部编版《语文》八年级下册古诗词默写.docx

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部编版《语文》八年级下册古诗词默写

部编版《语文》八年级下册古诗词默写

一、直接默写

（1），落英缤纷。

（陶渊明《桃花源记》）

（2），鸡犬相闻。

（陶渊明《桃花源记》）

（3）土地平旷，屋舍俨然，、。

（陶渊明《桃花源记》）

（4）自云先世避秦时乱，。

（陶渊明《桃花源记》）

（5）青树翠蔓，，参差披拂。

（柳宗元《小石潭记》）

（6），皆若空游无所依。

（柳宗元《小石潭记》）

（7），影布石上。

怡然不动，，往来翁忽。

（柳宗元《小石潭记》）

（8），不可久居，乃记之而去。

（柳宗元《小石潭记》）

（9），在河之洲。

《诗经·关雎》

（10）窈窕淑女，。

《诗经·关雎》

（11）求之不得，。

《诗经·关雎》

（12），君子好逑。

《诗经·关雎》

（13），宛在水中央。

（《诗经·蒹葭》）

（14）所谓伊人，。

（《诗经·蒹葭》）

（15）蒹葭苍苍，。

（《诗经·蒹葭》）

（16），道阻且右。

（《诗经·蒹葭》）

（17），胡为乎中露！

（《诗经·式微》）

（18）微君之躬，?

（《诗经·式微》）

（19），悠悠我心。

（《诗经·子衿》）

（20）挑兮达兮，。

（《诗经·子衿》）

（21），风烟望五津。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（22），天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（23）八月湖水平，。

（孟浩然《望洞庭赠张丞相》）

（24）欲济无舟楫，。

（孟浩然《望洞庭赠张丞相》）

（25），波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭赠张丞相》）

（26）是鸟也，。

（《庄子·北冥有鱼》）

（27）野马也，尘埃也，。

（《庄子·北冥有鱼》）

（28）是故学然后知不足，。

（《礼记·虽有嘉肴》）

（29）知困，。

（《礼记·虽有嘉肴》）

（30），不必藏于己；，不必为己。

《礼记·大道之行也》

（31）食不饱，力不足，才美不外见，，？

（韩愈《马说》）

（32）千里马常有，。

（柳宗元《马说》）

（33）策之不以其道，，鸣之而不能通其意。

（柳宗元《马说》）

（34）曲径通幽处，。

（常建《题破山寺后禅院》）

（35）万籁此都寂，。

（常建《题破山寺后禅院》）

（36）山光悦鸟性，。

（常建《题破山寺后禅院》）

（37），潭影空人心。

（常建《题破山寺后禅院》）

（38），孤蓬万里征。

（李白《送友人》）

（39），落日故人情。

（李白《送友人》）

（40）挥手自兹去，。

（李白《送友人》）

（41），白水绕东城。

（李白《送友人》）

（42）青山横北郭，。

（李白《送友人》）

（43），寂寞沙洲冷。

（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

（44），漏断人初静。

（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

（45），缥缈孤鸿影。

（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

（46），有恨无人省。

（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

（47）已是黄昏独自愁，。

（陆游《卜算子·咏梅》）

（48），一任群芳妒。

（陆游《卜算子·咏梅》）

（49），只有香如故。

（陆游《卜算子·咏梅》）

（50）驿外断桥边，。

（陆游《卜算子·咏梅》）

二、理解默写

《桃花源记》

1.描写桃花林草美花繁的句子：

，，，

，。

2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：

。

3.写出桃花源不易发现的句子：

①;②。

4.从环境的角度写桃花源美的句子：

，，、

。

，。

5.从心情的角度写桃花源美的句子：

，。

6.从穿着的角度写桃花源美的句子：

，。

7.从活动的角度写桃花源美的句子：

。

8.桃花源人的精神状态：

，。

9.写出桃花源社会风尚的句子：

，，。

，。

10.写出桃花源人对渔人热情的句子：

①，。

②，。

③，。

11.桃花源人“皆叹惋”的原因：

，，。

12.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：

，，，

。

13.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：

此中人语云：

“。

”

《小石潭记》

1.文中写水声清脆悦耳的语句:

2.文中侧面描写水清澈透明的语句:

，，。

3.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:

，

4.描写溪流曲折悠远的语句:

，

5.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:

，

6.课文中“，，”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

《关雎》

1.起兴的句子是：

，。

2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：

，。

3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是，。

，。

4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：

，。

，。

5.爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：

，。

6.关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：

，。

7.《关雎》中的男子由“，。

”引起“，。

”的美好联想；“，。

”抒写了求之不得的相思之苦，“，。

”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

《蒹葭》

1.成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：

，。

2.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:

，；，；，。

3.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;，。

，。

，。

4.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:

。

。

。

5.《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：

，。

，。

《式微》

1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：

，？

，？

《子衿》

1.“”，“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。

对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。

2.“，”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

3.运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：

“，？

”“，？

”

《送杜少府之任蜀州》

1.《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：

，。

2.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：

，。

3.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：

，。

4.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：

，。

5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：

，。

6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：

，。

7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：

，。

《望洞庭湖赠张丞相》

1.《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：

，。

2.隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：

，。

3.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：

，。

4.《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：

，。

5.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：

。

6.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：

。

7.《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的名句是：

，。

《北冥有鱼》

1.在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：

，；，。

，；

2.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：

，。

3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。

即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：

，，。

4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：

，，。

5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？

会不会也像我们看天空一样呢?

文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：

？

？

《虽有佳肴》

1.《虽有佳肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：

，，；，，。

2.教学相长指教和学相互促进。

出自《礼记·学记》：

，，，；，。

：

。

《大道之行也》

1.可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：

，。

2.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。

”与之相近的语句是：

，。

3.大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务：

，，。

4.社会制度是公有制天下为公。

实行民主选举，即：

。

5.“大同社会”是各尽所能，即：

，。

6.社会实行各取所需，即：

，

7.“大同社会”社会安定和平，即：

，，，。

《马说》

1.《马说》本文的中心论点是：

，。

2.《马说》中千里马的悲惨遭遇是：

，。

3.《马说》中千里马被埋没的根本原因是：

。

4.《马说》中千里马被埋没的直接原因是：

，，，。

5.《马说》中食马者“不知马”的具体表现是：

，，。

6.《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：

，？

7.《马说》中表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：

，，。

8.《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：

？

。

9.《马说》中能表明千里马外在特征的句子是：

，。

10.《马说》中运用设问句表达作者心中感慨的句子是：

？

。

11.美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：

，。

12.《马说》中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：

，。

《茅屋为秋风所破歌》

1.在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：

，，？

！

，

！

2.杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：

，。

，。

，。

3.《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：

，。

4.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：

，。

5.《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“，”的呼喊。

6.《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：

，！

7.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：

，。

8.《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：

，。

9.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：

？

！

10.《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：

。

11.《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：

，。

12.抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：

，。

13.抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：

，

14.描写秋天凄凉氛围的语句：

，。

《卖炭翁》

1.描绘了卖炭老人的矛盾心理：

，。

2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：

，。

3.描写卖炭翁外貌的句子是：

，。

4.表明卖炭翁贫困的句子是：

？

。

5.揭露了宫市制度不合理的句子是：

，。

《题破山寺后禅院》

1.破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“，。

”

2.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：

“”“”。

3.《题破山寺后禅院》中“，”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。

4.悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：

，。

《送友人》

1.诗中交代送别地点及环境的句子：

，。

2.诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：

，。

3.诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：

，。

4.诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：

，。

《卜算子·黄州定慧院寓居作》

1.“，。

”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。

2.“，。

”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

3.“，。

”这是直写自己孤寂的心境。

《卜算子·咏梅》

1.陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：

，。

表现梅花高洁傲岸的句子是：

，。

2.《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：

，。