新课程标准测试题新课标答案.docx
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新课程标准测试题新课标答案
新课程标准测试题-新课标答案
音乐新课标答案 小学音乐课程标准试题及答案 一、填空题 1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是的主要途径之一，是基础教育阶段的一门。
2.音乐创造包括两类学习内容：
其一是与音乐有关的发掘学生潜能的其二是运用创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括五个方面 4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲首。
5.课程的价值主要体现在 6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（探索创造）的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的（整体感受），丰富教学曲目的（体裁）（形式），增加乐器演奏及（音乐创造）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7.音乐的基本表现要素主要包括：
（织体）（复调）等。
8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含四个领域。
9.音乐教材编写的原则是原则、原则、原则、原则、原则、原则。
10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观 二、选择题 1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为 A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域 2、中小学音乐教育的中心环节 A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐 3、中小学音乐教育基本目标，应是教育 A、专业B、职业 C、育人D、育才 4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以为主 A、理解B、听赏C、分析 5、音乐教学必须强调音乐的 A、情感体验B、知识学C、理性讲述 三、简答题 1、请写出音乐课程标准的总目标？
答：
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2.音乐课程评价原则有哪些？
（8分） 答：
.导向性原则.科学性原则.整体性原则（4）.可操作性原则 3、音乐课程的基本理念有哪些？
答：
以音乐审美为 核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展重视音乐实践鼓励音乐创造提倡学科综合弘扬民族音乐理解多元文化完善评价机制 4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标 答：
1～2年级，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
2016新课标一卷答案 1.【答案】C 【解析】根据原文第一段“书法对中华民族有很深远的影响，‘书‘与’金‘、’石‘与’画‘并称，在中国文化中占很重要的位置”，原文并没有说“金”、“石”、“画”占有同样的地位。
属于张冠李戴。
【考点】考查对文中重要概念的理解。
能力层级B. 2.【答案】A 【解析】据原文第二段“真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。
草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流”可知，A项错在“行书再快一点就是草书”和“是用汉隶笔法写章草而形成的”。
属于偷换概念。
【考点】考查归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级C. 3.【答案】D 【解析】根据原文第三段最后“唐朝一般人的文书里，也有书法比《晋词铭》《温泉铭》好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了”可知，此项逆推错误，原文是推断不出“唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平”的，同时，前后也不是因果关系。
属于强加因果和张冠李戴。
【考点】考查归纳内容要点，概括中心意思，能力层级C. 4.【答案】C 【解析】通假字，通“趋”赶紧。
【考点】考查理解文言文实词的含义，能力层级B. 5.【答案】B 【解析】②写贼众的惊呼，④写城陷，花云被俘后宁死不屈。
⑥写花云被俘后，勇敢无畏。
考生先判断是否写华云，再判断是否表现了他艺高人胆大。
据此分步筛选。
【考点】考查筛选文中信息。
能力层级C. 6.【答案】A 【解析】“陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘”错，原文是“云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。
贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。
城陷，贼缚云”。
文逊战死后才破城。
此处张冠李戴。
【考点】考查归纳内容要点，概括中心意思，能力层级C 7.【答案】贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。
遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。
【解析】注意重要的文言实词、虚词和语法现象。
“乘涨”，趁着涨水；“堞”，城墙的垛口。
“弃江中”的省略，“莲实”，莲子。
【考点】考查理解并翻译文言文的句子。
能力层级B 8.【答案】这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。
“别路”的意思是戎卒离别家乡到边关的路。
【解析】鉴赏诗歌的形象，首先要找出意象。
这首诗选取了“雨雪”、“狐迹”、“马蹄”、“旗彩”、“鼓声”等意象，营造了悲凉、荒凉的氛围。
显然，“别路”就是“从军”之人别离家乡的路。
【考点】考查鉴赏诗歌的形象，理解诗歌的内容。
能力层级D 9.【答案】这样写的好处是，不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戎卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受。
这首诗表现了戎卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。
【解析】“坏”、“低”，“天寒”、“地暗”突出了环境的恶劣。
这样写，表现了戍卒们低沉的心境。
他们内心低沉的原因是思乡。
【考点】考查鉴赏诗歌的表达技巧，体会诗歌的思想感情。
能力层级D 10.【答案】金就砺则利 则知明而行无过矣 而伯乐不常有 骈死于槽枥之间 丰年留客足鸡豚 柳暗花明又一村 【解析】注意“骈”、“槽枥”、“豚”几个字的写法。
默写难度不大，六空中有四空出自初中课文。
【考点】考查默写名篇名句。
能力层级A. 乙选考题 11.【答案】CDE 【解析】C给三分，答D给2分，答E给1分；答A、B不给分 【考点】考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力和对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，能力层级D
（2）【答案】①自私，趋炎附势，见风使舵；②伪善，爱慕虚荣，自高自大；③天真，热心，却没有原则 【解析】人物形象通过他的言谈举止，通过情节，通过别人的评价和议论来体现。
结合第小题CDE三项基本上可以做出判断。
【考点】考查欣赏作品的形象，能力层级D （3）【答案】①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。
【解析】插叙在记叙类文章中的作用至少有三：
补充交代人物的性格、身份等；丰富故事情节，使故事曲折、生动；推动情节发展。
【考点】考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，能力层级C. （4）【答案】观点一：
使主题思想更加集中、深刻。
①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；③揭示出一个道理:
如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会的公正的思考与追求。
观点二：
使人物形象更加鲜明、突出。
①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。
观点三：
使情节结构更加紧凑、有序 ①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以“保护” 与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。
【解析】考生要留意题干“小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑”，是让读者选取一个方面进行综合鉴赏。
鉴赏时一定要观点鲜明，结合原文进行分析。
【考点】考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读，能力层级F. 12.【答案】CBE 【解析】答B给3分，答E给2分，答C给1分；答A、D不给分 【考点】考查把握文章结构，概括中心意思，能力层级C. 【答案】①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。
【解析】居第二段末，袁隆平内心的“悲哀”来自于“把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技”。
据第三段只给袁隆平800美元的实习研究生工资，据第四段开头“那时候我们看您在国内地位也很低似的”，可知袁隆平尽管在国际上有了地位，在但国内还没有什么声望。
【考点】评价文本的主要观点和基本倾向，能力层级D. （3）【答案】中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；②优秀人才成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；③一旦祖国需要让他们充分发挥作用，他们也会随时回来。
【解析】需要弄明白袁隆平为何要送他们出去；即使他们不回来了，但他们也会为全人类的科学事业做出贡献。
据最后一段“中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。
优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下莱，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。
怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？
一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的”可以回答。
【考点】考查从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
能力层级F. （4）【答案】观点一：
同行有可能成为朋友。
①彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；②同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。
观点二：
维护尊严，既要斗争又要有一定的进步。
①斯瓦米纳森层因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步；②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；③袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。
观点三:
经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。
①不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；②竞争对手间要保持友谊，必须真诚让对方感到温暖。
【解析】考生首先要弄懂这里的“同行”、“尊严”、“友谊”分别是针对什么而来的，再根据上下文，结合选文的中心观点加以分析、提炼。
【考点】考查探究文本中的重点和难点，提出自己的见解，能力层级F. 13.【答案】B 【解析】汗牛充栋，形容书多。
此处用错对象，不能形容“橙子”多。
【考点】考查正确使用词语，能力层级E 14.【答案】D 【解析】A项：
“最主要的原因是……造成的”错，杂糅，保留“最主要的原因是……”或“……造成的”。
B项““抚慰金”不对，应为“赔偿”才能与前面的“提出了”搭配。
C项“道路、交通、媒体、通讯”并列不当，属于逻辑错误。
“道路”属于“交通”行业，可直接改写为“道路交通”。
【考点】考查辨析病句，能力层级E 15.【答案】C 【解析】这是一段说明性语段。
爱听、看新闻报刊的读者都知道，首先交代其地理位置，确定⑤，即可排除所有答案。
【考点】考查排序。
能力层级E. 16.【答案】难道感恩就只是给父母洗脚吗 学校对学生进行感恩教育 “一刀切”的模式 反而会试学生产生抵触情绪 学校、家长和社会的共同努力 【解析】根据前文的“质疑”可推断第一空应当是对“洗脚”行动的反对。
句末的问号可确定此句为反问句。
根据“但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点”和“只是简单地采取”可推知后面的空格里的大意是不管青红皂白。
根据“涉及到很多方面”，结合上下文可推知，最后一空的大意是各方面协调努力。
【考点】考查扩展语句和连贯。
17.【答案】示例：
小溪如果害怕大海，那它永远不能澎湃；流星如果害怕燃烧，那它永远不能闪耀；巨轮如果害怕骇浪，那它永远不能出海。
【解析】句式为“……如果害怕……，那它远远不能……”，修辞上是排比。
内容上有一定哲理。
考生首先要求得“形似”，即句式上、修辞上一致，再力求有深度或高度。
【考点】考查仿写和修辞。
新课标成语汇编4答案 26. “长篇大论”指滔滔不绝的言论或篇幅冗长的文章；“众望所归”是众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作，对象是人；“鸿篇巨制”指规模宏大的著作；“人心所向”指为人们所向往的、拥护的；债台高筑形容欠债极多；“别无长物”指没有多余的东西，形容贫困或俭朴。
“一视同仁”可以用作定语，“等量齐观”不能，故排除B、C；“长袖善舞”形容有财势会耍手腕的人,善于钻营,会走门路，贬义词，“翩翩起舞”形容轻捷飘逸地跳起舞来。
重整旗鼓，比喻失败以后,重新组织力量。
褒义。
只用于人。
卷土重来，比喻失败之后，重新恢复势力。
中性。
多用于人，偶然也有用于物的。
死灰复燃，原比喻失势的人重新得势。
现在比喻被打倒的阶级敌人或反动派重新活动起来。
贬义。
不可言喻：
指不能用言语来说明。
不可理喻指不能常理使那个人明白，没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。
不可言传指对某些事理只能揣摩领悟，不能用言语表达。
“洛阳纸贵“形容好的著作风行一时，流行广泛。
”奇货可居“意思是把珍奇的货囤积起来，等价高时出售。
比喻倚仗自己有某种专长或掌握某种事物，以图谋私利。
第句修饰对象是著作，应用“洛阳纸贵”。
“无可厚非”意思是不可以过分责备。
“无可非议”意思是没有可指摘、责备的，表示很正确，很合情理。
两词都含有“没有什么可以指责”的意思，区别在于：
“无可非议”指不该指责，因为没有什么可以指责的地方；“无可厚非”指不该过分指责，因为尚有道理。
第句强调运动员在表达张扬、创意的个性时，还是要守住底线，应用不该过分指责的“无可厚非”。
“耳濡目染”意思是耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
“耳闻目睹”意思是亲耳听到，亲眼看见。
第句语境强调受到影响，故应用“耳濡目染”。
分庭抗礼指的是古代宾主相见，分站在庭的两边相对行礼，以示平等。
比喻双方实力相当，可以抗衡。
平起平坐指的是比喻彼此地位或权力平等。
等量齐观：
等：
同等；量：
衡量，估量；齐：
一齐，同样。
指对有差别的事物同等看待。
纵横捭阖：
“捭阖”是开和合，字面上理解成“自如地横竖开合”。
不过，“纵横”有其特殊含义，是指战国时的“合纵”与“连横”的谋毠。
战国时有七国争霸，齐、楚、燕、韩、赵、魏等六国采取了联合对抗强秦的作法谓之“合纵”；秦国则执行分化六国，使其服从秦国而个个击破谓“连横”。
因此，这成语用“纵横”两大策略指称国际间错综复杂的政治和外交斗争。
远交近攻，联络距离远的国家，进攻邻近 的国家。
后也指待人处世的一种手段。
兵不厌诈，指用兵作战不排斥运用诡变、欺诈的策略或手段克敌制胜，也指用巧妙的手段骗人。
本题难度较大，考查高中必学成语。
曲突徙薪比喻事先采取措施，预防危险发生；釜底抽薪比喻从根本上解决问题；饮鸩止渴比喻指用有严重危害的手段解决眼前问题。
（“休戚相关”“息息相关”同指关系密切，区别在于：
①“休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思。
“息息相关”不含。
②“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。
“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。
③“休戚相关”含有褒义色彩，“息息相关”则是中性的。
此处“息息相关”符合语境。
“望尘莫及”指望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后；“望洋兴叹”多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
此处“望尘莫及”符合语境。
“登堂入室”比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平；“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门，只能用于第一人称，一般指仍在老师门下。
此处“忝列门墙”符合语境。
“土崩瓦解”意思是象土崩塌，瓦破碎一样，不可收拾，比喻彻底垮台；“支离破碎”形容事物零散破碎，不完整。
此处“土崩瓦解”符合语境。
） “无孔不入”与“见缝插针”都有“抓住机会进行活动”之意。
“无孔不入”侧重抓紧机会，利用的是一切场合、机会，多用于贬义；“见缝插针”侧重抓紧时间，利用的事一切空间、时间，多用于褒义。
目不交睫：
没有合上眼皮。
形容不睡觉或睡不着。
目不暇接：
形容东西多，来不及观看或看不过来。
格格不入：
形容彼此不协调，不相容。
大相径庭：
比喻相差很远，大不相同。
第①句有“底蕴丰厚”的信息，应选“源远流长”；第②句有“无法证明其同源，但却关系密切”应选“异曲同工”；第③句有“翻阅资料”“眼前仿佛”，应选“跃然纸上”。
试题分析：
此题考查近义词的辨识能力。
解答此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。
念念不忘：
指不断地考虑或想念而不忘记。
历历在目：
清楚地显示在眼前。
记忆犹新：
某事留在脑海中的印象很深刻，现在还记得清清楚楚，犹如刚发生的一样。
所以选C。
“余音绕梁”的意思是仿佛遗留下来的乐声围着屋打转转。
形容歌声、乐声高亢、悦耳，使人经久不忘。
适用于①。
“响遏行云”的意思是指声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。
形容歌声嘹亮有力、悦耳动听。
适用于②。
“绕梁三日”的意思是（余音）环绕屋梁旋转三天。
形容美妙动听的声音。
适用于③。
推陈出新：
去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。
弃旧图新：
抛弃旧的，谋求新的。
多指由坏的转向好的，离开错误的道路走向正确的道路。
吐故纳新：
原指人呼吸时，吐出浊气，吸进新鲜空气。
现多用来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的，好的。
“深思熟虑”：
反复深入地考虑。
“咬文嚼字”：
形容过分地斟酌字句。
多指死扣字眼而不注意精神实质。
“心猿意马”形容心里东想西想，安静不下来，形容人的思绪不定，不合语境。
“心花意乱”一见钟情的意思。
“自欺欺人”欺骗自己，欺骗别人。
“弄巧成拙”本想耍弄聪明，结果做了蠢事，语境和“耍聪明”无关。
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
高深莫测：
高深的程度无法揣测。
形容使人难以理解。
变化莫测：
变化很多，不能预料。
根据
（2）句语境，排除AD。
敛声屏气：
抑制语调和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
屏气凝神：
形容注意力高度集中。
根据（3）句语境，排除B。
沸反盈天：
声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。
形容人声喧闹。
人声鼎沸：
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
一字千钧：
形容文字有份量。
一字千金：
指诗文精妙。
一字千里：
用错一个字，差别就千里。
形容差别很大。
一饭千金：
比喻受恩后以厚报。
从①句中“为了报答当年‘一馍之恩’”可知该句应选“一饭千金”，由此排除A、D两项；一诺千金：
许下的一个诺言有千金的价值。
比喻说话算数，极有信用。
从②句的句意可知，此处应选“一诺千金”，排除B项 （举重若轻：
举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。
比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。
句中宜用“举足轻重”。
举足轻重：
只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。
指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。
无足轻重：
没有它并不轻些，有它也并不重些。
指无关紧要。
）2016新课标数学及答案 010年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 本试卷分第I卷和第II卷两部分，其中第II卷第-题为选考题，其他题为必考题。
考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1、答题前，考生务必先将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2、选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号，非选择题答案使用毫米的黑色中性笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3、请按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4、保持卷面清洁，不折叠，不破损。
5、做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
参考公式：
样本数据x1,x2,xn的标准差 锥体体积公式 s V 13 Sh 其中x为样本平均数 其中S为底面面积，h为高柱体体积公式 球的表面积，体积公式 VSh S4R2V 43 R 3 其中S为底面面积，h为高 其中R为球的半径 第I卷一、 选择题：
本大题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
已知集合A{|x|2,x R}},B{x| 4,xZ},则AB （A）（0,2） （B） （C）{0,2] （D）{0,1,2}
（2） 已知复数z 14 12 ，z是z的共轭复数，则zz= A. B. xx2 （3）曲线y 在点处的切线方程为 y=2x+1 （B）y=2x-1 Cy=-2x-3 =-2x-2 （4）如图，质点P在半径为2的圆周上逆时针运动，其初始位置为P0 ， ，角速度为1，那么点P到x轴距离d关于时间t的函数图像大致为 已知命题 p1：
函数y22p2：
函数y22 xx x 在R为增函数，在R为减函数， x 则在命题q1：
p1p2，q2：
p1p2，q3：
p1p2和q4：
p1p2中，真命题是q1，q3 q2，q3 q1，q4 q2，q4 某种种子每粒发芽的概率都为，现播种了1000粒，对于没有发芽的种子，每粒需再补种2粒，补种的种子数记为X，则X的数学期望为 100 200 300 400如果执行右面的框图，输入N5，则输出的数等于 54456556 设偶函数f（x）满足f（x）x38（x0），则{x|f（x2）0}（A）{x|x2或x4}（C）{x|x0或x6} （B）{x|x0或x4}（D）{x|x2或x2}1tan 若cos 45 ，是第三象限的角，则 1tan 12 2 （A） 12 （B）（C）2（D）-2 设三棱柱的侧棱垂直于底面，所有棱长都为a，顶点都在一个球面上，则该球的表面积为（A）a 2 （B） 73 a 2 （C） 113 a（D）5a2 2 |lgx|,0x10, 已知函数f（x）1若a,b,c互不相等，且f（a）f（b）f（c）,则 x6,x10.2 abc的取值范围是 （A）（1,10）（B）（5,6）（C）（10,12）（D）（20,24） 已知双曲线E的中心为原点，P（3,0）是E的焦点，过F的直线l与E相交于A，B两点，且AB的中点为N（12,15）,则E的方程式为 x 2 （A） 3 y 2 6 1（B） x 2 4 y 2 5 1（C） x 2 6 y 2 3 1（D） x 2 5 y 2 4 1 第Ⅱ卷 本卷包括必考题和选考题两部分，第题~第题为必考题，每个试题考生都必须做答，第题~第题为选考题，考试根据要求做答。
二、填空题：
本大题共4小
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