大班《我喜欢我》优秀教案.docx

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大班《我喜欢我》优秀教案

大班《我喜欢我》优秀教案

篇一：

《我喜欢我》幼儿园优质课大班综合活动教案教学设计

《我喜欢我》儿童园优质课大班综合活动教案教学规划

我喜爱我教案教学规划规划意图：

一位哲人从前说过：

“谁具有了自傲谁就成功了一半”儿童期是特性质量可塑较强的期间从小培育儿童自傲对其一生都有影响儿童期间是自我意识构成和开展的开始阶段而自我意识的正是自尊和自傲等主要的心思质量构成的基础关于行将进入小学的大班儿童来说十分需求能够正确地知道自我评估自我然后自傲的去迎候以学习为主要活动的人生新阶段我依据大班儿童的这些特色规划了《我即是我》的教学活动

全部教学活动我规划了三个环节：

第一个环节凭借课件讲故事引导儿童发现动物们各自的身手协助悲伤难过的青蛙寻觅利益然后感知、体会故事中所包含的“我即是我谁也替代不了”的道理

第二个环节鼓舞儿童斗胆在他人面前叙述自个的身手多方面展示自个的专长；第三个环节安排孩子们举行“赞许会”引导儿童发现别的小兄弟身上的利益让每个孩子感触赞许和被赞许的高兴

最终让孩子们随音乐自在、斗胆的展示自个并斗胆的通知他人“我喜爱我自个”让自个愈加的自傲！

全部活动给孩子们发明一个轻松、高兴的空气以进步自个与他人沟通的自傲心我喜爱我教案教学规划活动方针：

1、理解故事内容知道每个人都有自个的身手我即是我谁也替代不了

2、能发现自个的利益并能斗胆的叙述喜爱自个的理由

3、在宽松的空气中进步自个与他人沟通的自傲心

我喜爱我教案教学规划活动准备：

故事课件、花环、音乐磁带

我喜爱我教案教学规划活动进程：

一、说话导入

师：

孩子们你们知道我我先做一下自我介绍：

我叫…谁想通知我你的姓名（你的姓名真好听）在咱们这个班里你喜爱谁为何

二、联系课件讲故事

1、教师讲故事前半有些

师：

（奥秘状）今日教师还带来了一位动物兄弟它是谁呢（出示青蛙课件）师：

你喜爱青蛙为何（引导儿童找出青蛙的利益）

青蛙也是这么想的今日小青蛙在池塘边……它不由得哭了起来（联系课件讲故事）

师：

青蛙为何会难过他真得很没用他有没有他人不会的身手呢师：

青蛙有这么多的身手他不应当难过呀谁来安慰安慰它

2、教师继续叙述故事后半有些

山羊笑着对青蛙说：

……咱们咱们都喜爱你

师：

（教师高兴的心情）你们猜猜现在青蛙会是啥表情呢

讲故事至最终问：

现在青蛙为何又高兴起来了呢山羊对它说了啥

师：

山羊不只知道自个的身手还知道观察他人的利益那么野鸡、小松鼠有些身手呢

师：

每个动物都有自个的身手青蛙当然也有最终青蛙是怎样对自个说的师：

这会儿青蛙高兴了它为自个是一只青蛙而感到骄傲！

这个故事的姓名是：

《我喜爱我》、

三、鼓舞儿童斗胆叙述自个的身手

1、儿童彼此沟通

师：

你喜爱你自个想想自个有些啥身手请与你的小伙伴说一说让他们愈加喜爱吧

2、儿童轮番说说喜爱自个的理由

师：

看来小兄弟的身手还真不少说都说不完这么吧每个人把你的身手说给咱们听听

（教师诘问儿童——自个有些身手会为自个做啥还能为他人做啥工作等）请现场儿童展示（如：

跳舞、歌唱、功夫）教师及时鼓舞

小结：

你们太了不得了有这么多的身手呀你们还能帮他人做那么多的工作真是太棒了！

四、举行“赞许会”让儿童感触赞许与被赞许的高兴

师：

你有没有发现别的的小兄弟身上也有许多利益呢下面咱们举行一个赞许会你能够大声地赞许任何一个小兄弟能够用我喜爱谁由于他能……的句式说出来师：

ⅹⅹ听到这么多小兄弟赞许你你们感触怎样样（高兴、高兴、觉得自个很棒）有这么多人夸你阐明你很棒

五、鼓舞儿童随音乐自傲的表演

师：

孩子们经过自个和他人的赞许今日咱们发现了自个许多的利益你们太棒

了！

让咱们随音乐高兴一下吧！

（放音乐《咱们一起来》跳到前面来面向咱们做一个自傲的动作他们会愈加喜爱你

（音乐声响变小）教师小结：

咱们每天都在不断进步利益会不断增加也会有更多的人喜爱你假如有人问你“你喜爱你自个”你应当怎样通知他（小兄弟：

“我喜爱我自个”）教师引导儿童大声说出并做动作

我喜爱我教案教学规划活动反思：

本次活动旨在让儿童发现自我知道到自个的利益能斗胆的说出：

“我喜爱我自个”让儿童感触自个的独特性在规划此活动时我考虑到这是个偏重言语范畴的活动所以我把儿童的“留意听”与“斗胆说”作为这次活动的要点力求在疑问的规划和提出上具有启发性激起儿童在他人面前体现自个的愿望一起重视了言语、艺术与健康不一样范畴内容的联系

活动进程中我留意用教师的言语和目光与孩子进行沟通为儿童活跃创设一种活跃、自动的活动空气充分调动了儿童的发明力和体现愿望活动中还重视儿童的个别差异特别对性格内向的几名儿童采纳要点协助、要点引导的方式充分肯定他们的利益使其能自我赏识发日子跃心情然后自傲起来活动中大都儿童在教师的层层引导之下在咱们面前说出了自个的身手、展示自个的专长但有三个小兄弟脸上带着犹疑、不自傲的表情不敢说出自个的身手也也许没有找到自个的利益所以在第三个环节中我引导儿童多多发现这些小兄弟的身上的利益表扬她、赞许她经过咱们的赞许让这些小兄弟开心肠笑了增强了自傲心所以在完毕时孩子们都声响洪亮的说出：

“我喜爱我自个”！

让儿童真切地感触到自个的独特性看到孩子们骄傲的姿态我也十分高兴由于达到了我预设的方针活动完毕后有一个女小兄弟怯怯的说：

“教师你说看宿舍的王教师喜爱我她说我一向睡不着就不喜爱我的但是我一向睡不着的”儿童很轻易的把疑问又想到了他人是不是喜爱自个所以在我觉得要想培育儿童的自傲心是一个长时间的进程这节活动没有完毕而恰恰是一个起点往后我会携手别的的教师和小兄弟一起发明一个活跃、生动、赏识、赞许的空气培育并稳固儿童健康自傲的心思

在这次活动后咱们还要留意引导孩子们日子中去体验成功的高兴、发现他人的利益并学会赞许、协助他人所以我觉得要想安排好一次教学活动更主要的是将教学渗透到儿童日子傍边教师把握心中大方针、操控眼前小方针和随机承受新方针的才能但在这次活动中教师的随机教学才能和指导性言语的运用方面还存在许多的疑问我会在平时的平时教学中不断反思自个的教学做法联系理论努力使自个的探索、实习进程缩短以便自个不断地、迅速地得以进步

篇二：

幼儿园优质课大班综合教案：

我喜欢我

幼儿园优质课大班综合教案：

我喜欢我

设计意图：

一位哲人曾经说过：

“谁拥有了自信谁就成功了一半”幼儿期是个性品质可塑较强的时期从小培养幼儿自信对其一生都有影响幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础对于即将进入小学的大班幼儿来说非常需要能够正确地认识自我评价自我从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动

整个教育活动我设计了三个环节：

第一个环节借助课件讲故事引导幼儿发现动物们各自的本领帮助伤心难过的青蛙寻找优点从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我谁也代替不了”的道理

第二个环节鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领多方面展现自己的特长；第三个环节组织孩子们召开“赞美会”引导幼儿发现其他小朋友身上的优点让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐

最后让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”让自己更加的自信！

整个活动给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围以提高自己与别人交流的自信心活动目标：

1、理解故事内容知道每个人都有自己的本领我就是我谁也代替不了

2、能发现自己的长处并能大胆的讲述喜欢自己的理由

3、在宽松的氛围中提高自己与他人交流的自信心

活动准备：

故事课件、花环、音乐磁带

活动过程：

一、谈话导入

师：

孩子们你们认识我我先做一下自我介绍：

我叫?

谁想告诉我你的名字（你的名字真好听）在咱们这个班里你喜欢谁为什么

二、结合课件讲故事

1、教师讲故事前半部分

师：

（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友它是谁呢（出示青蛙课件）师：

你喜欢青蛙为什么（引导幼儿找出青蛙的优点）

青蛙也是这么想的今天小青蛙在池塘边?

?

它忍不住哭了起来（结合课件讲故事）师：

青蛙为什么会难受他真得很没用他有没有别人不会的本领呢

师：

青蛙有这么多的本领他不应该难受呀谁来安慰安慰它

2、教师继续讲述故事后半部分

山羊笑着对青蛙说：

?

?

我们大家都喜欢你

师：

（老师高兴的情绪）你们猜猜现在青蛙会表情呢

讲故事至最后问：

现在青蛙为什么又高兴起来了呢山羊对它说了什么

师：

山羊不仅知道自己的本领还知道观察别人的优点那么野鸡、小松鼠有些本领呢

师：

每个动物都有自己的本领青蛙当然也有最后青蛙是对自己说的

师：

这会儿青蛙高兴了它为自己是一只青蛙而感到自豪！

这个故事的名字是：

《我喜欢我》、

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领

1、幼儿相互交流

师：

你喜欢你自己想想自己有些什么本领请与你的小伙伴说一说让他们更加喜欢吧

2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师：

看来小朋友的本领还真不少说都说不完这样吧每个人把你的本领说给大家听听

（教师追问幼儿——自己有些本领会为自己做什么还能为别人做什么事情等）请现场幼儿展示（如：

跳舞、唱歌、武术）老师及时鼓励

小结：

你们太了不起了有这么多的本领呀你们还能帮别人做那么多的事情真是太棒了！

四、召开“赞美会”让幼儿感受赞美与被赞美的快乐

师：

你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢下面我们召开一个赞美会你可以大声地赞美任何一个小朋友可以用我喜欢谁因为他能?

?

的句式说出来

师：

ⅹⅹ听到这么多小朋友赞美你你们感觉样（高兴、快乐、觉得自己很棒）有这么多人夸你说明你很棒

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演

师：

孩子们通过自己和别人的赞美今天我们发现了自己很多的优点你们太棒了！

让我们随音乐快乐一下吧！

（放音乐《大家一起来》跳到前面来面向大家做一个自信的动作他们会更加喜欢你

（音乐声音变小）教师小结：

我们每天都在不断进步优点会越来越多也会有更多的人喜欢你如果有人问你“你喜欢你自己”你应该告诉他（小朋友：

“我喜欢我自己”）教师引导幼儿大声说出并做动作

活动反思：

本次活动旨在让幼儿发现自我认识到自己的长处能大胆的说出：

“我喜欢我自己”让幼儿感受自己的独特性在设计此活动时我考虑到这是个偏重语言领域的活动于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点力争在问题的设计和提出上具有启发性激发幼儿在别人面前表现自己的欲望同时注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合

活动过程中我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围充分调动了幼儿的创造力和表现欲望活动中还注重幼儿的个别差异特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式充分肯定他们的优点使其能自我欣赏产生积极情绪从而自信起来活动中多数幼儿在老师的层层引导之下在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情不敢说出自己的本领也可能没有找到自己的长处于是在第三个环节中我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点表扬她、赞美她通过大家的赞美让这些小朋友开心地笑了增强了自信心所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出：

“我喜欢我自己”！

让幼儿真切地感受到自己的独特性看到孩子们自豪的样子我也非常高兴因为达到了我预设的目标活动结束后有一个女小朋友怯怯的说：

“老师你说看宿舍的王老师喜欢我她说我一直睡不着就不喜欢我的可是我一直睡不着的”幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己所以在我觉得要想培养幼儿的自信心是一个长期的过程这节活动没有结束而恰恰是一个起点今后我会携手其他的老师和小朋友共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围培养并巩固幼儿健康自信的心理

在这次活动后我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处并学会赞美、帮助别人所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力

但在这次活动中老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为结合理论努力使自己的摸索、实践过程缩短以便自己不断地、迅速地得以提高

篇三：

幼儿大班语言活动课《我喜欢我》

幼儿大班《我喜欢我》

【设计意图】

一位哲人曾经说过：

“谁拥有了自信谁就成功了一半”幼儿期是个性品质可塑较强的时期从小培养幼儿自信对其一生都有影响幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础对于即将进入小学的大班幼儿来说非常需要能够正确地认识自我评价自我从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动

整个教育活动我设计了三个环节：

第一个环节借助课件讲故事引导幼儿发现动物们各自的本领帮助伤心难过的青蛙寻找优点从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我谁也代替不了”的道理

第二个环节鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领多方面展现自己的特长；第三个环节组织孩子们召开“赞美会”引导幼儿发现其他小朋友身上的优点让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐

最后让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”让自己更加的自信！

整个活动给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围以提高自己与别人交流的自信心

【活动目标】

1、理解故事内容知道每个人都有自己的本领我就是我谁也代替不了

2、能发现自己的长处并能大胆的讲述喜欢自己的理由

3、在宽松的氛围中提高自己与他人交流的自信心

【活动准备】

故事课件、花环、音乐磁带

【活动过程】

一、谈话导入

师：

孩子们你喜欢你自己喜欢自己的什么地方

二、结合课件讲故事

1．教师讲故事前半部分

师：

（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友它是谁呢（出示青蛙课件）师：

你喜欢青蛙为什么（引导幼儿找出青蛙的优点）

青蛙也是这么想的今天小青蛙在池塘边?

?

它忍不住哭了起来（结合课件讲故事）师：

青蛙为什么会难受他真得很没用他有没有别人不会的本领呢师：

青蛙有这么多的本领他不应该难受呀谁来安慰安慰它

2．教师继续讲述故事后半部分

山羊笑着对青蛙说：

?

?

我们大家都喜欢你

师：

（老师高兴的情绪）你们猜猜现在青蛙会表情呢

讲故事至最后问：

现在青蛙为什么又高兴起来了呢山羊对它说了什么

师：

山羊不仅知道自己的本领还知道观察别人的优点那么野鸡、小松鼠有些本领呢

师：

每个动物都有自己的本领青蛙当然也有最后青蛙是对自己说的

师：

这会儿青蛙高兴了它为自己是一只青蛙而感到自豪！

这个故事的名字是：

《我喜欢我》

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领

1．幼儿相互交流

师：

你喜欢你自己想想自己有些什么本领请与你的小伙伴说一说让他们更加

喜欢吧

2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师：

看来小朋友的本领还真不少说都说不完这样吧每个人把你的本领说给大家听听

（教师追问幼儿——自己有些本领会为自己做什么还能为别人做什么事情等）请现场幼儿展示（如：

跳舞、唱歌、武术）老师及时鼓励

小结：

你们太了不起了有这么多的本领呀你们还能帮别人做那么多的事情真是太棒了！

四、召开“赞美会”让幼儿感受赞美与被赞美的快乐

师：

你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢下面我们召开一个赞美会你可以大声地赞美任何一个小朋友可以用我喜欢谁因为他能?

?

的句式说出来

师：

ⅹⅹ听到这么多小朋友赞美你你们感觉样（高兴、快乐、觉得自己很棒）有这么多人夸你说明你很棒

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演

师：

孩子们通过自己和别人的赞美今天我们发现了自己很多的优点你们太棒了！

让我们随音乐快乐一下吧！

（放音乐《大家一起来》跳到前面来面向大家做一个自信的动作他们会更加喜欢你

（音乐声音变小）教师小结：

我们每天都在不断进步优点会越来越多也会有更多的人喜欢你如果有人问你“你喜欢你自己”你应该告诉他（小朋友：

“我喜欢我自己”）教师引导幼儿大声说出并做动作

【活动反思】

自信是幼儿健康人格发展的要素之一它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求保护每一颗幼小的心灵在本班幼儿中大部分的孩子善于表现自己也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况新学期的第一个主题就是《不一样的我》幼儿都知道自己大一岁了长大了、能干了利用这一主题为背景我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课有高老师设计制定教案发给其他两位老师再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教给幼儿提供一个表达、表现的机会引导孩子拥有积极的心态对自己的成长充满希望、树立信心

活动目标：

1、边欣赏故事边想象故事情节培养倾听能力和思维想象能力

2、通过情景表演学习故事对话培养幼儿语言表达能力

3、通过谈话大胆评价自我进一步认识自我树立自信心

本活动“我喜欢我自己”为主题拿到教案我就在想如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点也是难点所在为了解决这一重难点围绕教学目标对教案的设计进行了适当的修改采取的策略是：

一、知识经验的准备

只有充分地了解自己才会自信的介绍自己、展示自己首先我发挥家长的《大班《我喜欢我》优秀教案》出自：

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