陕西省高考历史模拟试题.docx
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陕西省高考历史模拟试题
2015年陕西省高考历史押题卷及答案
本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，其中第Ⅱ卷第14-16题为选考题，其他题为必考题。
（考试时间：
60分钟满分100分）
第1卷（共48分）
本卷共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．战国末年，吕不韦认为:
“老聃贵柔，孔子贵仁,墨翟贵廉，关尹贵清……”又说:
“一则治，异则乱。
“乃”使其客人人著所闻，以为八览、六论、十二纪”，撰成《吕氏春秋》。
材料表明吕不韦是想
A．强化君主专制统治B．礼乐与法制并举
C．融合诸子百家思想D．强调思想文化专制
2．《宋代商业史研究》中说道：
（城市），特别是在秦汉至唐初“市”制存在的时代，工商业
被“市”所吸收。
因此，城市农村之间分工的基本结构，也与“城郭”“乡村”这种行政上的区
域划分相一致。
材料主要说明了秦汉时期
A．城市职能向商业转变B．城市商业限制被打破
C．市民价值观念的变化D．城市以政治职能为主
3．黄宗羲在《明夷待访录·方镇》中说：
“唐之所以亡，由方镇之弱，非由方镇之强也。
是故
封建之弊，强弱吞并，天子之政教育所不加；郡县之弊，疆场之害苦无已时。
欲去两者之
弊，使其并行不悖，则沿边之方镇乎！
”黄宗羲的真实意图在于
A.阐明唐灭亡的真实原因B.扩大地方权力限制中央集权
C.为清朝统治者献计献策D.设方镇减少封建郡县的弊端
4．除化学家制造家……考有新物新法，因创为新字，自应各从其本字外，凡通用名词自不宜
剿袭搀杂。
近日少年习气，每喜于文字间袭用外国名词谚语。
如：
组织、冲突、运动等
字……迂曲难晓……中国自有通用名词，何必拾人牙慧。
”以上言论应该出自
A.洋务运动倡导者B.维新思想家
C.新文化运动倡导者D.马克思主义倡导者
5．全面抗战爆发后，毛泽东曾指出：
“今日红军在决战问题上，不起任何决定作用，而有一种自己的拿手好戏，在这种拿手好戏中，一定能起决定作用。
”文中的“这种拿手好戏”主要指的是
A．机动灵活的运动战B．中华民族的全面抗战
C．独立自主的游击战D．工农武装割据的策略
6．1961年，我国开放了集市贸易41437个，1962年为38666个，在大中城市也相继出现了
一些农副产品的自由市场。
卞列各项中对这一举措解读正确的是
A．目的是改变生产资料所有制B．有利于市场经济的发展
C．解决了市场机制的运用问题D．政府对经济政竿进行调整
7．《剑桥中华人民共和国史》中说：
“随着尼克松的访华，中国加入了重新划分世界势力范围
的帝国主义阵线和竞争者的行列，中国在想要得到自己的那一份。
尼克松的访问为中国开
辟了与美帝国主义及其同伙和解与联合的道路。
同时……与美国结盟标志着中国领导层已
脱离了真正的社会主义国家，脱离了马克思列宁主义运动，脱离了人民革命和民族解放斗
争。
”材料体现了
A.全球史观B.社会史观C.文明史观D.革命史观
8．从公元前490年到公元前322年，雅典大约有一半左右的政治家（包括伯利克里）都不同
程度地受到群众的惩罚，大部分控告的起因只是因为作战失利。
为此，柏拉图提出了一个
发人深省的问题：
“如果你病了，你是召集民众为你治病呢？
还是去找医术精湛的大夫
呢？
”材料表明
A．伯利克里、柏拉图等代表精英贵族，仇视群众
B．公元前4世纪后雅典政治腐败，阶级矛盾激化
C．群体决策的感情用事可能影响民主政治的质量
D．雅典民主既体现了人民主权也保护了城邦利益
9.马克垚在《世界文明史》中说：
“美国的民主之所以能够做到‘原则民主’与‘程序民主’并
重，主要就是因为它产生于对英法政治文化民主性精华的综合。
这种综合并不容易：
它是
人们通过许许多多的妥协来完成的。
”这段材料反映了美国
A．照搬了英国、法国的民主模式B．美国的民主突出了民权
C．吸收了以前的民主成果D．实现中央集权和地方分权相结合
10．19世纪前期托克斯克维尔在《论美国的民主》中说：
“在（美国）新英格兰，规定由各乡
镇的行政委员负责提出陪审员名单。
但在法国，如对一个公务人员授予如此可怕的权利，
不管他怎样去执行，人们必定认为老百姓的生命和自由处于危险之中了。
”托克维尔的意思
是
A.美国赋予行政人员的权利过大易造成专制
B.法国社会基层民众享有的政治权利多于美国
C.行政人员权利过大现象在法国难以被广泛接受
D.美国政治实践中行政机构有权管理司法机构
11．1873—1907年，资本主义世界先后爆发了五次经济危机。
经济危机的频繁化和深刻化加
速了部分企业的破产，使企业间的竞争加剧，由此产生的重大影响是
A.社会经济遭到了严重破坏B.经济发展速度明显放缓
C.工业经济进入大企业时代D.国家干预经济占据主导
12．埃里克·沃尔夫在《欧洲与没有历史的人民》中写道：
（18世纪）一些欧洲国家正在谋求统治地位。
每个正在奋斗的国家都拥有一个独立的社会，都受其特殊精神或文化的激励，这种观念无非是为了证实它想形成自己独立国家的愿望和正当性。
独立的、一体的文化概念正是为了适应这种文化方案。
该材料说明18世纪欧洲的
A．文化才开始形成B．文化是多元化的
C．文化具有民族性D．文化的政治性质
第II卷（非选择题共52分）
本卷包括必考题和选考题两部分。
第13题～第14题为必考题，每个试题考生都必须作
答。
第15题～第18题为选考题，考生根据要求作答
13.（20分）某高中历史兴趣小组拟举办一次以“东西方文明的对话”为主题的探究活动。
现摘录其中的部分探究主题材料，结合所学知识，完成下列各题。
探究主题一追溯源头古代中西文明的对比
公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。
这段时期是人类文明精神的重大突破时期。
在轴心时代里，各个文明都现出了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图……中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。
——雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》
（1）苏格拉底和孔子分别位于西方和中国的文化源头。
孔子与苏格拉底在重建社会秩序方面有何主张？
（2分）各自的背景是什么？
（2分）
探究主题二分道扬镳东西方的启蒙思想
16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆弱，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。
孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。
这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。
前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。
——张岱年方克立主编《中国文化概论》
（2）黄宗羲与卢梭大致生活在同一时代，他们的思想中最主要的共同之处是什么？
（2分）依据材料并结合所学知识，说明中国明清时期的进步思想为什么没有成为“近代社会的宣言书”？
（6分）
探究主题三西学东渐西方文化传入中国
（3）鸦片战争后中华文明面临新旧嬗变，先进中国人为救亡图存，吸收西方成果，先后提出各自主张。
结合所学知识。
填写下表（5分）
主张
主要意义
①师夷长技以制夷
②中学为体，西学为用
③托尧舜以行民主之太平
④当以科学与民主之太平
⑤驱除鞑虏，恢得各华，创立民国，平均地权
（4）通过本节课学习，就胡锦涛同志在十八大报告中提出，扎实推进社会主义文化强国建设。
谈谈你的想法。
（3分）
14．（17分）科学与技术是人类文明的重要内容。
阅读下列材料，回答问题：
材料一中国古代的数学和西方古代的数学各有特色。
数学史专家钱宝宗深入研究《九章算术》后，认为“《九章算术》的编撰者”对待数学的态度是：
“掌握数学知识的人应该满足于能够解答生活实践中提出的应用问题，数学的理论虽属可知，但很难全部搞懂，学者应该有适可而止的态度”。
柏拉图在《理想国》中认为，“几何学的对象乃是永恒事物，而不是某种有时产生和灭亡的事物”，“几何学大概能把灵魂引向真理并且或许能使哲学家的灵魂转向上面”。
材料二下面为16—18世纪初英国牛津大学和剑桥大学增设教席的情况。
时间大学增设的教授席位
1546牛津大学和剑桥大学神学、希伯来语、希腊语、民法、医学
1619牛津大学萨维里几何学教席
1621牛津大学色德来自然哲学教席、萨维里天文学教席
1663剑桥大学卢卡西数学教席
1669牛津大学植物学教授席位
1702剑桥大学化学教授席位
1704剑桥大学天文学教授席位
材料三科学与技术是有区别的。
“学也者，观察事物而发明其真理者也；术也者，取其所发明之真理而致诸用者也”。
1924年，中国化学家张准说：
“由于提倡西学者，其目的不在科学本体，而在制铁船，造火器，以制胜强敌，谋富强救国之策耳。
而学西学者，又束缚于科举思想，徒藉一二格致之名词，以为进身之阶、干禄之途而已。
”
材料四1956年，我国提出了“向科学进军”的口号，并制定出中国第一个发展科技的长远规划，即《1956年至1967年科学技术发展远景规划》。
规划确定了“重点发展，迎头赶上”的方针和今后科技发展的主要目标。
请回答：
（1）根据材料二，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪新增课程的变化趋势，并分析导致这种变化的原因。
（6分）
（2）结合所学，判断材料三中张准所述现象发生的历史时期，并指出20世纪初的中国人重视“科学本体”的历史事件。
依据材料三并结合所学，说明你对“科学本体”的理解。
（7分）
（3）结合所学，说明我国编制科学技术长远规划的背景，例举《1956年至1967年科学技术发展远景规划》所取得的主要科技成果。
（4分）
15.（15分）历史上重大改革回眸
材料一1933年3月8日，国民政府公布《银本位币铸造条例》规定，银本位币定名为“元”，总重26.6971克，银八八、铜一二，即含纯银23.493448克。
银本位币每元重量及成色，与法定重量、成色相比之下，公差不得超过0.3%，并规定一切公私交易用银本位币授受，其用数每次均无限制。
同年4月，国民政府实行“废两改元”，发行全国统一的银币——“孙中山头像”银元。
——《历史上的十次货币战争》
材料二20世纪20年代与30年代之交，我国因受国际金价及银价波动的影响，白银不断外流，银本位制难以维持，国内的货币发行也未趋统一，杂乱不堪。
国民党政府于1935年实行“法币改革”，规定中央、中国、交通三行（后加中国农民银行）所发行的钞票为“法币”，同时禁止银元在市面上流通，并强制将白银收归国有。
在抗日战争和解放战争期间，国民党政府采取通货膨胀政策，法币急剧贬值。
1937年抗战前夕，法币发行总额不过14亿余元，到日本投降前夕，法币发行额已达5千亿元。
到1947年4月，发行额又增至16万亿元以上。
1948年，法币发行额竟达到660万亿元以上，等于抗日战争前的
47万倍，物价上涨3492万倍，法币彻底崩溃。
——《民国中央银行货币史·法币》
（1）结合所学知识，分析材料一、二中币制改革的背景。
（6分）
（2）依据材料二并结合所学知识，评述国民政府的法币政策。
（9分）
16．（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。
材料一我们认为下面这些真理是不言而喻的：
人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。
当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府；其赖以奠基的原则，其组织权力的方式，务使人民认为唯有这样才最可能获得他们的安全和幸福。
——摘自美国《独立宣言》
材料二《独立宣言》在中国曾五次全文发表，广为流传。
1901年5月10日，中国留日学生创办《国民报》，创刊号刊发《美国独立檄文》。
这是在中国最早全文介绍美国《独立宣言》。
1903年，支那翻译会社有《译文四种》，其中之一即是《美利坚独立檄文》。
1903年，文明书局刊印《美国独立檄文、法国人权宣言书、玛志尼少年意大利章书、噶苏士戒国人书合刻》。
1911年11月21日，由上海一些革命派学者创办的《民国报》创刊号，刊发了《美利坚民主国独立文》。
1912年1月11日，《民国报》再次发表《北美合众国宣告独立檄文》。
孙中山早在1904年著有《中国问题的真解决——向美国人民的呼吁》，该文被认为是中国资产阶级民族民主革命的宣言书，其思想内容和政治倾向，明显地受到《独立宣言》的影响。
孙中山说，为了保证人民的生命权、自由权和追求幸福的权利。
就必须建立一个新的、进步的、开明的政府。
由此不难看出。
《独立宣言》所体现出的民族民主革命思想，在当时中国政治生活中所产生的重要影响。
——摘自于沛《近代早期中国对世界历史的认识》
（1）根据材料一和所学知识，指出《独立宣言》中关于政府权力的观点。
（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析《独立宣言》在近代中国传播的特点与意义。
（9分）
17.（15分）20世纪的战争与和平
材料一这时许多人——尤其是英美两国——都认为，第一次世界大战实在是一个错误，根本没有带来任何好处；他们被战时的宣传欺骗了；战争是真正由武器制造商发动起来的；德国并不是引起1914年战争的真正原因；《凡尔赛条约》对于德国是过于苛刻了；精力充沛的德国人与意大利人需要发展的空间；民主制度毕竟不是适用于一切国家的；一个巴掌拍不响，如果有一方坚决不让对方给惹恼，那就一定不会打起来……一整套和平的与容忍的思想，这当中大概包含着既有真理又有误解的那种通常的混合物。
——（美）帕尔默，科尔顿，克雷默《近现代世界史》
材料二维护世界和平是世界各国人民的共同愿望和强烈要求。
……1949年和1952年召开了两届世界保卫和平大会。
1952年召开了世界人民和平大会，大会通过《致五大国政府书》，邀请中、苏、美、英、法五大国政府就缔结和平公约举行谈判。
1955年举行了世界和平大会，发表了《世界和平大会宣言》。
1955—1959年召开了五届禁止原子弹、氢弹世界大会，呼吁为禁止原子弹、氢弹而奋斗。
……80年代在北美、西欧、大洋洲以及世界各地掀起一个新的反对战争、要求禁止和销毁核武器的群众和平运动。
……
——段炳麟《世界当代史》
（1）根据材料一和材料二概括两次世界大战后和平思想的不同之处。
（10分）
（2）结合史实分析这种思想对国际（战争）形势的影响。
（5分）
18．（15分）【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料1919年1月18日，巴黎和会正式开幕。
1月28日上午，顾维钧代表中国在“十人会”上就山东问题发言。
他从历史、文化、经济、战略诸方面有力地阐明了山东是中国不可分割也不容争辩的领土，并直截了当地提出“根据和会承认的民族主义和领土完整的原则，中国有权收回（山东被占的）那些领土”，“中国代表团相信巴黎和会在考虑处置胶州租借地及德国在山东的其他权益时，会充分重视中国的根本和崇高的权利，即政治主权和领土完整的权利，以及中国对世界和平的真诚愿望”。
从5月上旬起，顾维钧与美国、法国等代表团积极交涉，力求中国能在不承认山东问题条款的前提下签订和约。
5月底，中国代表团因内部意见不一而呈停顿状态后，顾维钧勇敢地挑起代表中国的重任，成为代表团实际上的主持人。
6月28日，对德和约举行签字仪式，在列强拒绝中国保留签字的要求，而北京政府又无指示的情况下顾维钧果断做出拒签和约的决定。
这一举动不仅维护了中国的国家尊严，也打破了近代以来中国在与列强交涉中“始争终让”的惯例，成为近代中国外交史上一块醒目的界标。
——摘编自朱汉国、杨群主编《中华民国史》第七册
（1）根据材料并结合所学知识，指出顾维钧力争山东主权的背景。
（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，评述顾维钧在巴黎和会上的外交表现。
（7分）
答案：
1.C2.D3.D4.A5.C6.D7.D8.C9.C10.C11.C12.C
13.
（1）孔子：
提出“仁”，要求人要爱人。
（1分）背景：
诸侯争霸，分封制崩溃。
（1分）苏格拉底：
人应该具备美德。
（1分）背景：
雅典社会世风日下，道德沦丧。
（1分）
（2）相同点：
批判君主专制统治，不同程度的主张实行民主政治。
（2分）原因：
明清时期君主专制强化；小农经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢；中国传统文化的束缚和影响；黄宗羲等思想家没有提出新的社会方案。
（6分）
（3）
主张
主要意义
①师夷长技以制夷
开眼看世界，开始向西方学习。
（1分）
②中学为体，西学为用
实践了“师夷长技”思想，迈出了中国近代化的第一步。
（1分）
③托尧舜以行民主之太平
起了思想启蒙的作用，是中国近代一次思想解放潮流。
（1分）
④当以科学与民主之太平
冲击了封建思想的统治地位，解放了人们思想。
（1分）
⑤驱除鞑虏，恢得各华，创立民国，平均地权
辛亥革命的重要理论指导。
（1分）
（4）继承民族优秀文化传统，借鉴世界各民族优秀文化，不断开拓创新，努力实践科学发展观。
（3分）
14.
（1）趋势：
从以人文科学为主到以自然科学为主。
（2分）
原因：
16世纪中期，英国受到文艺复兴和宗教改革的影响，在大学中增设了人文学科的教席；17世纪以来，英国逐渐走上殖民扩张的道路，由于远洋航行、掠夺殖民地和发展经济的需要，在大学中增设了自然科学的教席；近代科学的产生与发展，为英国在大学中增设自然科学的教席创造条件。
（4分）
（2）历史时期：
洋务运动时期。
（2分）事件：
新文化运动。
（2分）
科学本体：
科学包括科学精神、科学法则、科学方法等，而不仅仅是科学知识和科学技术；科学的价值在于发现真理，而不仅仅是富强救国或追求功名的工具。
（5分）
（3）背景：
三大改造（或一五计划）临近完成，社会主义经济建设即将全面展开。
（2分）主要科技成果：
原子弹，氢弹，人工合成结晶牛胰岛素，人造地球卫星。
（答出两点即可得2分）
15.
（1）背景：
1928年，国民政府实现了对全国的统治；（2分）国共两党形成对峙局面；（2分）1929—1933年资本主义世界爆发经济危机。
（2分）
（2）受国际国内因素的影响，国民政府推行了法币政策。
（2分）法币政策实施之初，有利于经济的稳定和发展，（2分）后来为了战争的需要，国民政府采取通货膨胀政策，导致了法币的贬值和崩溃，（2分）对社会经济发展不利，（2分）广大民众的利益受损。
（1分）
16．
（1）平等、自由、追求幸福是天赋人权；（2分）政府是人民为了保障自身权利而建立的；（2分）政府破坏或改变人民权利，人民就有权推翻它。
（2分）
（2）特点：
发表次数多，流传广；（1分）传播阶层广泛，有留学生、商人、革命者等。
（2分）
意义：
唤醒了中国人民的民族民主意识；宣传了自由、民主、平等思想；推动了中国民主革命的兴起和发展。
（6分）
17.
（1）一战后：
强调容忍，不顾后果；不区分战争的性质和根源，认为通过谈判和妥协就能制止战争。
（5分）二战后：
强调大国在维护和平中的主导作用；以反核为核心；以维护人类的发展为宗旨。
（5分）
（2）一战后的和平主义思想无法制止战争，英法等大国对法西斯的绥靖妥协加速了二战的爆发。
二战后的和平思想推动和平主义运动在全球的兴起，成为制约战争的重要因素。
（5分）
18．
（1）背景：
日本借口对德宣战，出兵占领山东；一战结束，德国战败；中国作为战胜国参加巴黎和会；日本要求和会同意将德国在山东的主权转让给日本。
（8分）
（2）外交表现：
阐明原则、积极交涉、拒签和约（3分）。
坚持维护国家主权与领土完整的正义立场；不畏强权，捍卫民族尊严，应充分予以肯定。
（4分）
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