中学期末质检学科质量分析样表七年级下思品王宏丽副本报送.docx
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中学期末质检学科质量分析样表七年级下思品王宏丽副本报送
2015—2016学年度下学期期末七年下思品质量分析表
学校：
莫旗兴仁中学；学科：
思想品德；教师：
王宏丽
任教班级：
七年级
（一）
（二）
一、学生整体情况：
（任教本年段所有学生的基本情况）
一、基本情况。
年级段总人数83人，学习情况，大部分学生对学习比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习有一定困难。
所以本学期，在要求每位学生端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习能力，以提高本学科成绩，以前对知识掌握较好部分是:
1、学生对基础的知识的掌握比较牢固。
2、大部分学生的学习兴趣浓厚。
3、学生上课回答文题很积极，班级的学风很正。
4、学生能很好的和科任教师互动。
5、学生作业书写较工整美观。
不足之处：
1、有一部分学生粗心大意，没有养成及时复习的习惯。
2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做作业或者回答问题时不能灵活地运用。
3、学生严重的不学习的想想很严重
说明：
1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。
2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。
3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。
4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。
二、成绩统计：
班
级
参考人数
平均分
最高分
最低分
优秀
及格
低分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
七年级
83
64.4
93
21
13
15.66%
51
61.44%
1
1.2%
说明：
各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。
三、试题分析：
（针对得分率低的多道小题作重点分析）
题号
分值
得分率
典型错误及主要失分原因
一
50分
89.65%
112319学生对以上几个试题没有很好解析，理解不透，导致丢分.后几名学生解答不清。
知识迁移不会，对法律掌握不是很好。
二理解说明题
15分
26.77%
28
（2）答题时丢题，不认真。
导致分数低。
后几名学生胡乱写，不审题。
所答非所问.分析试题不会。
（4）分析不投试题，胡乱的解答。
阐述理由不会。
三探究与实践题
4分
40.2%
29（3）客观性试题，严重的不记忆，必然丢分。
材料不读，不分析。
治理不住，天天上课指导和告诉。
还是这样，在后边学生身上。
看不到希望。
对观点的解释一概不懂。
上课严重不听课。
都是后边的学生。
看也看不住。
四、质检试卷评析：
Ⅰ级指标
项目
Ⅱ级指标
分值
得分
命题
要求
1
试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。
10
2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。
10
3
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。
10
4
试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。
10
试卷
的科
学性
5
题干语言表述准确，学生容易理解。
答案没有差错。
主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。
10
6
命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。
10
卷面
题型
7
文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。
10
试卷
结构
8
试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。
10
试卷
难度
9
试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:
3：
1的要求。
10
版面
设计
10
注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。
10
综合
评价
今后命题建议
五、平时教学中存在的主要问题：
1、学生听课前预习课后复习不够，很多学生上课前没有进行课前预习，这样他们进入课堂情景就需要很长时间，导致老师无法完成教学任务；讲授新课时利用上节课的知识，学生不会，这是复习不够。
2、抓好课堂教学，采用多鼓励，用鼓励语言表扬学生
3、针对后几名的学生管理还是不到位，有待加强。
六、今后教学所采取的措施或建议：
课堂改进的措施：
1、调整自己的备课设计方案，从学生现实的生活入手，从学生感兴趣的生活素材入手，组织课堂教学，提高学生学习的积极性。
2、加强对学生的学习目的性教育，特别是要经常举例我们日常生活的问题，，提醒学生学习与我们的生活息息相关。
3、加强与班主任及任课老师的联系，及时了解学生的学习状态，出现问题做好有针对性的处理。
同时，主动与家长联系，形成家校合力，共同教育好孩子。
4加强对后进生的补课和辅导工作，对思想有波动的同学，做好思想教育，特别在活动课中与他们拉近关系，走进他们的心灵。
5、看试卷，只有教师用很多的课进行打磨。
血拼吧
6、点滴成绩来之不容易，在以后的教学中多想办法
七、对教研室及学校教研工作的建议：
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人：
王宏丽日期：
2016年7月16日
思想品德双向细目表王宏丽
题
号
课（框）目
分
值
能力层次
难易度
知识分布及分值
识
记
理
解
运
用
易
中
难
七
八
九
1
第一单元1课
2
V
易
2
自尊
2
V
V
3
尊重他人
2
V
V
4
尊重他认识我的需要
2
V
V
5
如何尊重让人
2
V
6
彼此尊重
2
V
7
彼此尊重和尊重他人
2
V
8
第二课
2
V
9
我能行
2
10
自信含义
2
V
11
自信是成功的基石
2
V
V
12
自信的品质
2
V
13
自信的心里
2
V
14
自信有助于成长
2
V
15
唱响自信之歌
2
V
16
2
V
V
17
2
V
18
2
V
19
2
V
20
2
V
21
2
V
22
2
V
23
2
V
24
2
V
25
2
V
26
二理解说明题
10
V
27
8
28
三题探究与实践题
15
V
29
17
V
30
合计
题题合计50
50
2015-----2016学年度下学期月考七年级思想品德考试说明
莫旗兴仁中学政治教师王宏丽
一、命题要求
1、指导思想：
以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基本概念、基本原理掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
要重视理论联系实际，关注学生心理健康和思想品德的发展，以及价值观形成的考查。
2、命题原则：
力图体现四个字原则：
（1）趣味性（命出品味，题目寓思想性、知识性、趣味性一体）。
（1）准确性（把握标高要准、把握知识要准、把握党的大政方针要准）。
（3）灵活性活（引用材料具有鲜活性、时代性）。
（4）时效性（理论联系实际，收到指导教学的实效）。
二、考试的三维目标：
知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观
1、再认、再现政治知识（基本概念、基本原理）
2、材料处理（利用识记知识并结合所学的知识对有关问题进行说明、解答）
3、政治阐释（分析、综合、归纳、比较、调动和运用政治知识；运用正确的观点和方法分析现象及其本质）
4、探究学习（联系现实和学生生活实际，善于发现问题并能解决问题、鼓励创新）
5、情感态度与价值观（自尊自爱，不做有损人格的事等）
三、命题内容和范围
七年下：
七年级下册第一单元 -----1—2课范围
四、考试形式
采用闭卷 考试时间为60分钟，试卷分值满是100分.
五、试卷结构、难度：
（一）七年级试卷分I、II卷。
试卷I是客观题（单项选择题50℅分），试卷II主观题（分析说明题、探究题）主客观题分值比例各占50%。
（二）试题难度试题包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
按照6:
3:
1的要求
六、样题要求
（1）选择题：
部分试题创设新情境，学生选择回答问题。
（2）材料说明题：
提供材料，创设情境设置几个问题。
（3）实践探究题：
注重联系现实和贴近学生生活实际，着重考察学生利用观点分析现实问题的能力。
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