
It’sredandyellow.
每组读一幅图课文，再全班一起读。
Step3Consolidation
1.出示句型：
A:
Lookatthe…
B:
It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.
A:
Whatcolouristhe…
B:
It’s…
多出示不同的类别的不同颜色的图案，让学生进行对话练习
2.再次读课文
调整与补充
作业设计
1.Readthedialogueafterclass
2.Findthethings:
redgreenyelloworange
板书设计
Unit6Colours
A:
Lookatthe…
B:
It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.greenorange
A:
Whatcolouristhe…redyellow
B:
It’s…
TheSecondPeriod
（Funtime&Songtime）
教学目标：
1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：
red,yellow,green,orange。
能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white
2.能熟练运用日常交际用语Whatcolouristhe/my/your…来并且能用It’s来回答。
3.能初步听懂、会唱歌曲：
Coloursong
教学重难点：
1.能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white
2.能初步听懂、会唱歌曲：
Coloursong
教学准备：
卡片PPT
教学时间：
40分钟
教学过程：
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?
S:
I’mfine（well/good）,thankyou.
2.Warmup
a.复习上节课的单词和重点句型
教师出示不同颜色的物品，让学生说颜色red,yellow,green,orange
T:
Lastlesson,welearntsomecolours.Let’sreviewthem.
教师先出示颜色单词，拼读单词
教师再出示句型：
Whatcolourisit?
让学生回答问题：
It’s…
两组问，两组答。
T：
Whatcolourisit?
（1）教师出示绿色的树
T:
Whatcolouristhetree?
S:
It’sgreen.
教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：
Whatcolouristhe…
It’sgreen.
T:
Whichseasonisgreen?
S:
It’sspring.
T:
Let’ssayarhyme.
Springisgreen.
Thetreesaregreen.
Thebeesaredancing.
Ilikegreen.
（2）教师出示橙色的物品
例如出示一件橙色的外套
T:
Whatcolouristhecoat?
S:
It’sorange.
生生之间对话练习。
T：
Whichseasonisorange?
It’sautumn.
利用颜色都可以说一个Rhyme
Orange,orange.
It’sorange.
Autumnisorange.
Ilikeorange.
（3）巩固red
T：
Lookatthiscolour.Sohot!
（教师做出扇风）
Canyouguesswhichseasonisred?
S：
It’ssummer.
T:
Yes.Summerissohot.Summerisred.
Let’ssayarhyme.
Summerissohot.
Summerisred.
Ilikered.
（4）巩固yellow
教师出示中国国旗：
T：
Whatcolourarethestars?
S:
Theyareyellow.（如果学生不会说可以提醒）
T:
Lets’sarhyme.
Yellow,yellow.
Ilikeyellow.
Thestarsareyellow.
IloveChina.（学生不会读China,可以教读）
Step2Presentation
1.Review-Storytime
T:
Ilovethesecolours.Doyoulikethe
colours,too?
S:
Yes,Ido.
教师出示人物图片：
LiuTao,WangBing,SuHai,YangLing.
T:
Who’she/she?
S:
He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.
最后出示YangLing.
T:
YangLingisgivingamagicshow.
（1）ReadStorytime
T:
Now,let’sreadafterthetape/together.
跟读录音，纠正语音语调。
（2）角色扮演
利用光盘上的功能进行角色扮演。
（3）Retell-Storytime
YangLingiswearing（穿着）aniceskirt.It’sorange.First（首先）,thecolourturns（变成）togreen.Atlast（最后）,thecolourturns（变成）toredandyellow.
教师出示wearing，并且教读
T:
Whatcolourareyouwearingtoday?
教师出示today，并且教读
S:
（colours）
2.Learningthesong-Coloursong
a.Watchthesong
b.Explainthesentences
c.Singwiththeteacher
d.Singtogether
3.教授新单词：
white，black,brown，blue
a.教授单词white
（教师出示春夏秋季节的的图片）
T:
Look,springisgreen.Summerisred.Autumnisorange.Whatcolouriswinter?
S:
It’swhite.
（1）教师出示单词white,并且教读
（2）教师出示白色的物品图片,workispairs.
T：
Whatcolouristhe…?
S:
It’swhite.
flowerducktoybearchair
（3）Sayarhyme
T：
Let’ssayarhyme.
White,white.
Ilikewhite.
White,white.
Winteriswhite.
b.教授单词：
black
T：
Now,Ihaveaquestion.
出示panda的图片：
Whatcolouristhepanda?
S：
It’swhiteandblack.
（1）教师出示单词black，并且教读单词
（2）教师出示黑色的物品的图片，workinpairs.
jeepskirt
（3）教师出示斑马的图片：
T:
Whatcolouristhezebra?
S：
It’swhiteandblack.
（4）Sayarhyme
T:
Ihavearhymehere.Pleaselookattherhyme.Canyoureadit?
Black,black.
Thepandaiswhiteandblack.
Black,black.
Thezebraiswhiteandblack.
c.教授单词brown和blue
（1）教授单词brown
Brainstorm
让学生猜猜怎么调出棕色
T:
：
____+______=brown
blackgreen
教师出示单词brown，并且教读
多种方法操练brown
教师出示各种棕色的图片，workinpairs
Whatcolouristhe…?
It’sbrown.
（2）教授单词blue
T：
Therearethree-primarycolours.
教师出示RYB，让学生猜包含哪几种颜色
R：
redY:
?
B:
?
教师出示单词blue,并且教授
Step3Consolidation
1.出示颜色图片和单词
R：
redY:
yellowB:
blue
red+yellow=orange
blue+yellow=green
red+yellow+blue=black
2.Summary
出示本课所有的重点，一起读。
总结本课所学的内容，让学生知道需要掌握哪些内容。
调整与补充
作业设计
1.Singthesongafterclass.
2.Copythewordsafterclass
3.ReciteStorytime
板书设计
Unit6Colours
greenorangeredyellow
A:
Whatcolouristhe…
whiteblack
B:
It’s…brownblue
TheThirdPeriod
（Cartoontime）
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow8个颜色类单词
2.能准确使用Lookatmy…It’s….Whatcolourismy…?
It’s…
3.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
教学重难点：
1.能准确使用Lookatmy…It’s….Whatcolourismy…?
It’s…
2.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
教学准备：
卡片PPT
教学时间：
40分钟
教学过程：
Step1Greeting
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?
S:
I’mfine（well/good）,thankyou.
2.Sayarhymeandsingasong
NiceclothesColoursong
3.Freetalk
T:
Ilikewhite.Whatcolourdoyoulike?
S:
Ilike…
Step2Warmup
1.复习颜色
a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black,white,red,orange,yellow,green,blue
T:
Look,hereistherainbow.Whatcolouristhisrainbownow?
（PPT出示句型和单词rainbow）
S：
It’sblackandwhite.
教师出示单词blackandwhite.
but,therearesomecoloursmissing?
Canyoufindthecolours.
让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色,并且出示单词red,orange,yellow,green,blue
b.复习单词brown
T：
Doweneedbrown?
直接出示单词brown，并且拼读
2.复习Storytime
a.导入
T:
Thecoloursareinourlifeeverywhere.Ilikethesecolours.Look,ourclothesaresocolourful.
Lookatmyskirt.Myskirtisblack.
教师出示Lookatmy…（服饰）My…（服饰）is…（颜色）
并且读句型。
然后让学生根据自己的服饰进行练习。
b.YangLingisgivingusamagicshow.Let’sreadittogether.
跟录音读，全班读。
Step3Cartoontime.
a.介绍故事人物
T：
Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
S:
Theyare（学生不会说就提醒）BobbyandSam.
b.故事情节介绍
T:
Theyaregongingshopping.
出示问题：
Whatshopisit?
（它是什么店）
Let’swatchthecartoontogether.（看动画）
T（再次出示问题）:
Whatshopisit?
Ss:
It’saneggshop.
T（出示鸡蛋）：
Look,thisisanegg.
教师出示egg，教读单词。
（1）Readonebyone
（2）Readtogether
（3）Readwiththeteaacher
b.对话单词和句子的理解
T：
WhatisSamasking（问）?
再看动画，然后出示句型：
Wouldyoulike…?
解释并且教读句型
T：
Whatisthecocksaying?
Learningtips:
or
出示单词or,解释并且教读单词（两者以上的选择才能用or）
c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
d.Readafterthetape
e.Readtogether.
f.Retell
Inthe（morning/afternoon/evening）,BobbyandSamaregoingtoan/a（egg/clothes）shop.Bobbylikeanegg.Thecock（公鸡）askthemwhich（哪一种（colours/shapes<形状>）oftheeggstheywouldlike?
Howinteresting（有趣）theshopis!
让学生试着跟老师读这段文字，让学生学会复述故事，不会说的也可以尝试用汉语去说。
调整与补充
作业设计
1.ReadCartoontimeafterclass
2.Trytotellthestorytimetoyourparents
板书设计
Unit6Colours
greenorange
redyellow
A:
Whatcolouristhe…whiteblack
B:
It’s…brownblue
TheFourthPeriod
（Lettertime,CheckouttimeandTickingtime）
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow8个颜色类单词
2.能准确使用Lookatmy…It’s….Whatcolourismy…?
It’s…
3.能熟练掌握字母RrSsTt的听说读写能力
4.熟练地诵读歌谣“Coloursong”
5.通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力
教学重难点：
1.通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力
2.正确区分字母Rr&Ii的读音和字形。
教学准备：
卡片PPT
教学时间：
40分钟
教学过程：
Step1Greeting
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?
S:
I’mfine（well/good）,thankyou.
2.Sayrhymesandsingsongs
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