五年级上册数学全册导学案.docx
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五年级上册数学全册导学案
小数乘法
单元要点分析
本单元教材要求学生掌握:
小数乘法、积的近似值、有关小数简洁的两步计算、运用整数乘法运算定律的推广进行小数的简便计算等内容。
教材根据学生已有的知识基础,从丰富多彩的校内外活动中,选择“买风筝”“换玻璃”的活动为背景,引入小数乘法的学习。
把重点放在计算的处理和方法的总结上,引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理,并由此总结小数简洁的一般方法。
小数的书写方式,进位规则均与整数相同,引导学生:
1.用转化的方法,将小数乘法转化为整数乘法。
2.用对比的方法,处理积中小数点的位置问题。
3.帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般方法。
教学目标
1.知识与技能
（1自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。
（2会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
（3理解整数乘法运算定理对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算,进一步发展学生的数感。
（4体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
2.过程与方法:
通过数学活动,培养学生的迁移的思想,运用旧的知识来解决新的知识,从而提高学生的分析和推理能力,以及良好的检验的习惯。
3.情感、态度与价值观:
让学生通过实践活动,激发学生的兴趣,培养学生认真学习的态度。
重难点、关键
重点:
小数乘法的计算法则。
难点:
小数乘法积的小数点的定位。
关键:
理解确定积的小数点位置的方法和整理。
课时划分:
1.小数乘整数―――――――――――1课时
2.小数乘小数――――――――――――3课时
3.积的近似值――――――――――――1课时
4.连乘、乘加、乘减――――――――――1课时
5.小数乘法的简便运算――――――――1课时
上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
______审批人:
__学案编号:
s651101学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
_____审批人:
__学案编号:
s651102
学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
_____审批人:
__学案编号:
s651103
学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
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上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
_____审批人:
__学案编号:
s651104
学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
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上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
_____审批人:
__学案编号:
s651105
学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
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上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
_____审批人:
__学案编号:
s651106
学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
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上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
_____审批人:
__学案编号:
s651107
学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
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上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
_____审批人:
__学案编号:
s651108
学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
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上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
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_____审批人:
__学案编号:
s651109
学生姓名:
班级:
小组:
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授课时间:
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上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
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__学案编号:
s651110
学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
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小数除法
单元要点分析
本单元教材要求学生掌握的内容有小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律,并会用所学知识解决生活实际问题。
本单元的教学从生活中的实际问题中引出需要学习的内容。
同样先用旧知识解决新问题,再用刚学的新知识更简便得解决新问题。
在商的近似值的基础上引导学生发现循环小数,并用计算器探索规律,最后将所学知识全部用到实际生活当中。
教学目标:
1、知识与技能
（1掌握小数除法的计算方法,能正确地进行计算。
（2会用“四舍五入法”截取商的小数近似值,能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。
初步认识循环小数、有限循环小数和无限循环小数。
（3能用计算器探索计算规律,能应用探索出得规律进行一些小数乘除法的计算。
（4会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。
2、过程与方法
通过数学活动,培养学生迁移的思想,运用旧的知识来解决新的知识,从而提高学生的分析和推理的能力,以及良好的检验习惯。
3、情感、态度与价值观
让学生通过实践活动,激发学生的学习兴趣,培养学生认真学习的态度。
重、难点与关键
1、重点:
商的小数点的处理问题
2、难点:
除数是小数的除法计算和循环小数
3、关键:
理解商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐所涉及的数的含义和算理。
课时划分
1、小数除以整数。
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3课时
2、一个数除以小数。
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2课时
3、商的近似值。
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1课时
4、循环小数。
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1课时
5、用计算器探索规律。
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1课时
6、解决问题。
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3课时
7、整理和复习。
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2课时（共十三课时
上饶县第六小学六年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
______审批人:
__学案编号:
s651201
上饶县第六小学六年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
______审批人:
__学案编号:
s651202学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
26
上饶县第六小学六年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
__审批人:
__学案编号:
s651203学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
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上饶县第六小学六年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
______审批人:
__学案编号:
s651204学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
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上饶县第六小学六年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
______审批人:
__学案编号:
s651205学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
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上饶县第六小学六年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
______审批人:
__学案编号:
s651206学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
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上饶县第六小学六年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
______审批人:
__学案编号:
s651207学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
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上饶县第六小学六年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
______审批人:
__学案编号:
s651208学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
37
38
上饶县第六小学六年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
______审批人:
__学案编号:
s651209学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
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上饶县第六小学六年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
______审批人:
__学案编号:
s651210学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
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上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
___施金枝___审批人:
__学案编号:
s651211学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
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上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
汪婕审核人:
_施金枝审批人:
__学案编号:
s651212学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
__________
45
小学五年级数学上册第二单元试卷
班级姓名
一、单选题
1.两个筑路队合修一条公路,第一队9天共修筑公路36千米,第二队平均每天修筑6千米,修了3天,两队平均每天修多少千米?
正确算式是[]
A.（36+6（9+3
B.（36+63（9+3
C.（369+63（9+3
2.两个筑路队合修一条公路,第一队9天共修筑公路36千米,第二队平均每天修筑6千米,修了3天,两队平均每天修多少千米?
正确算式是[]
A.（36+6÷（9+3B.（36+6×3÷（9+3
C.（36×9+6×3÷（9+3D.（36+6×3÷2
3.3.75与1.25的和被这两个数差除,结果是多少[]
A.（3.75+1.25÷（3.75-1.25
B.3.75+1.25÷3.75-1.25
C.（3.75-1.25÷（3.75+1.25
4.9.9958保留两位小数约是（
A.10.00B9.00
C10D.9.99
二、填空题。
1.小数四则混合运算的运算顺序是:
在没有括号的算式里,先做,后做;有括号的,先算.
1.除数是整数的小数除法,按照（除法的法则计算,商的小数点要和（的小数点对齐,如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添（,再继续除。
2.被除数与除数同时扩大100倍,商（。
3.7.986精确到十分位是（;保留两位小数是（。
4.一个三位小数精确到百分位取近似值是3.80,这个三位小数最小可能是（,最大可能是（。
5.在（内填上“>”或“<”:
3.45÷0.99（3.451.88÷1.01（1.88
三、用简便方法计算（8分
2.82+5.3×2.82+2.82×3.77.9×2.1+2.1×2.1
四、用递等式计算:
（16分
2.6×（2.139÷9.3×6.216.75-（9.1-1.92+1.62
2.6×1.9÷2.6×1.94.264÷（0.16×20.5
五.列式计算:
（8分
（1用0.56去乘23.79除以2.6的商,（28.45除以1.3的商,再除以
积是多少?
2.6,商是多少?
六、应用题
1.学校种植园有一块长方形的花圃,面积是68.4平方米,它的宽式7.2米,长是多少米?
2.机床厂食堂有4吨面粉,7天用去1.12吨.照这样计算,这些面粉还可以用多少天?
3.有甲、乙两列火车从相距312.5千米的两地同时相向开出,经过2.5小时相遇.已知甲车每小时行60千米,乙车每小时行多少千米?
三、观察物体
单元要点分析
本单元教材在编排上设计观察活动,而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理的探究活动,培养学生的空间想象力和思维能力。
这就要求学生要根据已有的图形的表象,不断在头脑中对这些表象地行组合和调整,最后再通过拼摆进行验证,从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。
本册通过让学生观察较为抽象的几何形体,进一步认识到从不同的位置观察物体,所看到的物体是不同的,能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单的物体,能正确辨认两个及一组立体图形的位置关系和形状。
教学目标
1.知识与技能
（1让学生经历观察的过程,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。
（2通过观察实物,能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单的物体,能正确辨认两个及一组立体图形的位置关系和形状。
（3通过拼搭活动,培养学生的空间想象力和推理能力。
2.过程与方法:
通过实物的观察,拼摆使学生对立体图形的位置关系有一定的了解,使学生能辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形。
3.情感、态度与价值观:
通过想象、猜测与推理的探究活动,培养学生的空间想象力和思维能力。
重点难点、关键
重点:
使学生能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单的物体的形状。
难点:
搭成的两个简单立体图形的组合活动,使学生进一步辨认从不同的方位观察到的两个物体的形状和相对位置。
关键:
从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。
课时划分
1观察小药箱………………………………………………….1课时
2.简单的立体图形组合………………………………………………….1课时
3.较复杂的立体图形组合……………………………………………1课时
上饶县第六小学五年级数学学科导学案
主备人:
施金枝审核人:
______审批人:
__学案编号:
s651301学生姓名:
班级:
小组:
授课人:
授课时间:
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升级会员 