七年级思品上册感悟青春学案.docx
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七年级思品上册感悟青春学案
新学校新同学
一、明确学习目标
同学们能以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的班级和学校产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
重点：
①热爱新的学习环境；②珍视新的个人人际关系。
难点：
珍惜新友谊。
二、 国学积累：
1、以天下为己任——朱熹。
（《朱子语类》卷一二九）
2、大丈夫处世，当除天下，安事一室乎！
（《后汉书·陈蕃传》。
）
三、阅读教材，进行自主探究学习：
自学提示：
围绕本课知识点进行分析理解，并及时做出标记。
问题1、了解学校概况
2、作为一名中学生，新的学习开始了，摆在我们面前的第一个任务是什么？
3、怎样适应新的学习环境？
四、达标训练：
硬件介绍
我们学校位于 是同学们学习生活的主要场所。
这里有宽敞明亮的教室，还有设备先进的计算机教室和语音教室，在这里我们可以和现代科技近距离接触。
软件介绍
140余人的教职工队伍中，中、高级教师就占到了80%以上，许多老师在省、市级比赛中获得骄人成绩，特别是青年教师 等老师，在全国的优质课大赛中都获得了一等奖和二等奖。
毕业学生介绍
通过介绍学校完善的硬件，软件，出色的学生，网站，使新生感到深深的自豪，激励他们奋发向上，立志成为祖国需要的人才。
活动一
有哪位同学愿意说一说在学校遇到的新鲜事。
消除学生对学校的陌生感，加深对学校的了解，激发对学校的热爱。
活动二 讨论:
1．作息时间改变，学生不适应导致经常迟到。
2．科目增多，作业增多，学习压力大。
3．新面孔太多，朋友太少。
解决新生在新学校遇到的实际问题。
做到从一切学生出发，从学生的一切出发。
二、珍视新友谊，与新朋友结伴成长
活动一
俗话说得好：
远亲不如近邻。
就让我们先来认识我们的邻居，让我们完成这些活动。
与你的邻居握握手（前、后、左、右的同学）①首先，让我们同桌之间先握握手；②然后，第一排的同学转过去和第二排的同学也握握手；③现在把你最灿烂的微笑送给他们，并把自己的有关情况（如：
姓名、毕业学校、生日、爱好……）告诉他（她）们。
学会结交朋友，是本课的教学目标，通过集体活动有利于建立和谐的师生关系，生生关系，消除彼此的陌生感。
同时教会学生如何处理人际关系，如何在陌生人面前推销自己。
通过自我介绍卡的展示体现学科整合，让学生的各方面才华充分展示。
活动二
部分同学的自我介绍和才艺表演。
活动三
展示学生在劳技课上自己制作的自我介绍卡。
活动探究（升华）
试一试：
1．设计一句座右铭：
把你对新班级的希望，追求，精神表达出来，要求句子简练朗朗上口。
2．设计一个班徽：
要求既能反映出我们班的特点，又能被大家理解，图案简洁美观。
培养学生团结互助，合作探究的能力。
培养学生热爱班级、热爱学校的感情。
在实际行动中完成教学目标。
创建新集体
一、本课学习目标
情感态度价值观目标：
正确认识个人与集体的关系，自觉维护集体荣誉；能力目标：
融入集体，发挥所长，奉献集体；知识目标：
认识优秀班集体的特点。
重点：
确定班集体的奋斗目标；自觉维护集体的荣誉和利益
难点：
在集体中寻找自己最适合的位置；为集体建设作出贡献
二、国学积累：
有关表达团结协作的名言警句：
1、天时不如地利，地利不如人和——孟子
2、二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。
——《周易》（译:
同心协办的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。
）
三、自主探究：
阅读教材P7~9,思考完成下列内容：
1、想一想：
你最喜欢的班级是怎样的？
并说出自己的理由。
2、填一填：
我希望生活在、、的班集体中，因为在这样的集体中，我们。
因此，我们都愿意生活在一个集体中。
3、
我们心目中班集体的特点
创建优秀班集体可采取的措施
4、看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。
5、阅读P8材料，思考：
①这个班级曾面临哪些困难？
（中、差）；②这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？
（优）③你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？
6、想一想，写出体现“团结协作”的名言警句，看谁写出的多：
。
四、自我检测：
请你完成《导航》P1~4，3~4题，相信你是最棒的！
学习新天地
一、本课学习目标：
情感态度价值观目标：
端正学习态度。
能力目标：
掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。
知识目标：
基本认识初中新的学习特点和学习任务。
重点：
掌握正确的学习方法，找到适合自己的学习方法
难点：
活动的实施。
二、国学积累：
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
三、阅读教材P11~17，进行自主探究，完成下列内容：
1、说一说：
初中和小学在学习方面有哪些不同？
请你填在书上。
2、讨论：
与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点？
3、体会“盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
”的含义。
4、谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受？
为什么我们对初中生活会有不同感受呢？
说说你在学习中有哪些困惑？
有哪些难题需要解决？
介绍你的学习方法。
5、搞好初中学习的有效方法和策略是什么？
正确运用这些方法和策略有什么作用？
6、反思自己的学习方式属于何种类型？
把它填在书上。
（P14—15）
7、阅读李明事例，思考：
①李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？
②如果李明这样下去，会有什么后果？
③如果你是李明，你会怎么办？
7、列出一个教学风格优点清单。
张老师
上课特别热情，很能感染我
……
四、作业：
列出自己某一科的学习计划。
享受学习
一、本课学习目标：
情感态度价值观目标：
体会学习的快乐，激发求知欲望；能力目标：
养成正确的学习态度；知识目标：
正确看待学习中遇到的困难。
重点：
享受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福，探索世界奥妙是一件多么快乐的事情。
难点：
让学生意识到学习是一种享受。
二、国学积累：
1、知之者不如好知者，好之者不如乐之者——孔子
2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
——荀子
3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海——荀子
三、学生阅读教材P18~21，进行自主探究，思考完成下列内容：
1、我学习中的苦与乐（填表）
学习中有乐
1
2
3
学习中有苦
1
2
3
在学习中，我最难忘的快乐瞬间是，因为当时，所以我快乐！
2、如果在放弃学习的权利与摆脱学习困难两者中选择，你会选择哪一个？
为什么？
3、了解相关链接中《义务教育法》有关内容
4、在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中，已探明者不计其数，但没有破解的未解之谜也不少。
回忆你小时候不能理解的一个问题，它是。
而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？
。
再想一想，你是怎样知道这些答案的？
如果不学习，你能知道答案吗？
5、你知道下面这些奥秘吗？
●埃及金字塔是怎样建成的？
●恐龙是怎样灭绝的？
●到底有没有外星人存在？
如果有，在哪个星球上？
6、每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少问题？
三、练习——自我提升：
1、学习的苦乐是辨证的，你能说出这种体现这种关系的话？
如：
一分耕耘，一分收获。
……
2、小辩论：
“学习是苦多”还是“学习是乐多”？
珍爱生命
一、本课学习目标：
情感态度价值观目标：
知道应从日常的点滴小事做起，实现人生的
意义，体会生命的价值。
能力目标：
认识、悦纳自己的生命，懂得尊重其他的生命；珍惜人类共存的环境。
知识目标：
懂得世界上各种生命存在的意义和价值，人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
重点：
了解人类生命的独特性，懂得如何根据自身独特性，选择适合自己的人生之路；珍爱我们的生命，懂得生命的意义和如何延伸其价值
难点：
通过学习，懂得生命之间需要相互关爱。
二、国学积累：
子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜。
《论语》
三、学生阅读教材P24~26，进行自主探究学习，思考完成下列内容：
1、同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?
2、欣赏书中两幅图片“万类霜天竞自由”、“干涸的世界”。
①说说两幅图片的意境各是什么？
②没有生命的世界会是什么样？
看到这两幅图片，我感到
。
（感受生命给世界带来活力与美好）③为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。
同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?
3、思考讨论：
我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?
请举例说明（正反例均可）。
4、你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗?
5、人类应该怎样和其他生命相处呢？
6、阅读小月事例，思考你有什么感想？
小月真地爱她的小动物吗？
假如你是小水母你会对小月说什么？
你想对人类说什么？
7、你知道沙尘暴肆虐的原因吗？
由此你想到了什么？
四、课堂练习：
请为关爱生命保护身边的环境出谋划策
五、课后作业：
设计一条善待生命、善待地球的公益广告。
人的生命的独特性
一、本课学习目标：
情感态度价值观目标：
引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命。
能力目标：
逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力。
知识目标：
通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。
重点：
感受人类生命和每个人生命的独特性。
难点：
激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命。
二、国学积累：
1、君子和而不同，小人同而不和
2、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
---庄周
三、自主探究：
阅读教材P27~28，思考完成下列内容：
1、根据课前准备，比较与归纳：
①仔细观察比较一下，有没有两片完全相同的树叶？
②看看我的独特印记：
我的性格：
。
我的兴趣爱好：
。
我的；。
2、从上述的比较归纳，你能得出什么结论？
3、人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？
让学生说说人类独特的本领表现在哪些地方？
4、做一个智力游戏，即：
“展开你智慧的翅膀，编写我们人类的智慧的诗句”。
虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；
虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；
虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人……
5、说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？
6、说说人的生命独特性更多表现在哪些方面？
7、每个人怎样做才能走上一条成才之路？
四、自我检测：
请你完成《导航》P12~P13内容，相信你能行！
让生命之花绽放
一、本课学习目标：
情感态度价值观目标：
知道应从日常小事做起实现人生的意义，体会生命的价值；能力目标：
培养珍爱生命、保护自我的能力；知识目标：
珍爱生命，永不放弃生的希望，尊重他人的生命，理解生命的意义。
重点：
珍爱我们的生命，懂得当自己生命受到威胁时，不轻言放弃；尽自己所能向别人伸出援手，懂得生命的意义和如何延伸生命价值。
难点：
珍爱我们的生命，懂得当自己生命受到威胁时，不轻言放弃；尽自己所能向别人伸出援手，懂得生命的意义和如何延伸生命价值。
二、国学积累：
1、扫地不伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯
2、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
4、生，我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
---孟轲
三、自主探究：
阅读教材P29~32，思考完成下列内容：
1、如何珍爱我们的生命？
2、阅读两个矿工事例，想一想这两名矿工是如何创造生命奇迹的？
这个故事告诉我们什么？
你还能讲一个其它求生的故事么？
3、交流自我保护的求生知识：
①你知道在紧急情况下怎样呼救吗？
②你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？
③房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？
④遇到溺水者，你知道如何救助他吗？
⑤家里进贼了，你该怎么办？
4、①一个生命来到世界上，还会给哪些人带来快乐和幸福？
②说说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福？
5、填一填：
体会他人生命的价值与意义
父母很辛苦，我为他们做好晚饭；
朋友烦恼，我为他们；
同学遇到困难，我。
如果父母不在身边，我的生活会。
如果朋友不在身边，我的生活会。
如果没有医生呵护我们的健康，我们的生命会。
如果没有农民种田，我们的生活。
如果没有。
6、阅读P31材料，说说为什么油漆匠自己少算工钱？
为什么比尔要多付工钱？
7、①朗诵前苏联奥斯特洛夫斯基的名言。
②书写“生命的箴言”
8、朗读教师推荐名言警句：
上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
——（英）莎士比亚
一个人只有在他努力使自己升华时，才成为真正的人。
——（法）马尔罗
9、我们怎样才能将生命的价值得以延伸？
四、自我检测：
请你完成《导航》P13~15，相信你能行！
走进青春
一、本课学习目标：
情感态度价值观目标：
悦纳自己是生理变化，促进生理与心理的协调发展，调控好心理冲动。
能力目标：
提高悦纳自己的生理变化和自我调控的能力。
知识目标：
知道青春期的心理卫生常识，正确对待身体发育上的变化，学会克服青春期的烦恼。
重点：
正确对待身体发育上的变化
难点：
青春期的心理困惑
二、国学积累：
1、百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？
——屈原
2、白日莫闲过，青春不再来。
——（唐）林宽
3、青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川到东海，何日复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》
三、自主探究：
阅读教材P34~38，思考完成下列内容：
1、观察“成长的历程”四幅图片，想一想：
你是否张大了？
从哪里可以看出来？
你对这些变化的感受是什么？
这些变化对你意味着什么？
2、了解青春期的含义
3、青春期的身体变化表现在哪些方面？
青春期的生理现象都有哪些？
怎样看待青春期的生理现象？
4、看看我们的心理自画像，你能在其中找到自己的影子么？
富有理想，追求真理
追求理想易脱离实际、沉湎于幻想。
朝气蓬勃，勇于探索
遇到挫折易失去信心、悲观失望
思维活跃，想象丰富
观察处理问题时，易固执己见，易走向片面
渴望独立，有“成人感”
未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为的责任
情感丰富，热情高涨
情绪波动较大，易失去控制
珍惜友谊，渴望交际
感到孤独，不愿与人交往
5、如何调节青春期心理矛盾？
6、青少年心理发展有哪些特点？
7、解决心理矛盾的方法有哪些？
四、自我检测：
请你完成《导航》P16~18，你能做的很好！
感悟青春
一、本课学习目标：
情感态度价值观目标：
体会青春的美好。
能力目标：
全面认识青春的内涵，解读青春；提高自我调控能力。
知识目标：
在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则，正确认识人格独立与个性；正确对待男女同学之间的交往。
重点：
从生理和心理变化的角度理解青春；从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
难点：
青春期对一些问题存在认识和行为上的误区。
二、国学积累：
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》
三、自主探究：
阅读教材P39~42，思考完成下列内容：
1、进入中学后，一些同学拿别人的生理开玩笑。
①该不该谈论青春期的生理变化呢？
②拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
如果你被别人取笑，你会有什么感想？
2、阅读小刚事例：
①小刚所理解的“酷”是什么？
你是怎样理解“酷”的？
②小刚对妈妈说：
“你知道什么！
”这反映了他的一种什么心态？
③小刚是怎样理解长大的含义的？
你又怎样理解的呢？
3、阅读P40材料。
思考：
小菲担心的是什么？
为什么会有这样的担心？
你赞成小菲的处理方式吗？
说说你的理由。
4、男女同学间要不要交往，应该如何交往？
5、提到青春，你会把青春与哪些词相连呢？
你为什么会这样联系？
你还能想到与青春有关的词是、、、。
6、读P41字母代表的含义，理解并续写。
体会青春是什么？
7、有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。
思考：
决定青春的最重要的因素是什么呢？
有的人年纪轻轻却毫无理想和激情，显得未老先衰，而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志，青春永驻。
原因是什么？
8、阅读小知识：
每个人的四种年龄——
①实际年龄：
人们出生后的自然年龄。
②生理年龄：
生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
热带地区的人生理发育早，大于实际年龄，反之寒冷地区的人生理发育晚，小于实际年龄。
③心理年龄：
人的心理特征所表现的年龄特点。
④社会年龄：
指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
四、课后感悟：
1、青春期是不是青春？
2、青春是否只意味着快乐？
3、十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春么？
祝福青春
一、本课学习目标：
情感态度价值观目标：
体会青春的美好，以积极向上的快乐心态迎
接青春期的到来。
能力目标：
全面认识青春的内涵，体会自己所拥有的青春幸福。
知识目标：
通过比较促使学生思考自己所拥有的幸福。
重点：
体会自己所拥有的青春幸福
难点：
以积极向上的快乐心态迎接青春期的到来。
二、国学积累：
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何，请君听我明日歌——《明日歌》，明诗人:
文嘉
三、自主探究：
阅读教材P43~44，思考完成下列内容：
1、与周围的人比一比我们所拥有的幸福。
①与儿童相比，我们拥有更多的；
②与父母相比，我们拥有更多的；
③与老人相比，我们拥有更多的。
④青春的幸福是。
2、诗歌朗诵：
闪耀吧，青春的火光
作者：
郭小川
青春
不只是秀美的发辫
和花色的衣裙，
在青春的世界里
沙粒要变成珍珠
石头要化作黄金；
青春的所有者
也不能总在高山麓、淡水旁
说情话、看流云，
青春的魅力
应当让枯枝长出鲜果
沙漠布满森林；
大胆的愿望
不倦的思索
一往无前的行进，
这才是
青春的美
青春的欢乐
青春的本分！
3、当我们走进清楚的大门时，充满美好的理想。
让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带着彼此的祝福，开始青春的远航！
为班级伙伴写一句青春寄语，标上序号，再轮流抽签。
我的寄语是。
我手中抽到的是好寄语，上面写着。
老师送给我的青春寄语是。
爸爸妈妈送给我的青春寄语是。
四、共同祝福青春：
全班朗诵P44相关链接的诗
日新又新我常新
一、本课学习目标：
情感态度价值观目标：
初步树立完善自我的信心；全面、客观、发
展地认识自己；能力目标：
初步学会用发展的观点分析事物的能力；初步学会用全面的观点分析事物的能力；知识目标：
知道全面、客观、发展地认识自我的重要性；知道认识自我的途径。
重点：
自我新认识。
难点：
自我新认识。
二、国学积累：
1、苟日新，日日新，又日新。
——《礼记·大学》
2、知人者智，自知者明。
——老子
3、人告之以有过，则喜。
——孟子
4、有则改之，无则加勉。
——朱熹
5、君子之学比日新，日新者日进也。
不日新者必日退，未有不进而不退者。
——《二程集》
三、自主探究：
阅读教材P46~50，思考完成下列内容：
1、让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像：
习惯方面的变化
学识方面的增长
性格方面的变化
能力方面的提高
2、结合公车上事例：
“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目？
人的内在美与外在美有什么联系？
言行可以体现一个人的内在素质吗？
有道德的人往往有着什么样的外在表现？
3、回顾自己的经历，找出几件有助于你认识自己、给你留下深刻印象的事情。
对照自己的经验，总结自己的优点
根据自己的教训，总结自己的缺点
其中，我最想改正的缺点是。
我要通过
来改正，改变这一点，会让我变得。
4、怎样正确认识自己？
5、认识自我的途径有哪些？
四、自我检测：
完成《导航》P22~23，你会做得很棒！
单元复习1
一、学习目标：
为迎接期中考试，帮助学生系统理解和掌握前两个单元的知识，让学生知道思想品德学科考试的题型、答题方法等对学生进行养成性训练和指导，以使学生有针对性的应对检测，进而使学生增强对本学科的学习热情和学习信心。
二、复习过程和复习内容：
1、教师向学生介绍思品课的考试题型及答题方法：
（1）选择题
（2）简答题
（3）辨析题
（4）材料分析题
并结合导航相关题型进行讲解和训练
2、贯彻以教材为根本的原则，引导学生要遵循用教材中的话来回答相关问题。
3、主要内容：
引领学生熟悉教材，理解教材，进而掌握教材基本观点：
①怎样正确认识自己？
认识自己的途径有哪些？
②怎样创建优秀班集体？
③搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？
④怎样理解学习中的苦与乐？
（怎样理解学习是一个苦乐交织的过程？
）
⑤青春期的身体变化表现在哪些方面？
⑥怎样看待青春期的生理现象的出现？
解决青春期心理矛盾的方法有哪些？
⑦辨析：
有人认为男女同学间不能正常交往。
⑧青春的内涵是什么？
决定一个人是否年轻的主要因素是什么？
⑨人的生命独特性突出表现为什么？
⑩怎样珍爱生命？
怎样延伸生命的价值？
三、自主练习：
完成导航相关内容
四、教学反思：
单元复习2
一、学习目标：
为搞好期中考试，帮助学生系统理解和掌握前两个单元的知识，让学生知道思想品德学科考试的题型、答题方法等对学生进行养成性训练和指导，以使学生有针对性的应对检测，进而使学生增强对本学科的学习热情和学习信心。
二、复习过程和复习内容：
1、考试分值设置
2、答题方法：
以书本为主，以书本为准，注重对知识的理解和运用。
答题过程中按照顺序来进行，本着先易后难，不要扔题、落题，做到仔细审题、认真答题，书写工整，保持卷面的整洁。
3、主要内容：
结合导航（前两单元）中每课每框中的重点题型组织学生进行练习，强化训练。
4、复习过程中要注意对学生答题习惯、答题方法的强化和纠正、指导。
5、坚持以学生为主，注意调动学生的积极性，让每个学生都参与到复习中来。
三、随机课堂检测：
四、教学反思：
发现自己的潜能
一、本课学习目标：
情感态度价值观目标：
初步树立完善自我的信心；帮助学生肯定自
己是有着巨大的尚待开发的潜能的，从而树立发掘自身潜能的信心。
能力目标：
初步学会用发展的观点分析事物的能力；初步学会用全面的观点分析事物的能力；知识目标：
知道自身可能存在的潜能；知道发掘自己潜能的方法。
重点：
认识自我的潜能。
难点：
认识自我的潜能；发掘自己的潜能。
二、国学积累：
子曰：
“不患人之不己知，患不知人也。
”
三、自主探究：
阅读教材P51~53，思考完成下列内容：
1、阅读“农民救儿子”事例：
①你相信人真有这么大的潜能么？
为什么？
②你还能讲一个有关潜能的故事么？
2、参照相关链接，了解什么是潜能？
潜能开发的本质是什么？
3、人的潜能都包括哪些方面？
4、对照潜能包括的内容，想想自己还有
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