小继教体育培训教学计划.docx

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小继教体育培训教学计划

“新知识”《校本教研实施与教师专业发展》培训计划

辅导教师：

艳

随着教育改革与发展的推进，特别是第八次基础教育课程改革的全面实施，校本教研和教师专业化已成为了学校发展、教师成长的必然要求。

为让每位教师都积极参与校本教研，并在校本教研中提高自身的专业水平，特作如下培训指导计划：

1、指导课程：

校本教研实施与教师专业发展

二、做好培训辅导工作的各个环节

1、精心备课。

认真阅读教材和分析教材，针对教学目标，对教材进行加工处理，并确定自己的教学容，收集相关信息，为教学活动作好思想，知识方面的准备，以便指导教师的学习和探究。

2、认真上课，耐心指导，让每一位教师都了解校本教研的作用，必须学以自用，把理论知识用于实践。

3、做好学习评价工作。

每学完一节容，要考查教师的学习情况和教学的得失，根据所学容的重点和难点，对教师进行一次考查评价，并认真分析教师学习的成败，以便改进教学方法，弥补教学中的不足，制定改进措施，提高教师们的教学业务水平。

三、培训后达到的目的

1、通过本次培训，让各位教师都意识到校本教研的实施与教师专业发展的重要性和必要性。

2、每次培训后都跟各位教师进行交流，以便了解教学中的不足，从而改变教学方式，最终能让每位教师的专业水平都得到提高。

新知识“校本教研实施与教师专业发展”第一次作业

学校：

：

一、填空题

1、校本教研早在上世纪年代就盛行于等西方国家，它是伴随着运动兴起的。

2、早在20世纪70年代末期，就建立起了一个课堂行动研究网络。

3、日语中用“研修”来代替及。

所谓“研修”就是与的意思。

4、我国传统的教学研究制度是以为生成背景的。

二、名词解释

素质教育

三、简答题

简述我国校本研究开发的背景？

新知识“校本教研实施与教师专业发展”第二次作业

学校：

：

一、填空题

1、校本教研主要体现在四个方面:

、、

、。

2、是校本教研的指导思想。

则是校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。

3、校本教研是以为研究主体，以解决发生在的教学问题为主的一种活动方式。

4、科学研究一般为分两种形式：

、。

二、名词解释

校本研究的含义：

三、简答题

简述“校本”各部分的关系。

新知识“校本教研实施与教师专业发展”第三次作业

学校：

：

1、填空题

1、校本教研由学校自主组织和管理，学校就是有了的权限。

2、是教师职业生活的基本方式和特征。

3、“校本教研”给了教师这种机会，使教师处在研究状态中不断克服工作带来的生命倦怠，体会出的乐趣的价值。

二、简答题

1、校本教研的主要特征有哪些？

2、校本教研的价值体现在哪些方面？

新知识“校本教研实施与教师专业发展”第四次作业

学校：

：

一、填空题

1、校本教研的主体是，研究的对象是。

2、、、是校本教研主体的三个核心，它们构成了校本研究的三位一体的关系。

3、教师的自我反思按教学的过程可分为、、

三个阶段。

二、简答题

1、校本教研主体的行为有哪些？

2、校本教研的原则有哪些？

新知识“校本教研实施与教师专业发展”测试卷

（一）

：

得分：

一、填空题（每空2分，共计50分）

1、校本教研早在上世纪60-70年代就盛行于欧美等西方国家，它是伴随着“教师即研究者”运动兴起的。

2、国外校本教研的开展源自教育教学改期、样本课程开发、

提高教师专业水平等诸多方面，有其各自的背景和特色。

3、埃利奥特早在20世纪70年代末期，就建立起了一个课堂行动研究网络。

4、日语中用“研修”来代替“研修”及“培训”。

所谓“研修”就是“研究”与“修养”的意思。

5、我国传统的教学研究制度是以课程实施忠实取向为生成背景的。

6、校本教研是以教师为研究主体，以解决发生在学校现场的教学问题为主的一种活动方式。

7、“校本研究”是教师职业生活的基本方式和特征。

8、校本教研主要体现在四个方面:

校本研究、校本培训

校本课程、教学问题。

9、以人为本是校本教研的指导思想。

校长则是校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。

10、校本教研是以教师为研究主体，以解决发生在学校现场的教学问题为主的一种活动方式。

11、科学研究一般为分两种形式：

理论研究和行动研究。

12、美国以为学校和现场基地，通过临床实践与现场实践的训练，培养教育临床专家。

二、简答题（每题10分，共计50分）

1、简述我国校本研究开发的背景？

P4--6

2、校本教研的原则有哪些？

P19--20

3、校本教研的价值体现在哪些方面？

P12--15

4、校本教研的主要特征有哪些？

P10--11

5、行动研究的具体方法有哪些？

P10--11

新知识“校本教研实施与教师专业发展”第五次作业

：

简答题

1、课题研究的特点。

P23

2、课题研究的具体操作方法有哪些？

P24--25

3、在研究进行的过程当中和研究工作完成后，要对照哪些标准进行评价和检查？

P25最后一段--26

新知识“校本教研实施与教师专业发展”第六次作业

：

一、名词解释

1、案例：

P36

2、案例研究：

P36最后一段

二、简答题

1、一个良好的、有研究价值的案例，必须具备哪些特征？

P36

2、简述案例研究的特点。

P37

新知识“校本教研实施与教师专业发展”第七次作业

：

简答题

1、在写作案例的过程中要思考哪些问题？

P38

2、进行案例研究时应注意哪些问题？

P41

3、如何根据实际选择一个合适的案例？

P40

新知识“校本教研实施与教师专业发展”第八次作业

：

一、名词解释

1、叙事：

P44

2、教育叙事研究：

P44

二、简答题

1、教育叙事研究具有哪些特点？

P45--46

2、简述教育叙事研究的基本步骤。

P47

新知识“校本教研实施与教师专业发展”测试卷

（二）答案

：

得分：

一、填空题（每空2分，共计50分）

1、适宜于校本教研的三种教育科研方法是：

课题研究、案例研究

叙事研究。

2、课题亦即问题、主题、或专题。

3、凡是课题研究都必须十分重视实施过程表明与事实结果之间的因果联系，这是研究的第一要义。

4、与其他学科的课题研究相比，教育课题研究应特别重视研究的教育性。

5、关于课题研究的特点，曾经有“旧三性”和“新三性”的提法。

6、选定课题包括提出问题和确定课题。

7、案例研究的对象是教学实践，研究的目的是促进教师的专业成长。

8、案例是在观察和实践的基础上形成的。

案例研究的过程是一“实践+反思”的过程，它能促进教师对自身行为的反思，提升专业能力。

9、在修改完成之后，需要再次将案例“冷处理”，这对于再次阅读案例就能有更深层次的探索意义。

10、案例研究应体现了一定的教育的原理或观念，它源于实践但又高于实践。

在以往的实践中行之有效的研究课、公开课、

赛课和其他形式的教研活动等基本可称为是案例研究的雏形。

11、课题研究是学校开展教研的一种经典的形式，也是一种最基本的形式。

二、简答题（每题10分，共计50分）

1、在运用教育叙事研究方法时需要注意哪些问题？

P48--49

2、课题研究的特点。

P23

3、简述案例研究的特点。

P37

4、教育叙事研究具有哪些特点？

P45--46

5、一个良好的、有研究价值的案例，必须具备哪些特征？

P36