检查作业记录表.docx
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检查作业记录表
2013-2014学年度第二学期检查作业记录表
检查班别
四1
科目
数学
任科教师
作
业
情
况
1、作业本1号：
28次
2、作业本2号：
26次
3、学习辅导能按教学进度及时完成。
4、有相当部分学生作业态度不认真，应付了事，字体潦草，格式未够统一清楚。
5、作业量适中，教师批改及时认真。
6、有鼓励性评语：
如“优”。
检查人
意见
作业量适中，次数足；教师应对学生的作业格式要统一、书写方面多加指导和督促，使学生形成良好的学习习惯，因作业是对课堂知识的巩固的最有效的途径，培养学生有良好的作业习惯非常重要，教师应引起重视。
检查人：
2014年4月16日
2013-2014学年度第二学期检查作业记录表
检查班别
四2
科目
数学
任科教师
作
业
情
况
1、作业本1号：
29次
2、作业本2号：
24次
3、学习辅导能按教学进度及时完成。
4、绝大部分学生字迹端正，质量较好；但有极个别学生态度不端正，字体潦草。
5、作业量适中，格式统一清楚，并有分层次的练习，教师批改及时非常认真，学生对错题订正及时。
6、有鼓励性评语。
检查人
意见
作业的次数量较足，教师批改及时认真，做到分层辅导练习，值得学习。
检查人：
2014年4月16日
2013-2014学年度第二学期检查作业记录表
检查班别
四3
科目
数学
任科教师
作
业
情
况
1、作业本1号：
29次
2、作业本2号：
26次
3、学习辅导能按教学进度及时完成。
4、全班学生作业态度非常认真，书写规范，格式符合要求，页面整洁，作业量适中，形式多样。
5、教师批改认真，有批语。
检查人
意见
作业量适中，次数足，格式统一清楚，教师批改及时认真；其中学生作业态度认真，书写清楚，格式统一这方面值得在数学科组内推广。
检查人：
2014年4月16日
2013-2014学年度第二学期检查作业记录表
检查班别
五1
科目
数学
任科教师
作
业
情
况
1、作业本1号：
10次；午练本1号：
23次。
2、作业本2号：
16次；午练本2号：
17次
3、抄正本（每位学生抄正的次数不同）
4、学习辅导能按教学进度及时完成。
5、学生作业书写规范，格式符合要求，页面整洁，作业量适中，形式多样。
6、绝大部分学生作业书写认真，字体清楚。
7、教师批改及时认真，大部分作业老师下了激励性评语。
8、有一部分作业还发挥学生组长的作用，组长批改。
检查人
意见
作业的次数足，能对知识起到很好的巩固作用；评价学生作业能写一些激励性的评语和能发挥学生组长的作用这两点值得推广。
检查人：
2014年4月16日
2013-2014学年度第二学期检查作业记录表
检查班别
五2
科目
数学
任科教师
作
业
情
况
1、作业本1号：
31次
2、作业本2号：
28次
3、学习辅导能按教学进度及时完成。
4、全班学生作业态度认真，书写清楚，质量非常好。
5、学生作业中的错误，能及时订正，教师及时复批。
6、作业量适中，格式统一清楚，教师批改及时认真。
7、有鼓励性评语。
检查人
意见
本班学生的整体成绩较为优秀，教师对学生的作业应有更高、更严的要求，便他们戒骄戒躁，不断进步。
检查人：
2014年4月16日
2013-2014学年度第二学期检查作业记录表
检查班别
五3
科目
数学
任科教师
作
业
情
况
1、作业本1号：
32次
2、作业本2号：
27次
3、学习辅导能按教学进度及时完成。
4、学生作业书写规范，格式符合要求，页面整洁，作业量适中，形式多样。
5、教师批改及时认真，并有激励性评语与标志。
6、有相当部分学生的作业在订正之后，教师能再布置一些相对应的练习来检查学生的掌握情况。
检查人
意见
作业量适中，次数足，格式统一清楚，教师批改及时认真。
教师能在学生的作业订正之后出一些对应性的练习来检查学生的掌握情况，这种做法值得在科组内推广。
检查人：
2014年4月16日
2013-2014学年度第二学期检查作业记录表
检查班别
五4
科目
数学
任科教师
作
业
情
况
1、作业本1号：
29次
2、作业本2号：
27次
3、学习辅导能按教学进度及时完成。
4、学生字迹端正，质量较好；但有个别学生态度不端正，字体潦草。
5、作业量适中，格式统一清楚，教师批改及时认真。
6、有鼓励性评语。
检查人
意见
作业的次数足，能对知识起到很好的巩固作用；评价学生作业能写一些激励性的评语，会有很好的激励作用，值得发扬。
检查人：
2014年4月16日
2013-2014学年度第二学期检查作业记录表
检查班别
六1
科目
数学
任科教师
作
业
情
况
1、作业本1号：
29次
2、作业本2号：
26次
3、学习辅导能按教学进度及时完成。
4、学生字迹端正，质量较好；但有个别学生态度不端正，字体潦草。
5、作业量适中，格式统一清楚，教师批改及时认真。
6、教师的批改有激励性评语。
检查人
意见
作业量适中，次数足，格式统一清楚，教师批改及时认真；对于个别不认真的学生要多督促与辅导；评价作业时能用一些激励性评语，会对学生起到很好的激励作用，要继续发扬。
检查人：
2014年4月16日
2013-2014学年度第二学期检查作业记录表
检查班别
六2
科目
数学
任科教师
作
业
情
况
1、作业本1号：
28次
2、作业本2号：
23次
3、学习辅导能按教学进度及时完成。
4、绝大部分学生书写认真，质量较好；但有个别学生态度不端正，字体潦草。
5、学生订正及时，教师能及时复批。
检查人
意见
作业量适中，次数足，格式统一清楚，教师批改及时认真；对个别学生要督促；评价作业时能用一些激励性评语，会对学生起到很好的激励作用。
检查人：
2014年4月16日
2013-2014学年度第二学期检查作业记录表
检查班别
六3
科目
数学
任科教师
作
业
情
况
1、作业本1号：
29次
2、作业本2号：
26次
3、计算能力训练本3号：
30次
4、学习辅导能按教学进度及时完成。
5、学生字迹端正，质量较好；但有个别学生态度不端正，字体潦草。
6、作业量适中，格式统一清楚，教师批改及时认真。
7、有鼓励性评语：
如“优、加油、你真行”。
检查人
意见
作业的次数足，能对知识起到很好的巩固作用；评价学生作业能写一些激励性的评语，会有很好的激励作用。
检查人：
2014年4月16日
2013-2014学年度第二学期检查作业记录表
检查班别
六4
科目
数学
任科教师
作
业
情
况
1、作业本1号：
27次
2、作业本2号：
25次
3、学习辅导能按教学进度及时完成。
4、学生字迹端正，质量较好；但有个别学生态度不端正，字体潦草。
5、作业量适中，格式统一清楚，教师批改及时认真。
检查人
意见
本班待进生较多，若作业分层次会有更好效果；对于个别不认真的学生要多督促与辅导；评价作业时能用一些激励性评语，会对学生起到很好的激励作用。
检查人：
2014年4月16日
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