冀教版四年级英语下册Lesson 24教案公开课.docx
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冀教版四年级英语下册Lesson24教案公开课
Lesson24TheDiffos
教学内容分析：
本课教学内容是冀教版小学英语四年级下24课中的故事课TheDiffos,这个故事讲述的是Diffo一家人与众不同的喜好。
故事本身很荒诞离奇，特别符合孩子们的猎奇心理。
它不仅涵盖了本单元的语言知识点,还在此基础上进行了拓展和延伸。
强调了语言的学习以多输入、多接触为主。
因此,故事课给学生们创设了更为广阔的发展空间,使不同层次的学生都有不同程度的进步和提高。
教学对象分析：
根据四年级学生的年龄特点，他们喜欢故事，喜欢这些古怪的人物形象，学习兴趣浓厚，很愿意参与到课堂活动中。
而且本课与前面课程联系紧密，一些单词在前几课都提到过，所以学生对本课所授内容接受不困难。
教学目标：
知识目标：
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能够问和回答关于这个故事的问题。
能力目标：
1.学生能在图片的帮助下读懂小故事。
2.学生能分角色，并用自己的语言表演故事或复述小故事。
情感态度价值观：
通过故事教学，使学生体会到英语学习的乐趣，并知道在图书馆不要大声喧哗等道理。
学习策略:
小组合作，共同完成学习任务。
教学重点：
学生能在图片的帮助下读懂小故事。
教学难点：
学生能在读懂的同时，自己提问并回答相关的问题。
教学准备：
Step1Greetingsandrevision.（Pre-reading）
1.Greetings.
（除了基本的问候之外，加入Howdoyoufeeltoday？
从而引出TodayI’mangryatthem.Why?
Because…同时注意在课堂中尽量使用目标语，如：
抓住不遵守纪律的学生时,并将angry和them副板书）
2.Revision.
What’syourfavouritecolour/clothes/food/subject/schoolwork…?
（师生谈话的同时教师有意的加入Ilikericewithvegetables,
Ilikenoodleswitheggs…为故事中的fishwithicecream做好铺垫。
副板书并有意让学生练习___with___）
3.Leadinthestory.
激发学生的阅读动机
AretheDiffosthesameordifferentwithus？
Doyouwanttoknowwhatthedifferenceis?
看课件图片，
介绍故事人物。
（Mr.Diffo,Mrs.Diffo,DebbieDiffo,DavidDiffo,DiffoDog）
Step2Newconcepts（while-reading）
（1）看视频，Readandcheck（了解故事大意）
AretheDiffosthesameordifferentwithus？
Whatisthedifference?
（可回答汉语）
（2）读图，读文分析：
（鼓励学生自己提出问题并解答）
P1.What’stheirfavouritecolour?
P2.Wheredotheyweartheircapson?
P3.Whatsotheylikeforbreakfast?
P4.What’stheirfavouritedinner?
P5---7.What’stheirfavouriteschoolwork?
Whatdotheyliketodo?
Wheredoyougowhenyouflykites?
Doyousingsongsinthelibrary?
What’stheirfavouritesong?
P8.Howdopeoplefeelnow?
（3）Readafterthetape.Judgethesentences.
（）1.TheDiffosaredifferent.
（）2.Theirfavouritecolourisgreen
（）3.Theylikehotdogsfordinner.
（）4.DavidandDebbieDiffoliketosingsongsinthelibrary.
（4.）Pairedreading.Fillintheblanksandthentalkaboutit.
TheDiffosaredifferent.TheDiffosliketo___.Iliketo___.
Step3.Post-reading
鼓励学生角色扮演或复述小故事。
（复述故事不仅能加深学生对故事的理解、巩固和积累，还有利于提高学生的想象能力、记忆能力、思维能力及系统、连贯的语言能力，有利于培养学生的创新意识）
Step4.Homeworkandclassclosing
1.回家读书或讲故事给父母听,家长给以星星评价。
（三颗星为最好）
2.基本功训练Lesson24
第二课时
教学目标：
1、Studentscanread，write，sayandaccuratelyunderstandthevocabulary：
minutes，hours，exercise
2、教授歌谣“Everyone,Everyone,ReachupHigh”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点：
掌握本课四会单词:
minutes,hours,exercise
教学难点：
如何在实际中灵活运用Howmuch/Howmany/Howoften是难点。
教具、学具：
一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程：
一、ClassOpeningandReview：
1、Play“WhatTimeIsIt”toreviewhowtosaytimes.
T:
Hello!
Nowlook,whatisit?
S：
Watch.
T：
Itisaclock.Whattimeisitnow?
S:
Itis_______.
二、KeyConcepts：
1、Introduce：
（1）Demonstrate“minute,hour”withabigclock.
（教师用手拨动时针，正好经过一个小时）
T:
Howmanyminutesdoesitpast?
S:
…..
T:
Onehour.Hour,sayit.
S:
Hour.
T:
Howmanyminutesmakeanhour?
Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.
S:
Minute.
（教师可以用钟来提示学生minute是什么意思。
同时教师还可以扩展秒，年，天。
）
T:
Yes,sixtyminutesmakeanhour.Sayit.
S:
Sixtyminutesmakeanhour.
T:
Howmanysecondsmakeaminute?
S:
…….
T:
Nowlook,whattimeisitnow?
Itistimeforexercise.
Whatdoesitmean?
Guess.
（2）Play“SimonSays”toreviewactionsandphrasessuchas：
rideabike,walktoschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,playbasketball等。
Somevolunteers.Askeachvolunteer（inawhisper）toperformanaction.Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue：
T:
Look!
Theyareexercising!
（Pointtoeachvolunteer）Ridingabikeisexercise.
Playingping-pongisexercise.
Walkingisexercise.
Whatelseisexercise?
（Pointtothenextvolunteer.）__ingis...
S:
…exercise.
T:
Right!
（Pointtothefinalvolunteer.）And__ingis…
S:
…exercise.
T:
Verygood!
（3）游戏
规则：
两个同学上前面来，一个同学面向大家，另一个同学用事先准备好的单词大卡片对着同学，让同学们做动作，前一位同学猜__ingisexercise.（安排这个环节主要是为了巩固刚刚学过的句型和单词exercise.为下面的学习做准备。
）
2、UsetheStudentBookandAudiotape:
（1）《教科书》第一部分T：
Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出示问题：
Whatisexercise?
Howmuchexercisedoyouneed?
学生边看书边听课文录音，同桌讨论后回答。
回答第一题引出动名词短语作主语这一知识点，板书：
Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二题时引出Howmuch与Howmany的区别，并利用钟表演示使学生能回答:
Howmanyminutesarethereinanhour?
/Howmanyminutesmakeanhour?
（2）Askavolunteer.
T:
Howdoyougotoschool?
V:
rideabike.
T:
Isridingabikeexercise?
Howoftendoyouexerciseaday？
V:
…………
T:
Howmanyminutesdoyouexerciseaday?
V:
…….
学生分组进行对话练习，然后找同学进行检查。
（给学生实践的机会，让学生联系自己的生活实际进行英语学习，加强学生对语言的驾驭能力。
）
《教科书》第二部分
出示问题：
HowmanyminutesdoseDannyexercise?
HowoftendoseDannyexercise?
HowmanyminutesdoseDannywalktoschool?
听课文录音小组讨论后得出结论：
Dannyneedstogetmoreexercise.采取多种方式操练：
同桌对话、小记者采访的形式询问同学们的锻炼情况，在活动中复习并巩固句式的运用，深刻领悟锻炼的重要性。
3、Practice:
（1）T：
Now,let’sdosomeexercisetogether.Ok?
ReadthepassageinPart3Readandwrite.Thenfinishthetable.
Studentssaythesentencesaccordingtothetable:
Iexercise2hours
inaweek…
（2）Let’schant“Everyone,Everyone,ReachupHigh”
三、ClassClosing:
Homework:
（1）画出一些动作或尽量用动作表演出来来练说:
___ingisexercise.
（2）课余将所学chant带动作表演给家人或朋友。
（3）Makeachart:
了解身边人的锻炼情况。
板书设计：
Lesson10Exercise
Sixtyminutesmakeanhour!
ridingabike
Walkingtoschoolisexercise
running
playingping-pong
Exercises:
一、Fillintheblanks.
1、_____helpsmakeyourbodyhealthyandstrong.
2、Sixtym_____makeanh____.
二、根据答句补全问句：
1、_________exercisedoyouneedaday?
Ineedabouttwentyminutesofexerciseaday.
2、__________minutesdoyouneedtowalktoschool?
Ineedaboutfiveminutestowalktoschool
3、___________doyouplayping-pong?
Iplayping-pongthreetimesaweek.
三，连线
1.Whatdoyoudoaftersupper?
Twice.
2.Whatareyoudoingnow?
Onfoot.
3.Howdoyoudo?
Yes,please
4.MayIhelpyou?
I’mcoming.
5.Timeforsupper.It’sFridaytoday.
6.Howdoyougotoschooleveryday?
Ioftengoforawalkwithmysister
7.Howoftendoyoueatbreakfastathome?
Ioftengoforawalkwithmysister.
8.Whatdayistoday?
Howdoyoudo?
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