九年级上册英语知识点16页.docx
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九年级上册英语知识点16页
Book5复习
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
Unit1
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一.重点词：
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
modern,gold,record,event,close,race,seem,luck（lucky,luckily）,tennis,believe,guest,such,able,great,practise,dream,include,age,few
二.词组：
theOlympics（theOlympicGames）奥林匹克运动会
longjump跳远
winthegoldmedal获得金牌
breaktherecord破记录
taketurnsdoing（todo）sth.轮流做某事
atthesametime同时
jumpupanddown欢呼跳跃
setaworldrecord创世界纪录
catchupwith跟上
putup张贴
GoodLuck!
好运气！
twomoretimes（anothertwotimes）再多两次
giveup放弃
giveup（doing）放弃做某事
believeinsb.相信某人
doone’sbest（todo）尽力（做某事）
beabletodosth.能做某事
attheend（intheend,atlast,finally）最后，终于
DreamTeam梦之队
thewomen’s10-metreplatform.女子10米跳台
not…anymore不再
onebyone一个接一个
keepdoingsth.继续做某事
practisedoing练习做某事
三.重点句子及句型
1.Theygoasfastastheycan.
as…assb.（one）can＝as…aspossible尽可能地……
as…as中间加原级的形容词或副词。
例：
IwillworkashardasIcan.我将尽可能努力工作。
Heranasfastashecould.他拼命地跑。
Pleasecomehereassoonasyoucan.请尽快来这里。
2.WecallthefirstOlympicGamesthe“ancient”Olympics.
我们把早期的运动会叫做“古代”奥运会。
callsb./sth.＋n.称呼某人/某物……，后面的名词作宾语补足语。
例：
WecalltheboyDaMao.我们称呼那个男孩大毛。
类似于这种可以用名词或名词短语作宾语补足语的动词有：
name/call/make/choose/find/think等。
例：
Wechosehimourmonitoratyesterday’sclassmeeting.
昨天班会我们选他当我们的班长。
Ifindhimacleverboy.我觉得他是个聪明的孩子。
3.ItseemedthatZhuangYongandJennyThompson,anAmericanswimmer,hadfinishedatthesametime.
看上去好像庄泳和美国游泳选手詹尼·汤姆森同时游完全程。
以下几种方式可以表示“看起来……，似乎……”
Itseemsthat＋从句
seemtobe＋adj.
seem＋adj.
例：
Dannyseemedexcited.（Dannyseemedtobeexcited.）
丹尼似乎很激动。
seemtodosth.
例：
Whenhiswife’spetcatdied,Alandidn’tseemtocareatall.
艾伦妻子的宠猫死了，他好象一点也不在乎。
4.DivingisoneofthemostpopulareventsattheOlympics.
潜水是奥运会最受欢迎的项目之一。
oneof………其中之一，后常加最高级及名词复数。
例：
Changjiangisoneofthelongestriversintheworld.
长江是世界最长的河流之一。
5.Makeyourcountryproud.使你的国家因你而自豪。
proud作宾语补足语，修饰宾语yourcountry；
make的用法：
makethebed铺床maketea沏茶
makedumplings包饺子makeacar制造汽车
bemadeof由……制成
makesb./sth.＋n.使某人/某物成为……
madesb./sth.＋adj.使某人/某物如何……
makesb./sth.do使某人/某物做某事
名词/形容词/do（不定式，省to），作宾语补足语。
6.…histeamcameintwentieth.他的队第二十名。
twentieth第二十
整十数的序数词，变y为ie加th。
例：
ninety→ninetiethfifty→fiftieth
7.Wehadsuchaninterestingdayatschooltoday.
我们今天在学校度过了这么有趣的一天。
这句话也可以说成：
Wehadsointerestingadayatschooltoday.
such和so意思都是“如此……/这样……”，但用法不同。
Itissointerestingafilmthatweallwanttoseeitoncemore.
它是如此有趣的电影，我们都想再看一遍。
Thanksalotforsendingmesuchbeautifulpicturesbye-mail!
多谢你用e-mail给我发来这么漂亮的图片。
Heissoweakthathecan’tworkon.
他如此虚弱以致不能再继续工作。
8.IfIdon’t.Iwon’tbeabletosleeptonight.
如果我不写下来的话，我今晚睡不着觉。
此句是if构成的条件状语从句，要用一般现在时代替将来时。
I’llgototheparkwithmyfriendsifitdoesn’traintomorrow.
如果明天不下雨，我要和朋友去公园。
9.Ifhepractiseswalkingonpizzas,he’lldobetternexttime.
如果他保持练习在比萨饼上走的话，下次他会表现好一些。
finish,enjoy,practise,keep,mind后常加动名词作宾语。
例：
You’dbetterpractisespeakingEnglishbothinandafterclass.
你最好在课上课下练习说英语。
四.语法：
直接引语变间接引语。
直接引用别人的话叫直接引语，用来转述别人的话叫间接引语。
例：
Hesaid,“HewillgotoBeijingtomorrow.”（直接引语）
HesaidthathewouldgotoBeijingthenextday.
直接引语变间接引语时时态、人称及一些时间或个别词都要做相应的改变。
①时态：
一般现在时→一般过去时一般将来时→过去将来时
现在进行时→过去进行时一般过去时→过去完成时
现在完成时→过去完成时
*但真理性的句子时态不变。
例：
Hesaid:
“Thesunrisesintheeast.”
Hesaidthatthesunrisesintheeast.
他说太阳从东方升起。
②时间：
now→then,lastmonth→themonthbefore.
today→thatday,threedaysago→threedaysbefore.
tonight→thatnight,tomorrow→thenextday.
yesterday→thedaybefore,thedayaftertomorrow→intwodays.
③其它变化：
this→thatthese→thosehere→there
come→go
句式的改变：
①直接引语是陈述句加“that”可以省去。
例：
Hesaid,“Mysisterwasherethreedaysago.”→
Hesaidthathissisterhadbeentherethreedaysbefore.
②直接引语是一般疑问句，变成用if/whether引导的宾语从句，人称时态等作相应改变。
Motheraskedme,“Didyoubuyanymeatforlunch?
”→
Motheraskedmeif/whetherIhadboughtsomemeatforlunch.
③直接引语是特殊问句，变成由原来疑问词一样的连接词引导的宾语从句，时态人称等作相应改变。
例：
“Whatdoyoudo?
”heaskedme.
HeaskedmewhatIdid.
④直接引语是选择问句变成由whether或if引导的宾语从句。
“DoyoulikeEnglishorChinese?
”Heaskedme.
HeaskedmewhetherIlikedEnglishorChinese.
⑤直接引语是祈使句，根据说话语气变成ask/tell/orderwarnsb.todosth.的结构。
例：
Shesaidtome,“Standup.”→
Sheaskedmetostandup.
Fathersaidtohisson,“Don’tplayfootballinthestreet.”→
Fathertoldhissonnottoplayfootballinthestreet.
五.表示祝愿的交际用语：
例：
Haveagoodtime!
GoodLuck!
Welldone!
Congratulations!
Enjoyyourself!
MarryChristmas!
HappyBirthday!
Unit2
一.重点词汇：
tower,thick,whole,weigh,includinghumanfartherfarthestlist,anybodykilo,lift,pull.
二.词组：
haveanidea有主意
gettired变累
taketurnstodo（doing）sth.轮流做某事
holdaworldrecord保持世界纪录
somethingfunny一些可笑的事情
getintoacar上车
morethan多于、超过
belocatedin/on位于……
lessthan不足，少于
aroundtheworld全世界
allovertheworld,throughouttheworld
acrosstheworld
workon…从事……在某方面工作
onaverage平均
standononefoot单脚站立
onrecord在记录上
haveto（must）不得不，必须
belatefor…迟到putdown放下
livetobe…活到多大onisland在岛上
makealistof做……清单thinkof考虑，想起
anyother任何别的，其它的somemore再多一些
writedown写下，记下playtheviolin拉小提琴
trytodosth.尽力做某事trydoingsth.试做某事
befullof充满……（befilledwith…）
bytheway顺便问someday有一天（将来时）
三.句式及重点句子：
1.Ourclasscouldplaysoccerforaweekwithoutstopping.
我们班同学可以踢一周足球不休息。
without介词，with的反义词，后加名词、代词或doing形式的动词，有时可以用if从句改写。
例：
Withouthavingbreakfast,hehurriedtoschool.
他没有吃早饭，匆忙上学去了。
Fishcan’tlivewithoutwater.没有水鱼不能活。
Ifthereisnowater,fishcan’tlive.
2.That’sverykindofyou.你真是太好了。
还可以说：
That’sveryniceofyou.
3.Wouldn’twegettired?
我们不会累吗？
此句是否定形式的一般疑问句，常用来表惊讶、责备、赞叹等语气。
例：
Isn’titbeautiful?
它不漂亮吗？
（Itisbeautiful！
）
注意答语：
Yes,itis.不，漂亮
No,itisn’t.是的，不漂亮。
Can’tyoucomeearlier?
你不能早来吗？
（责备）
4.TheGreatWallofChinaismorethan7,240kilometreslong.
中国的长城长7,240多公里。
Itis＋数字＋单＋形容词是一个固定句式，用来表达某物（人）多高/长/宽/深等。
例：
Theriveris10metresdeep.
这条河深10米。
Theoldmanisseventyyearsold.这个老人70岁。
Ourroomis5metreswide.我们教室宽5米。
通常这样的句子可以用how＋形容词＋一般问句构成特殊疑问句。
例：
Howwideisyourroom?
Howdeepistheriver?
5.Onaverage,itweighsmorethan26tons.
平均，它（鲸）重26吨多。
weigh动词，重……多少。
weightn.重量。
例：
Thedeskweighs10kilos.这书桌重10公斤。
Theweightofthedeskis10kilos.
Thedeskis10kilosheavy.
6.Theaveragebluewhaleisaboutfourtimesasbigasthebiggestelephant.
平均蓝鲸是最大的大象的四倍。
fourtimesas＋原级＋as是……的几倍例：
Thisroomisthreetimesasbigasthatone.
Thisistwicebiggerthanthatone.
times是倍数，有时也可以当“次数”讲。
例：
IhavebeentotheGreatWalltwice.
7.Doesanyonehaveanyotherideas?
有人有别的主意吗？
anyother用在肯定句中后常加单数名词。
anyother在疑问句和否定句中加复数名词。
例：
Theboyistallerthananyotherboyinhisclass.
这个男孩比他班里任何别的男孩都高。
Idon’twantanyotheroranges.我不要任何别的桔子。
8.Ihavesomemore.我有更多一些。
somemore更多一些，后加可数或不可数名词。
muchmore后加不可数名词
manymore后加可数名词复数
Iwantmanymorebooks.我想要更多的书。
9.It’samanwhocanridehisbicyclebackwardswhileplayingtheviolin.
那是一个能边拉小提琴边倒骑车的人。
while（when）当……时，时间状语从句。
当从句的主语和主句的主语一致或是it时，在时间、条件、让步从句中且从句中的谓语动词含有be时，则可以省略从句的主语和be。
例：
IwillgotovisitBeijingif（itis）possible.
Although（Iam）ugly,Iamgentle.
尽管我丑，我很温柔。
四.重点词组（词）的辨析：
1.haveto/must不得不，必须
haveto强调客观，must强调主观。
例：
Motherisill.Ihavetolookafterher.
Imuststudyhard.
haveto有时态、人称变化，否定问句结构用助动词。
haveto→don’thaveto
hasto→doesn’thaveto
hadto→didn’thaveto
willhaveto→won’thaveto
must的否定式有mustn’t和needn’t，must只有一般现在时，needn’t常作否定回答。
Youmustn’teatinclass.上课不要吃东西。
MustIcomeheresoearly?
我必须这么早来吗？
No,youneedn’t.不，不必。
2.cost/payfor/spend…on/indoing/take
花钱常用前三者，花时间常用后两者，句式为：
Sth.costs（sb.）＋money.
Sb.paysmoneyforsth..
Sb.spendsmoneyon（indoing）sth..例：
Thebookcostmetenyuan.我花10元钱买那本书。
Ipaidtenyuanforthebook.
Ispenttenyuanfor/（in）buyingthebook.
take的句式为：
Ittakessb.＋time＋todosth..例：
Ispendmuchtimeonbooks.
我花很多时间读书。
Ispendmuchtime（in）readingbooks.
Ittakesmemuchtimetoreadbooks.
五.表达开心的句子：
Howwonderful/nice!
That’slovely/great/wonderful!
I’msohappy.It’swelldone.
I’mpleasedtoknowthat.
六.语法：
比较级和最高级。
1.构成：
单音节词和大部分双音节词变化词本身。
例：
long→longer→longest
（比较级在词尾加er，最高级在词尾＋est。
）
big→bigger→biggest
easy→easier→easiest
多音节词在原形前＋more和most，构成比较级、最高级。
例：
beautiful→morebeautiful→mostbeautiful
interesting→moreinteresting→mostinteresting
特殊词：
good/well→better→best
much/many→more→most
ill/bad/bad
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