中班下学期数学活动教案多篇.docx
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中班下学期数学活动教案多篇
中班下学期数学活动教案多篇
这是中班下学期数学活动教案40篇，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学分类教案反思
活动设计背景
本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。
活动目标
1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。
活动准备
实物：
苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。
活动过程：
1、教师出示教具：
苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。
（教师问：
小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？
）
2、幼儿小组讨论。
可能的分法有：
（1）按用途分类。
（2）按形状分类。
引导幼儿说出：
我是把形状相同的放在一起：
苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：
苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。
问：
我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？
幼儿讨论可能的分法有：
（1）按大小分类。
（2）按颜色分类。
引导幼儿说出：
我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。
4、操作活动。
分积木：
启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。
5、活动延伸：
1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：
可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。
教学反思
通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。
在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。
第2篇、中班数学活动漂亮的项链教案反思
设计意图：
数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。
有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。
通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中掌握排序的规律。
活动目标：
1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。
3、有兴趣地参加活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。
活动过程：
1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。
教师交待制作项链的要求：
每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。
幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。
2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。
请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。
3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：
“为什么你觉得它漂亮？
它的排列有什么小秘密？
”
教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。
教师小结：
哦，现在我明白了！
这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。
现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?
4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：
“你是按什么规律来穿的。
”
幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。
5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
活动结束：
“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗？
”
活动延伸：
请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。
第3篇、中班数学树叶排队教案
活动目标：
1、通过排序活动，感受排序的形式美。
2、能用语言讲述排序规律。
3、学习按物体的两个特征进行排序，提高思维的灵活性。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、捡形状、颜色不一样的树叶若干、排序板。
2、范例两幅、课件。
3、幼儿操作材料。
活动过程：
1、激发幼儿对排序活动的兴趣。
（1）教师：
小朋友好，今天老师给你们带来了一些树叶，现在我们一起来玩一玩，给它们排排队。
我们一组的小朋友在一起商量一下，怎么样才能在给树叶排队的时候，排得漂亮些。
（2）幼儿操作，教师观察。
幼儿自由排，排好后，每组请一名幼儿展示并说出自己的排队规律。
我看到小朋友们都已经给树叶排好了队，请把你们排好的树叶拿上来给我们大家看一看并且告诉大家你们是怎么排队的。
（3）教师小结：
刚才小朋友们给树叶排的队都非常漂亮，有的是按形状不同排列的，有的是按颜色不同排列的，这种有规律的排队方法我们可以叫做排序。
2、出示图片和课件（水果），引导幼儿发现排队规律。
（1）出示汽球的图片。
小朋友们给树叶排了队，我这有一些不同颜色的汽球，我呢来给这些汽球排排队，你们想看看我是怎么排的吗？
提问：
我是怎么给这些汽球排序的？
（一个红汽球一个绿汽球）引导幼儿说出按颜色不同排序的。
（2）出示课件二：
按形状不同排序。
提问：
这些水果宝宝是怎样排队的？
引导幼儿发现并说出排序规律。
（3）小结：
汽球是按颜色不同排列的，水果娃娃是按形状不同的排列的。
3、幼儿尝试按规律排队。
出示图片（一个大苹果一个小苹果，一个大梨一个小梨）提问：
小朋友们，我这还为你们准备了图片，你们看看这上面的水果是怎么排队的，谁能接着给水果排队呢？
我呢还给每个小朋友准备了图片，你们可以都来试一试。
4、找生活中的排序规律
刚才我们看了一些不同的排序方法，其实生活中也有许多排序，我拍了一些生活中的排序，我们一起来看一看，引导幼儿说出自己发现的生活中有排序规律的物品。
5、分组操作：
今天我们学习了排序，知道排序有多种方法，我还为小朋友们准备了一些东西，小朋友们可以试着用排序的方法来玩一玩。
穿项链（不同颜色的贝壳）、花环（粘贴）、装饰雨伞（用油画棒），用夹子夹在绳上做项链
6、小结（幼儿自己讲述）并把礼物送给客人。
第4篇、中班数学活动变成一样多教案反思
活动目标：
1.理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2.能用添画的方法解决“变成一样多”。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
数字1-10，花生、黄豆等制作的操作卡。
活动过程：
1.创设情境:
母鸡妈妈请客.激发幼儿学习兴趣。
（1）请若干名幼儿坐在门口等待,教师说:
“母鸡今天请了一些小朋友到家里做客,我们来数数母鸡家有几张小椅子?
”
（2）（请门口的幼儿进教室）师：
“请你们做下来吧”一个客人做一把小椅子,七个客人坐六把,,够吗?
怎样变得一样多?
（3）母鸡想出办法:
搬来一把小椅子,请七个小朋友坐下.
教师小结:
一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多.（上台幼儿回座位）
2.数豆豆
（1）师：
看看今天母鸡给客人们准备了什么可口的食物呢？
（一一出示花生、黄豆等）
师：
这么多好东西啊，看得我都想吃了，可是母鸡妈妈说要考考你们，只要做对了她出的题目就能得到她的礼物。
（2）（出示实物卡）
师：
我们一起来看看，左边是数字几？
右边有几个豆豆？
他们是不是一样多？
你有什么办法让他们变得一样多？
（3）请个别幼儿操作，老师个别指导。
（4）请幼儿说说自己用什么办法把豆豆变得跟数字一样多的？
（丰富词汇添上）
3.小组操作
（1）师：
你们看你们的桌子上有母鸡出的难题，你们想不想挑战一下？
（2）教师讲述要求
师：
我们看到卡片上有双面胶，我们首先要把双面胶上的白色撕下来放在中间的盒子里然后找到跟你卡片上一样的豆豆进行操作。
（3）幼儿操作
4.教师点评
教师根据幼儿的操作情况进行点评。
5.经验提升
师：
刚才我们都是用的添上的方法使数字和豆豆变得一样多，其实除了这个方法外我们还有一个方法就是减去，我们看这张卡片，（出示卡片）上面是数字几？
右边有几个豆豆啊？
我们可以去掉几个豆豆？
这样就变成一样多了。
幼儿开始挑战游戏。
活动反思：
中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。
孩子对数数——比较——添或减，这样一个过程清晰明了。
通过实际的操作图片的添或减，来验证多了、少了、一样多，使抽象的数学变得具体化。
第5篇、中班数学活动比较厚薄教案反思
活动目标：
1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
3、能对3——5个物体进行正逆排序。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
材料准备：
黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
活动过程：
1、引题。
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？
哪本薄？
2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
（2）找一找：
请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
2、小组操作活动。
（1）排一排：
提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。
（2）涂色：
按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
3、运用多媒体展示幼儿操作作品。
活动延伸：
区域活动：
在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。
生活活动：
在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。
活动反思：
《比较厚薄》是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。
让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。
第6篇、中班数学活动花片排排队教案反思
活动目标
1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。
2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
教具：
花片的不同排列的图案两套。
学具：
幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。
活动过程
一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。
1、观察第一幅。
师：
今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？
（幼儿想象观察花片）
师：
请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？
哪个少？
幼：
左边的多、右边的少……（个别幼儿猜测）
幼：
一样多。
师：
你是怎么看出来的？
（请一个幼儿介绍）。
师：
那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。
2、观察第二幅。
师：
它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？
哪个少？
教师小结：
原来五个花片可以排出不同的图案。
无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。
二、第一次操作活动：
感知数量相同可以有多种排法。
分组操作，个别讨论。
1、师：
我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：
先请你取出5个花片，几个花片？
（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5个花片摆出什么图案？
在上面试一试、排一排。
（播放音乐幼儿开始操作）
2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。
①师：
谁来介绍用花片拼出了什么图案？
（1个）
②师：
下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？
他们猜的对不对呀？
③师：
咦，这个小朋友排了几个花片？
（纠错）
教师小结：
原来5个花片可以有许多不同的排法。
无论怎么排，它们的数量还是5。
④把花片送回家。
三、第二次操作活动——排队（重点）
分组操作：
感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。
1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？
（小旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？
（2排）每排队伍排几个？
（5个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。
想一想：
它们会不会排得一样长？
2、幼儿分组操作：
从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。
①队伍一样长的：
大小相同采取一一对应的方法。
师：
你是怎么排的？
你排的队伍是一样长的吗？
（一样长）像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。
②队伍不一样长的：
大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。
师：
为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？
（排得有的松，有的紧。
）
教师总结：
同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。
有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。
我们把这个叫做疏与密。
刚才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。
四、第三次操作活动：
1、师：
小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！
看看这两个花片怎么样？
（一个大一个小）
师：
这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长？
2、幼儿分组操作。
师：
你们成功了吗？
表扬表扬自己吧！
五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。
师：
请你们送花片回家吧！
我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！
（5人一组幼儿自由排各种队形。
）
活动反思
我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。
使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。
开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的发展。
第7篇、中班数学活动认识长方形教案反思
活动目标
1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。
2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。
3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物（毛巾、书本、尺子等）
活动过程
一、导入活动：
1、手指游戏：
我有一方田。
2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形有几条边？
几个角？
二、比较正方形和长方形，从而认识长方形。
1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。
（1）数一数，长方形有几个角？
有几条边？
（2）折一折，看看长方形的四个角怎么样？
四条边怎么样？
2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点：
相同点：
正方形和长方形都有几个角？
几条边？
正方形和长方形四个角都怎么样？
不同点：
正方形的四条边都怎么样？
长方形的四条边是怎么样的？
三、游戏：
找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。
1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。
2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么形状的？
2、联想寻找：
启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。
3、动手操作：
提供计数棒，让幼儿尝试在桌上拼长方形。
活动反思
1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。
2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。
3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。
第8篇、中班数学活动马路边的数字教案反思
活动目标：
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
收集马路边的数字照片、PPT、录像
活动过程：
一、说一说（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）
出示幼儿收集的照片
1、幼儿互相交流
2、集体讨论
3、小结
二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）
1、出示PPT1
（1）这是什么地方的数字？
这些数字表示什么意思？
（2）幼儿模拟打电话
（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）
（4）小结
2、出示PPT2
（1）数字怎么变了？
这些数字表示什么意思？
（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？
（3）小结
3、出示PPT3
（1）老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方？
三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？
（2）这里的数字24是什么意思呢？
（3）小结
三、找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义）
1、放录象小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（让幼儿边看录象边说说数字的含义）
2、小结
活动反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。
整体来说本次活动完成的还是不错的。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。
活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。
让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。
鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。
第9篇、中班数学活动《开火车》教案反思
活动目标：
1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。
2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。
2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。
3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。
4.录有《开火车》音乐。
活动过程：
一、集体活动
1．小朋友，你们坐过火车吗？
（坐过）。
火车是什么样子的？
（有一节一节车厢的）
2．今天森林里也开来了一列火车（出示火车），瞧，这列火车有几个车厢呀？
（幼儿回答）那我们从火车头开始一起来数一数（1-7）这列火车一共有7个车厢。
3．语气神秘状：
车厢里坐着谁呀？
（打开第3节车厢）是谁呀？
（小兔子）小兔子坐在第几节车厢（幼儿回答第3节）你是怎么知道的？
（请幼儿上来数一数）从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。
请你给这节车厢找个数字朋友（幼儿找到数字3，贴在车轮上）
4．（老师指着第七节车厢问）谁知道这是第几节车厢？
（幼儿回答第七节）（幼儿贴上7），那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁（小老鼠）
5．那这节车厢里坐的是谁呢？
（教师打开第二节车厢），小狐狸坐在第几节车厢？
（第二节车厢）谁来给这节车厢贴上数字朋友。
6.那这节车厢里坐的是谁呢？
（教师打开第六节车厢）（幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。
7．（老师打开第四节车厢）这是谁呀（小狗）小狗坐在第几节车厢（第四节）谁来找这节车厢的数字朋友？
（同样说第一节车厢）
8．我们一起说说这是第几节车厢，（第五节）老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。
二、游戏活动
1．按颜色标记分类：
“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗？
（想）那我们就来玩一个开火车游戏。
看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头（教师边说边把标记放在指定位置），请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。
准备好了吗？
呀，火车开来了（音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上）。
火车排好了吗？
你们是什么火车（分别问三队）？
请你数一数，你的椅子是第几节车厢？
***，你的椅子是第几节车厢？
（第五节）是吗？
我们和他一起来数一数。
从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节车厢。
2．按颜色和数字选择座位：
火车排好了，现在我们可以出发了。
可是坐火车需要火车票，你们有吗？
（没有）宗老师有一张，看（出示火车票），这张火车票表示什么意思？
（红色火车第六节车厢）那我应该坐在哪里？
（请一名幼儿找座位）谢谢你！
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