网络课程设计与开发样本.docx
《网络课程设计与开发样本.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《网络课程设计与开发样本.docx(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
网络课程设计与开发样本
河北大学成人教育学院试卷
专业年级课程课程设计姓名学号
学员必读:
1、本学期7月9日下午在语音室,对本资料进行集中辅导。
2、辅导资料完成后请于7月之前交到教务处,其中出勤成绩,平时测验成绩包含在辅导资料成绩中。
(满分35分)
3、作业需单独完成从课后做题,作业本写满位置,作业必须独立完成,复印无效,另算成绩。
(满分15分)
4、本学期考试时间为7月(以准考证为准),请各位学员7月15日来校领准考证。
5、考试和交作业,不再另行通知,如果不参加考试或不交作业,没有成绩,后果自负!
切记!
6、考试题从复习资料中抽取。
7、联系电话:
校长室:
3216556教务处:
3258890财务处:
3038890
一、填空。
(每空2分,共19空)
1、课程概念应该包括以下4个基本要素:
、课程内容、、。
2、教学系统赢包括的4各要素分别是:
教师、、教材和。
3、一般的网络课程设计应包括课程设计和两个阶段。
4、网络课程的设计与开发应分为、课程设计、教学设计、和课程实施5个实施阶段。
5、课程设计阶段的主要工作包括、、确定内容的组织结构、计划网络课程中教与学的活动。
6、媒体在教学过程中能起到各种各样的作用,最常见的5中使用目的是,、创设情境、、、探究发现。
7、生成性目标导向下的问题情境设计包括两个阶段:
和。
8、表现性任务能够归为三大类:
简短评价任务、以及。
9、补充学习材料是对教学内容的拓展和丰富,能够使与教学内容相关的、讲解性材料和等。
10、网络教师在教学中扮演着多种角色,包括、组织者、、指导者、辅导者,是至关重要的人力资源。
11、”生成性目标—问题中心”的网络课程是以为中心组织网络课程各要素的,其教学策略主要包括:
、、、随机进入策略等。
12、”表现性目标—活动中心”的网络课程是以为中心组织网络课程各要素的,其教学策略主要包括:
、抛锚策略、、和教练策略。
13、网络课程中反馈系统主要体现在学习过程状态信息反馈,,教师和学习者的反馈信息。
14、课程中的导航系统按照导航功能分为导航、导航、导航。
15、学习导航的主要技术方法有:
学习内容直接引导、、、学习内容隐藏4种。
16、按照学习发生的进程来看,网络课程的教学活动主要分为学习发生前的导学活动、学习进行过程中的辅导活动和。
17、网络环境下的讨论按照发生时间可分为和。
18、网络环境下的讨论按照讨论的形式可分为、和问题式讨论。
19、当前基于互联网络实施网上答疑的方式主要有:
异步答疑和同步答疑两种。
异步答疑主要包括:
常见问题答疑、、;同步答疑主要为:
。
20、网络教师在网络课程教学活动中可能扮演多种角色,如、学习方法和学习过程指导者、。
21、网络教师所扮演的角色主要有三种:
、亦师亦友、。
22、行为目标导向下的网络课程学习评价反馈的内容包括:
、、测试用时。
23、图、文、声、象是网络课程的基本组成单位。
其中多媒体图片、文字、影像动画都属于,而声音属于。
24、不论网页界面中的图形图片跟内容和形式如何复杂多变,作为视觉形式的语言,构成图的最基本造型元素都是、、。
23、视觉所感知的一切色彩现象,都具有基本的构成要素,对于彩色系任何一种颜色都包含三个基本要素:
、、;对于无色系,则只有要素。
24、在网络课程中,文字一般有两种类型:
和。
25、在网络课程中,一般具有三种形式的声音:
、、音响效果。
26、动画设计能够分为和。
27、CELTS标准系列分为五类相关标准:
、学习资源相关标准、学习者相关标准、学习环境相关标准、。
28、网络课程评价规范采用指标体系法,经过一套特定的指标体系从四个维度评价网络课程的质量,这四个维度是:
、、、技术。
29、职业技术教育在课程内容上具有、、。
30、模拟型网络课程是最好的体现情境性和实践性的一种形式,它又可分为:
、、。