24时计时法口诀.docx
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24时计时法口诀
24时计时法口诀
（经典版）
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24时计时法口诀
这是24时计时法口诀，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
24时计时法口诀第1部分
教学目标:
1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。
3、使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。
教学重点、难点：
重点：
让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。
知道24时计时法表示的时刻的含义。
难点：
掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。
教学准备：
自制课件、实物钟面
教学过程：
一、情境导入
故事：
李老师寒假时约好和朋友去北京旅游，飞机票是由朋友负责买的，出发前一天，朋友提醒我说，明天7时，飞机场门口不见不散。
怕堵车，我出发比较早，7点半就到了，可是我左等右等，还不见我朋友，快到7点时我给我朋友打电话，你猜是怎么回事?
——1天有两个7时
二、自主探究
（1）1天=24小时。
师：
从钟面上看，时针走一圈最多也就12个小时，怎么会有两个7时?
师：
1天有几个小时（板书：
1天=24小时）
师：
也就是说这里的每个时间都会出现2次，比如10时有可能是……
（2）认识一天的开始——0时。
师：
大家知道一天是从什么时刻开始的么?
让学生自由发表意见，教师先不作答复。
师：
一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧!
这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。
（课件播放倒计时的录像）提问：
新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时?
（夜里12时）
师：
到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。
作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。
凌晨0时我们通常在做什么呢?
（睡觉）现在知道一天的开始是什么时候了么?
一起说说看。
（凌晨0时）
（3）感受一天的经过。
提问：
那么一天的'时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧!
教师边拨钟面边说
现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。
（钟面停在凌晨4时），提问：
现在是什么时候?
（凌晨4时）我们在干什么?
（钟面停在早晨6时），提问：
天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候?
（早晨6时）我们起床了（钟面停在上午8时），提问：
现在是几时，我们在做什么?
（上午8时，我们开始上课学习了）
（钟面停在中午12时），提问：
时间真快，现在是什么时候呀?
（中午12时）到了吃午饭的时间了。
师：
时针已经走了1圈了，1天结束了吗?
师：
再过1个小时是什么时候了?
师：
下午1时又叫13时
（介绍第二圈的24时计时法）
师：
如果不看钟面，我说里圈数字，你能不能说出外圈数字?
（4）24时记时法的时刻转换成普通记时法表示的时刻。
师：
（课件出示旅游时间安排表——24时计时法）你能来说一说我什么时候在干什么吗?
最好说清楚是上午、下午还是晚上。
师：
这里有两列时间，其实这是同一个时间的两种不同的记录方法（板书“计时法”）
师：
比较这两列时间，你发现了什么相同的和不相同的
师：
左边的时间没有写清楚是上午、下午还是晚上，那你怎么知道是什么呢?
师：
从什么时间开始要减12
时：
左边这种时间叫做12时计时法，右边这种叫做24时计时法
（5）普通记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。
师：
（课件出示作息时间表——普通计时法）你能帮我转化成24时计时法吗?
师：
24时计时法你哪里见过?
师：
你喜欢哪一种?
师：
我朋友说7时，引起了我的误会，如果是你，你会怎么说?
三、小结
教师引导梳理板书
四、巩固练习。
（1）说一说
用两种计时法说一句话。
（2）连一连（课本p52）
（3）判一判
18时就是晚上8时
新的一天是从早上6时开始的
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24时计时法口诀第2部分
分段计时法
分段计时法，又称十二时计时法、上下午计时法。
分段计时法中，深夜12时（0时）是一日的开始。
1天的24小时又分为两段，每段12小时。
从深夜12时起到中午12时叫做上午（午前），再从中午12时起到深夜12时叫做下午（午后）。
生活中通常采用这种计时法。
二十四时计时法
这是广播电台、车站、邮电局等部门采用的0到24时计时法。
按照这种计时法，凌晨1时就是1:
00，凌晨2时就是2:
00……中午12时就是12:
00，下午1时就是13:
00，下午2时就是14:
00……夜里12时就是24:
00，又是第二天的00:
00。
24时计时法口诀第3部分
课题三：
24时计时法
教学内容：
教材第48～49页的24时计时法，例1、例2和“练一练”，练习十第1～5题。
教学要求：
1、使学生认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2、使学生初步认识时间和时刻的区别，学会计算简单的求经过时间的问题，并培养学生初步的推理能力。
教学具：
教具钟面、学生准备学具钟面
教学过程：
一、复习引新
1、提问口答。
我们学过哪些时间单位？
1个世纪是多少年？
一年是多少个月？
1个月的天数有哪几种情况？
2、引入新课。
一天又叫做一日。
一日是多少小时呢？
这就是我们今天要学习的内容：
24时计时法。
二、教学新课1、教学24时计时法。
（1）说明：
1天就是1日，1日的时间就是一昼夜。
在一日的时间里，钟表上的时针正好走两圈。
想一想，一日共多少小时？
（2）演示：
第一圈从夜里12时也就是0时起，夜里1时、2时、3时……上午8时、9时、……到中午12时，是12时。
提问：
这是从夜里12时起走了几圈？
现在是什么时候的12时？
经过了多少小时？
板书下面的直线图：
第二圈再从中午12时走，下午1时、2时、3时、……晚上8时、9时、……再到夜里12时，也就是第二天的0时，也是12小时。
提问：
第二圈是从中午12时到什么时候的12时？
也就是经过了多少小时？
板书直线图：
提问：
谁来说一说在一日里，钟表上的时针走了怎样的两圈，共多少小时？
追问：
一日等于多少小时？
板书：
1日＝24小时
指出：
从夜里12时起，走一圈正好是中午12时，是12小时；再走一圈到午夜12时又走了12小时，共24小时，所以1日等于24小时。
（3）认识24时计时法。
说明：
像上面这样分上午几时和下午几时来记时的方法，通常叫做普通计时法。
邮电、交通、广播电视等部门为了记时方便，不使上午和下午时间混淆，一般都采用的是从0时到24时的记时方法。
就是把时针走第二圈时，时针所指的钟表上的数分别加上12：
下午1时叫13时、下午2时教14时……晚上12时叫几时？
24时也就是第二天的几时？
指出：
像这样的0时到24时的记时方法，通常叫做24时计时法。
与普通计时法比，上午的时刻相同，下午的.时刻要把普通计时法的时刻数加上12。
中央电视台每天19时播放新闻联播节目，这里的19时就是下午几时？
说明：
在24时计时法里只要直接说几时，比较方便，在普通计时法里，一定要说明是上午几时或者是下午几时。
（4）巩固练习“练一练”第1题。
指名板演，其余学生做在课本上。
练习十第1题。
小黑板出示，学生口答。
练习十第2题。
小黑板出示，指名板演，其余学生写在作业本上。
集体订正。
强调普通计时法要说明是上午还是下午。
2、教学求经过时间。
（1）教学例1。
出示例题，读题。
画直线图。
提问：
题里用的是什么计时法？
这辆汽车从南京的开车时刻是什么时候？
到达上海的时刻是什么时候？
要求什么？
说明：
求路上用了多少小时，就是求14时30分到18时30分经过了多少时间？
追问：
路上用了多少小时？
你是怎样想的？
这里的14时30分、18时30分指的是什么？
4小时指的是什么？
（2）教学例2。
出示例2，指名读题。
提问：
题里用的是什么计时法？
在24时计时法里，这两个时刻各是几时？
每天从8时到19时，营业了多少时间怎样计算？
老师板书。
与书上校对。
（3）巩固练习。
练一练第2题。
学生填在书上，提问结果。
让学生说一说是怎样想的，怎样算的。
练习十第3、4题。
学生口答，说说是怎样想的。
三、课堂小结这堂课学习了什么内容？
1日等于多少小时？
24时计时法是怎样记时的？
怎样计算经过时间？
四、课堂作业：
练习十第5题。
教学随笔：
24时计时法口诀第4部分
教学目标
（一）使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用，24时计时法。
（二）使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。
（三）对学生进行爱惜时间的教育。
教学重点和难点
重点：
会用24时记时法表示时刻。
难点：
理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、提问导入
请带了手表的同学举手！
请你告诉大家现在的时间是多少？
下午2：
40
谁还能说说下午2：
40还可以怎么说？
刚才大家其实就用了两种不同的表示时间的方法——“下午2:
40”这是我们用的普通计时法；14：
40用的.是24时计时法。
我们今天就来探讨一下24时计时法。
二、新课
（一）感知24时计时法
1、你都知道哪一些关于24时计时法的知识？
2、那你们知道24时计时法与普通计时法有什么不同吗？
3、你们知道一天的开始是从那一个时刻开始算起的吗？
4、下面让我们随着音乐一起来体验新的一天的时光——我说到谁的名字，就请那个同学站起来用24时计时法说出屏幕上的时间。
课件出示
（1）、现在是旧的一天结束，新的一天的开始的时刻，寻老师看了一下钟表，现在正好是晚上12点，作为新的一天来说，这一时刻就是0时。
这个时候，同学们早已进入了甜蜜的梦乡。
。
。
。
。
。
（请大家都在桌子上伏好）看！
同学们睡得好香呀！
（2）、外面的天已经渐渐亮起来了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公露出了半边笑脸，XX同学睁开眼睛一看时间：
（叫了名字的同学站起来看时间），现在是6:
30了，同学们该起床准备上学了。
（学生都坐好揉揉眼睛）
（3）、现在是什么时刻呢？
看同学们都端端正正地坐在教室里听老师讲课。
XX同学看看手表告诉大家——8:
10。
对呀！
这个时候我们已经开始了新的一天的第一节课。
（4）时间过得真快，转眼间，现在已经是中午了。
XX同学发现，现在正好是中午12:
00，从0点开始，时钟正好转了1圈。
这个时候很多同学正在吃中饭呢！
（5）大家请看——现在钟面上表示的是几时？
（1时）
如果用24小时计时法来表示是几时呢？
你是怎么推算的？
（6）又是下午放学的时间了，同学们准备放学回家罗！
XX同学看了一下钟表——现在正好是——下午4：
20也就是16:
20，你是怎么推算的？
（8）晚上8:
00同学们都在做作业呢！
看同学们做得多认真呀！
晚上8:
00用24小时计时发也就是几点呢？
（9）时间一晃就到夜间9:
00了，24小时计时法也就是几点呢？
这个时候，我们又改上床睡觉了。
（10）时间一分一秒地过去了，又是午夜12时了也就是24时夜深人静地时候了。
一天又过去了。
同学们，你们发现这一天的24时又正好是第二天的几时呢？
（0时）
那我们到底管这个时刻叫24时还是0时呢？
——我们习惯上常常只说0时而不说24时，小学数学教案《24时计时法》。
这样，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。
（二）巩固24时计时法与普通计时法的换算
1、组织教学：
北京时间xx：
xx三甲班这个时候最认真的是：
——
2、很多同学都喜欢看湖南经视的电视节目。
现在我就请各位同学来担当经视的主持人，在各个节目时段为大家报时——（出示晚间段节目预告）
6:
15经视新闻
6:
57FUN4娱乐
7:
30射雕英雄传（21）
10:
35福彩开奖
10:
40经视夜新闻
11:
10仇晓的闺中密友
12:
00射雕英雄传（21）（重播）
（三）课外知识介绍
1、组织教学：
北京时间xx：
xx三甲班坐得最好的一个大组是——
2、各位主持人辛苦了，下面是请您欣赏时间——
出示计时工具以及计时方法的发展相关知识（电脑出示）
（四）计算时间段
1、现在我们表示时间就非常准确了，而且在日常生活中对于时间的计算也非常重要：
2、出示课件：
一个小孩的图像：
时刻：
现在是18时20分，爸爸在22时40分将下火车，你说小强在火车站要等多长的时间？
说说你是怎么算的？
3、小明在一家商店的门口看到了这样一个牌子——出示书上的营业时间指示牌
这样表示全天营业多少时间？
还有一个商店是挂着这样一个牌子，你说哪个商店的日营业时间长？
（五）综合应用
同学们，五一长假快到了，老师决定组织同学们去一个地方——北京。
下面，我们一起乘火车出发吧！
长沙——岳阳——武汉——南昌——北京
（在这个练习中，引导学生学会用24时计时法表示时刻，同时根据不同的站点计算出之间经过的时间，适当进行思想教育）
（六）全课小结
同学们，今天我们学习了24时计时法。
今天晚上的作业是：
请大家回家用24时计时法制作一张星期六的作息时间表。
看谁的作息时间最科学！
我们要充分利用我们的双休日哦！
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