林中小溪练习.docx
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林中小溪练习
《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》
《林中小溪》
［教学重、难点］
1.领略大自然的美和小溪所显示的生命力。
2.学习文中白描手法的运用。
3.在情景交融中感悟作者的人生信念。
4.理解作者的生活信念和人生理想。
一.基础学习
1.普里什文:
苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象.他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。
他曾经当过农艺师，后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。
主要作品收入《普里什文文集》。
他的作品主要是通过对大自然的诗一般的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。
2.字词
颤（chàn）动：
短促而频繁的振动。
涟漪（liányǐ）：
细小的波纹。
潺潺（chán）：
溪水、泉水等流动的声音。
簌簌（sù）：
形容风吹叶子的声音。
萦（yíng）绕：
缠绕回旋。
惬（qiè）意：
称心，满意。
和煦（xù）：
温暖。
分道扬镳（biāo）：
指分道而行。
比喻各奔前程，各干其事。
车辙（zhé）：
车辆经过后车轮在道路上凹下去的痕迹。
二.整体感知：
领会大自然的美丽和小溪所显示出的生命力。
1.本文的作者是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。
在本文中作者为我们描述了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力。
提问：
课文在哪些地方体现了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力?
明确：
课文中很多地方都表现了大自然的美丽。
比如，课文第7—13段，课文第26—29段，写出了林中的景色非常美丽；写小溪所显示出的生命力，主要是在小溪和障碍物的冲撞中体现出来的，如课文第6段，第32段等等。
2.我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现。
提问：
你们能结合文中具体内容来谈谈自己的体会吗?
课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。
文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。
3.作者对大自然充满了热爱，所以在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情。
课文在这种感情支配下组织行文，一气呵成,把握作者思想脉络来理清层次。
明确：
遇到障碍（第一次冲击）——遇到大的障碍（第二次冲击）——冲刷倒百年云杉（第三次冲击）——分流、合流
4.提问：
溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方?
明确：
小溪在与障碍搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；溪流通过自己的不懈努力，创造了美好的生活，相信我们的人生，同样会如此美丽。
5.提问：
作者从自然景观中感悟到了什么样的人生哲理?
明确：
作者正是因为对大自然充满了热爱，才会在对森林和小溪的观赏中.感悟出人生的哲理，而且课文处处写景都透露了作者的主观感情。
作家喜欢把自己的文章称作诗体随笔，可见文中诗的因素很浓。
这一方面表现在揭示的道理深刻，本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍，非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然，亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。
6.文章的语言特色：
一，文章带有口语色彩，就像和朋友交谈；二，文中用了白描的手法来写，用拟人的手法把小溪和森林当作有感情有灵魂的人来写；第三，语言睿智深沉，字里行间透露出灵气。
《飞红滴翠记黄山》
［教学重点、难点］
1.掌握课文中使用的多种表达方式。
2.学习变换角度从多方面描写景物的方法。
3.体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。
4.培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。
一、导入新课：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉，可见黄山在众山中的地位之高。
很多同学没见过黄山的庐山真面目，那我们就先睹为快，欣赏一下黄山的风光。
二、分析课文，理清层次。
1.课文介绍了黄山的哪些内容？
黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉
小结：
柯蓝话黄山，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌，这是时间线；又从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活，这是空间线；再次是写体现黄山特点的景物：
奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立，这是逻辑线，所以整篇文章是三条线索的整合。
（不同：
在选材的全面性上，游记散文只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括；在主客观上，游记散文反映作者自己的见闻感受，而解说词一般都是客观介绍。
）
2.学习多角度写景的方法
按本文是一篇电视解说词，那作者是如何从不同角度去表现景物的？
用简洁的语言概括景物的特点。
【“从高空俯视……神游天外了。
”（俯视）
“巍峨黄山……取名天都峰。
”（仰望）
“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。
”（起先置身于旅人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望）
“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊！
”（从峰顶俯视）
“沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。
”（翘首昂视）
“西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰。
”（如听导游解说）
“黄山著名的巧石……‘猴子观太平’了。
”（如听导游解说）
“清晨……神奇的仙山琼阁。
”（远视，随着太阳升起而变换视角）】
（奇峰：
高、险；古松：
姿态各异，生命力顽强；怪石：
奇特；烟云：
轻盈飘忽；日出：
瑰丽、壮观、辉煌）
归纳小结：
课文是电视解说词，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换，采用俯、仰、平、近等角度，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。
《画山绣水》
［重点、难点］
1.品味文章诗意美。
2.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。
3.学习本文严密的结构和准确的用词。
4.理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力
一、导入新课
人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。
有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。
这位作家就是杨朔。
杨朔曾这样说过，“我喜欢写散文，常觉得，好的散文就是一首诗。
”又说：
“我在写每篇文章时，总是拿着当诗一样写。
”所以杨朔的散文充满了诗情画意。
二、整体感知，分析课文
1.作者的写作思路:
课文开头引用了唐人赞美桂林的诗句，一下子就把我们带到文章中去了。
作者带着我们一路欣赏桂林的山山水水，娓娓道来，文章过渡相当自然。
2.游记散文一般都是按照游人的行踪来写的，本文也不例外。
按照作者的写作思路，课文可以分为三个部分。
第一部分（第1—3段），总写桂林山水的特点——清奇峭拔；
第二部分（第4—15段），写桂林到阳朔江上的景色和山的来历的种种传说——诗情画意；
第三部分（第16—17段），面对极美的江山，牢记过去，畅想未来——人生理想。
3.①文章的标题是画山绣水
说明：
揭示了桂林山水的特点。
a桂林山水的自然美如画如绣，妙不可言。
b互文的手法使自然的山水更充满诗情画意。
②文章中有些景及故事也充满了诗情画意。
课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？
桂林山水（第2段）
漓江水色图（第4段）
鱼鹰捕鱼图（第5段）
4.这篇课文除了语言很有特点，在选材上也是别具特色的。
课文写桂林山水，选了哪些景点来写的?
明确：
在作者所见到的景色中，也有重点，如水色只写了不多的几句，山石重点写，但是也只挑选了几个有代表性的来写。
5.本文写了船家讲述的旧时代劳动人民的苦难生活，作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样的故事呢?
明确：
作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜现在的美好生活。
6.课文中讲述了“父子岩”“寡妇桥”“望夫石”“媳妇娘岩”等四个传说，请问这些传说在文中有什么作用?
都是写阶级压迫和阶级斗争的。
这些传说是旧时代现实生活的折射，对于认识过去有一定的意义。
7.课文中第12段对寡妇桥的描写，用了三个问句，请问这三个问句有什么不同?
第一个是提示，是船家提醒你注意观察；第二个是解说，讲山岩为什么称作桥；第三个是进一步解释，讲山岩由来的神话传说的依据。
【模拟试题】（答题时间：
80分钟）
一、积累与运用
1.写出与“博识”的“识”读音相同的五个字并各组一个词：
A__________B__________C__________D__________E__________
2.选出有关标点符号的表述错误的一项是（ ）
A.中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游……等等。
（句中的省略号应该去掉）
B.中国有句俗语：
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”（句中的引号表示讽刺）
C.大锅里有温水，只管舀来洗就是了；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。
（句中的分号表示分句间是并列关系）
3.填入下文中的横线上最恰当的一项是（ ）
__________。
明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来漫步，写出了许多精粹的诗文。
A.说起科学，还应当想到它的嫡亲——文学
B.文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家
C.凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作
D.卓越的科学家，往往有很高的文学造诣
4.对下边句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
A.夸张比喻反复 B.比喻拟人反复
C.夸张排比拟人 D.比喻排比拟人
5.为下列事物写一段咏物寓理的话。
[示例]壁灯：
位置算什么，重要的是发光。
粉笔：
黑板：
6.读下面这首诗，回答问题。
朝辞白鹿彩云间，千里莲花一日还，考察才经两站路，旅费已花万余元。
（注：
“白鹿”指庐山的白鹿洞书院。
“莲花”指黄山莲花峰。
）
①这是一首仿拟诗，作者是仿拟唐代诗人_______的《 》。
②诗中通过_______和_______形成鲜明对比，表达出作者的激愤之情。
③简答这首诗的主旨是什么。
7.阅读下文，用一句话概括你从中得到的启示（不超过20字）
开学的第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：
“今天咱们只学一件最简单也是最容易的事儿，每人把胳膊尽量往后甩。
”说着他示范性地做了一下，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？
”
学生们都笑了：
“这么简单，有什么做不到？
”
一个月后，苏格拉底问：
“每天甩手300下，谁坚持了下来？
”有90％的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，只有80％的同学坚持下来。
一年后，苏格拉底又问：
“甩手300下，还有哪几位同学坚持？
”
这时，整个教室只有一个人举起了手，这个学生就是古希腊大哲学家柏拉图。
8.下面语段中有四处语病，请选择其中的两处加以改正。
①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。
②他生于德国，后迁居美国。
作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，④其中最重要的是发现了“相对论”。
英国大物理学家汤姆生激动地宣称：
⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。
1921年，⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。
第_______处，改为______________
第_______处，改为______________
二、阅读理解
（一）鸽子（有删节）
文/屠格涅夫
①我站在一个坡陡的小山之巅，在我眼前——展开一片熟了的麦田，一忽儿像金黄色的海洋，一忽儿又像银色的海洋，闪耀着斑斓的色彩。
②可是，这个海洋没有扬起微波，闷人的空气没有一丝儿风影；一场大的暴风雨逼近了。
③在我身旁，太阳还在热情地发出微淡的光芒；可是在那儿，在麦田以外不很远的地方，深蓝色的乌云像一块笨重的庞然大物，遮住了整整半个地平线。
④一切都隐藏了……一切都在太阳预示凶兆的余晖照耀下，变得疲惫无力了。
听不见一声鸟鸣，也看不见一只鸟影，连麻雀也躲藏起来了，只在近处有个地方，一大片牛蒡树叶在倔强地飒飒抖动和低声细语。
⑤田埂上，苦艾散发出来的气味多么强烈！
我眺望着那蓝色的庞然大物……于是，心里出现了一种茫然的不安。
“喏，快点来吧，快点来吧！
”我想，“你闪烁吧，金色的蛇，你战栗、轰鸣吧——你移动、翻滚、奔腾吧，凶恶的乌云，你让这种闷人的痛苦终止吧！
”
⑥然而，瞧，在单调、沉闷的深蓝色云块边缘，有种东西在均匀地、平稳地闪动着，好像一块白色手帕或一团雪花。
那是从村子那边飞来的一只白鸽。
⑦它一直飞着，一直飞着……随后飞到树林外去了。
⑧过了好一会——依旧是冷酷无情的寂静……可是，你看呀！
两块手帕在空中闪闪发光，两团雪花又飘回来了：
那是两只白鸽，正在平稳地翱翔，飞回家去。
⑨现在，暴风雨终于到来了——那个厉害劲，真是不得了啊！
⑩我好容易回到了家。
狂风怒吼，像发疯了似的到处乱窜；红褐色的低云在奔腾，好像被撕成了一块块碎片；一切东西都在旋转飞扬，混杂在一起了；倾盆暴雨落下垂直的水柱，噼噼啪啪地打着；闪电迸发出绿色的火花；断断续续的巨雷，像大炮似的轰鸣着，空气里弥漫着硫磺的气味……
然而，在屋檐下，天窗的角边，并排站着一对白鸽——那一只是飞出去寻找伴侣的，而那另一只便是它带回来的，也许是它救回来的伴侣。
它俩羽毛蓬起——彼此都感触得到自己的翅膀偎依着对方的翅膀……
9.为下列词语注音。
①倔强（ ）②飒（ ）
10.下面这段话是从原文中抽出来的，它应该放在____________段与____________段之间。
可是，愁云并没有移动。
它依然像先前一样压抑着沉寂的大地……而且，好像在膨胀着，越来越墨黑了。
11.作者在文中描述了一个什么样的场景？
寄寓了什么样的深意？
________________________________________________________
________________________________________________________
12.文章①～⑤段用了大量的文字写天气变化，有什么作用？
________________________________________________________
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13.文章⑨、⑩自然段对暴风雨降临的“厉害劲”，作了细致的刻画，目的是什么？
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（二）峭壁上的树
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？
是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。
然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。
生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。
这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
它高不足尺，叶疏花迟。
云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。
然而，酸枣树并没有被征服。
它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。
不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。
也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。
酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。
与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。
从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。
它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。
只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。
亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。
见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：
小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！
有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
14.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？
用简洁的语言概括出来。
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15.从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。
16.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像那万仞峭壁的灵魂”，其中的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？
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17.写出本文的行文线索。
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18.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《海燕》也在写海燕的同时写了海鸥、海鸭、企鹅等海鸟，两篇文章在这里运用的共同写法是____________，这样写的目的是突出海燕的____________，突出酸枣树的____________。
（三）浪之歌
文/纪伯伦
我同海岸是一对情人。
爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将哀情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
我曾从海中托起过多少人的身体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。
呜呼！
彻夜不眠让我形容惟悴。
纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
这就是我的生活；这就是我终身的工作。
19.为什么要“让它的心冷却一些，别那么过分炽热”？
“它”指什么？
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20.为什么“我生性执拗，急躁”？
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21.为什么礁石“竟纹丝不动”“面无笑容”呢？
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22.“这就是我的生活；这就是我终身的工作”有什么含义？
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23.这首散文诗表达了怎样的思想感情？
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（四）我就是最大的奇迹
①我是造物主的最大奇迹。
②自从开天辟地以来，世界上就没有第二个人有我这种精神、有我这种心胸、有我这种眼睛、有我这种耳朵、有我这双手、有我这种头发、有我这种嘴巴。
完全像我一样地能走、能说、能动、能想的人，以前没有，现在没有，将来也不会有。
四海之内皆兄弟也。
但是，我却与众不同。
我是独一无二的造化。
③我内心里燃烧着经过无数代传下来的火焰，它的热度，不断地刺激我的精神，要我成为比我现在，以及比我将来更好的我。
我要扇起这不满足之火，我要向世界宣布我的独特性。
④没有人能够复制我的字体，没有人能够做我凿刻出来的标志，没有人能创造出我的成果，实际上，也没有人拥有完全像我的推销能力。
从今以后，我要将这不同之点大书特书。
因为这是使我达到完美之境的一种资产。
⑤我不再徒劳无用地模仿别人。
相反地，我要把我的独特性拿到市场上去（）。
我不但要（）它，而且还要（）它。
我要从现在开始，强调我的不同点，隐藏我的相似点。
所以，对于我推销的货品，我也要应用此原则。
推销员和货物都与众不同，我以这种不同为荣。
⑥我是珍奇的人，凡是珍奇的东西都是无价之宝，所以，我的价值也无法估量。
我是千万年进化而来的成品，所以，我在精神和身体两方面，都比以前的所有帝王和圣贤强得多。
⑦但是，我的技巧、我的精神、我的心胸，以及我的身体都会污浊、腐烂和死亡，我必须将它们善加利用。
我有无尽的潜力，我只使用了小部分头脑；我只弯曲了少许筋骨。
但是，我能够使我昨天的成就增加一百倍或一百倍以上。
我愿意这么做，从今天就开始。
⑧我以后将永远
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