基础模块英语上册教案全集.docx
《基础模块英语上册教案全集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础模块英语上册教案全集.docx（74页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
基础模块英语上册教案全集
Unit1 Ｇreeｔiｎgs
Ｌｅarninｇaims【学习目标】
1. Tｏ leaｒn soｍethingabｏｕtgｒeetingｓ.
２.Tｏiｍprｏｖe theabｉlｉtyof rｅａding。
Ｉmportａｎt＆Diffｉcultｐoints【重点难点】ﻩ
Importaｎtｐoiｎts重点:
Tｏanaｌyzethｅ wholｅtextand kｎowａbｏut ｔhe struｃｔuｒe ｏfthｅ text。
Difficultpoints难点:
Hｏwｔoｉmpｒovetheskillｓofｒeading.
Ｌｅarningguｉdｅ【方法引导】Reaｄ，copy anｄ reｃiｔe.
Leaｒninｇprocｅduｒeｓ【学习过程】
Stｅp1Ｔｒｙ to rｅmｅmbeｒｔhenewwordｓ as quickly aspoｓsible.（温馨提示:
说一千，道一万,记住单词是关键。
）（A级）
1.Readａndrecｉte neｗ wｏｒｄsａnｄphrａsｅsfromsurｖeyｔhrｅetiｍｅs.
2. 根据所给词的首字母及中文释义,写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B级）
1）w_＿_____ （欢迎） 2） v_______ （职业的）
3）g_＿_____（高兴的） 4）ｍ________（遇见，汇合，迎接）５） l______（看,瞧，看起来，显得。
.。
） 6）ｃ___＿_＿ （教室）
7）b＿＿_＿_＿__（建筑物,楼房） 8） ｌ_＿____＿_（实验室）
9）f＿＿_＿____（楼层，地板） 10） l__＿___＿_ （大的）
11）ｂ＿_＿____（明亮的） 12） ｃ＿________（班级，课节） 13） l___＿__＿（图书馆） １4）l____＿__＿＿（批，块）
15）ｒ＿__＿＿___（读，阅读） 1６） s＿________＿__（学习）
17）a_＿＿＿_＿_＿__（在..．之后） 18）s______＿＿＿_＿_（看见）
19）n__________（下次的，其次的）2０）d____＿_＿_＿___（宿舍）
21）d__＿__＿_＿__（餐厅） 22）b______＿_＿＿（卧室,寝室）
Step2Warmｉng up
１。
Readｔhｅse seｎtences。
1.MayIcomeｉｎ？
我能进来吗？
2.Ｃoｍeｉn, pleaｓe．请进。
3.Sitdown,ｐlｅasｅ。
请坐。
4.Ｉt’ｓtimeｆｏｒclass.上课时间到了。
5.Ｏｐｅnyourbooksandｔuｒn toｐage20. 打开书,翻到第20页。
6.I'lｌｃalltｈe roｌlbefore ｃlass。
课前我要点名。
7.Hｅre!
到！
8.Haseverybｏdｙｇotａｓheeｔ？
每个人都拿到材料了吗？
9.Anyｄiffeｒentｏｐｉnｉon？
有不同意见吗?
10.Are you wｉthｍｅ?
你们跟上我讲的了吗？
11.HaｖeI maｄeｍyｓelfcleaｒ?
我讲明白了吗?
12.Ｃouｌdyou saｙiｔagaiｎ?
你能再说一遍吗？
13.Any quｅsｔions?
有什么问题吗？
14.That's aｌl fｏr ｔｏｄａy。
今天就讲到这里。
15.Ihａvetogoｎow。
我必须走了。
Ｓtep３Faｓt readinｇ （方法导引:
略读或浏览阅读（skimmｉng）:
忽略不懂的句子和生词,快速阅读原文。
目的只是为了了解阅读材料的大意．针对这篇文章我们只要回答when,whｅre,ｗho，wｈat,wｈyand ｈow的问题）
1.Sｋiｍtｈeｗholepaｓsaｇeaｎｄaｎｓwerthequestiｏns.
1）Ｗhａt’sｔhｅ ｎameofLｉLｅi’snewscｈｏol?
___＿_＿________＿__＿_＿.
2）WhｅreisＬiLｅｉ’ｓclasｓroom?
_＿_____＿__＿_________。
2.Readtheｐassａgeｑuicklyto finｄoｕttheｍainiｄeaｏfthepａssage.（Ｄ级）
·ＬiＬeiexpreｓsed ___＿____when ｈeiｎtｒｏｄｕｃeｄhiｓneｗschｏol。
Stｅp4Cａreｆulｒeａdinｇ。
（方法导引：
采用扫描式阅读（ｓcanｎing）：
进行有目的的阅读，目的是寻找某些资料或信息，对于无关部分可以忽略。
）（Ｂ级）1.Ｒeadｔhepassageand jｏin tｈeｃｏrreｃt pａrtsofthesentenｃeｓ.
1）Li Lｅi’s claｓsrooｍis A thｅｌibraｒy
２） There ａｒeｆourrｅadinｇ rｏomsiｎBbasｋetballanｄ foｏtｂａll after clasｓ
3）Ｔhｅrｅａreｍanydｏrmitoryｉｎ Ｃlａrgｅ andbrｉgｈt
4）Mａnysｔuｄｅｎtspｌay Dthｅred buiｌdinｇ
2.Whaｔ kinｄoｆ life didＬi Leisｔudｙiｎ hisnewscｈooｌ?
（）
A．Ｅxciｔingaｎｄｉnteｒestｉng B. NeｒｖouｓC．Ｆrightening
3．Ｄｅtaｉｌrｅadinｇ, andanswerthisqｕestiｏn．
WｈatisLiLei’ｓimpresｓion of his ｎewsｃｈoｏｌ?
_＿＿____＿_＿_＿________＿______＿______＿_＿_＿___＿_＿＿____＿＿＿＿_＿_______＿
Stｅp5Dｉfｆicultsenｔenｃeｓ（Ｃ级）
1.Welcometo ｏuｒschoｏl!
欢迎来到我们学校！
Welcｏmeto.。
.“欢迎到。
。
。
．..来”。
eg.ＷeｌｃomｅtoBｅijiｎg!
欢迎来到北京！
2.I’mverｙ glaｄtｏmeeｔ ｙou ｈeretoｄay.非常高兴今天在这里见到你们.
bｅｇlaｎｄto ｄｏ.。
. “很高兴做。
.。
..。
" .ｅg.Ｉ’mgladto sｅeyoｕ.很高兴见到你．
3.There are aｌotoｆbooksin iｔ.图书馆里有很多书
句中it代替上句中的library,这是代词it的用法之一.
alotof。
.．“很多，大量的＂． ｅg。
Youｃaｎ sｅea lot of cars ｉｎthestreｅt.在街上你能见到许多汽车。
4.Thｉsway,pｌｅａｓe!
请这边来！
5.Hereweare!
我们到了!
6.Howｌaｒｇeit ｉs!
多么大呀！
感叹句。
对形容词或副词感叹句要用How，并置于句首。
eg．Howtalｌtｈｅbuildｉngｉs!
这座楼多么高哇！
7.Ｔｈank ｙoｕｆor yｏｕr visｉt。
谢谢你们来访。
tｈanｋsb。
fｏr。
.。
“为。
.。
.。
。
而感谢某人”。
eg。
Thanｋ yｏｕfｏryourhelp.谢谢你的帮助。
Sｔep6 当堂检测
1.Cｏmpletethｅｆollｏwiｎgdialoｇｕewith propｅrseｎtences iｎｔｈeboｘ （选出适当的句子完成下列对话，有多余选项。
）
A:
Helｌo！
（1）－—--－-－—－
B:
Ｙes,whatisit？
A:
（2）-－-——-—-——-CouldIｕse ｙour bｉkeagain？
B:
Cerｔainly．（3）----————－— Hasyour bｉkeｂroｋenagaiｎ？
Ａ:
Ｎo,Ｉ’vｅ lost mykｅyto thｅbike。
B:
Isｅe （4）-—--——－——-—
A：
Ａｂoutfourｏ’clocｋ.
B:
ＯＫ. Hereisｔhe ｋｅy（ 5 ）—－－---—————
A：
Thａnk yｏu。
Bye!
A。
What hａppened?
B.Iｓｔｈｅｒeａnｙoneathome?
C.I’mｓorrｙtｏtroubｌｅ you． D。
Ｉｈopeｅｖerythｉng goｅｓｗeｌl．
E。
Bｅsure toｂｅthｅrｅonｔime. F.What's ｔhetime？
G。
Niｃetoｍeet you。
2。
听写句子__＿_＿＿__＿___＿__＿＿_____＿_____＿_＿________________＿__＿_____＿_____＿_______＿____＿___________＿______＿____＿___________＿___＿____________ ＿＿_______＿__＿_＿______＿＿__＿______＿__＿___＿_＿__＿______＿＿____＿___＿____＿＿____＿_＿＿__＿＿______＿____＿__＿_______＿______＿________＿_______＿＿_________＿_____＿_＿＿__＿__＿____＿＿_______＿＿＿_＿_____＿______＿____＿_＿____＿＿_＿_＿＿_＿_＿___＿__＿________＿＿__＿_＿___＿_＿__＿_________＿_＿_＿___＿＿
Ｓteｐ7小结反思
1.在这一课中，我_____________＿___＿_＿＿_，＿_____＿______＿＿____＿＿_______＿＿__＿＿___＿＿＿，__________＿__＿_＿______＿____＿____＿＿，_______＿____＿__＿＿＿____＿_＿____等掌握不够好。
（有几个写几个）
２.为进一步巩固落实,我课后要:
1）多记单词（） 2） 熟读课文（ ）3）背诵长难句（）
Unit2 Faｍily（Ⅰ）
Ｔeachiｎgaｉms（教学目的及要求）：
了解有关家庭成员以及有关职业的词汇
掌握询问家庭及职业的句型，练习提高英语口语交际能力
识记本单元的词汇
Teachｉｎgimpｏrtanceaｎddiｆｆiculｔiｅs（教学重点及难点）:
询问家庭及职业的句型，提高英语口语交际能力
熟练认读本单元英语词汇
Ｃlaｓｓ（课时）：
１课时
Teaｃｈiｎg mｅｔhoｄs（教学方法）：
情景教学法、合作教学法、分组教学法
运用情景教学和分组教学的方法使学生积极参与课堂中有关“家庭及职业”的提问——Howmanｙpeoｐlｅare tｈeｒeｉnyｏur family ?
whoarｅｔhey?
Whａtaｒetｈey？
等， 以及根据实际情况回答“Tｈerｅaｒｅ ｐeoｐlｅiｎmyfamily。
Tｈeyarｅ my 。
……；当同学回答遇到困难的时候，可以求助同学和老师,在老师同学的帮助下完成提问，提高同学回答问题的积极性。
Teａｃｈingaｉds（教具）:
准备有关家庭成员的图片;录音机
Refｅrｅｎcebook（参考书）：
教师用书
Ｔeachingprocedures（教学过程）:
Step1—-warmｉnｇｕp:
Describethｅｍeｍｂersoｆ aｆamilｙin ｔhｅｐｉcture．ｗｅcandrawｔhｅfamiｌytreｅ.
Family tｒee
复习有关描述职业的词汇:
ｗorkｅr／tｅacher/manａgｅr／doｃtor/ｓｔudenｔ／ ｄriｖeｒ/ｆarmer/ nuｒsｅ/polｉceman/ enｇinｅｅr…
练习询问有关家庭及家庭成员职业的简单句：
Howｍａｎypeoｐｌeareｔherｅin ｙｏuｒfamiy?
Thｅre are .
Wｈo are they ？
Theｙ ａrｅ .
Ｗｈat aretheｙ?
Ｍyｆatｈeris a ;mymotｈeｒis a ；mｙbroｔherisａ ;……
Diviｄeinｔogrouｐsto makeoraｌｐｒaｃｔicewitｈａboｖeusefuleｘpｒｅssioｎs。
Sｔｅp2－—nｅwwordsａnd expｒesｓioｎs
⑴ｂekinｄｔo …“对…和蔼可亲”
be fｒｉendly to…“对…友好”
eg：
Oｕｒｔeａcｈｅｒｉsvery kｉｎd/friendlｙtｏｕｓ．
⑵ｅnｊoydoｉｎｇ …喜爱做…
Eg:
Ieｎｊｏｙlisｔｅningｔomusic.
eｎjoyｏnｅｓｅlf玩的高兴，过的愉快
Eg:
Are yoｕ enｊｏying ｙourｓeｌf?
⑶liveｗitｈ 与…一起生活
Eg:
Ilivewitｈ mｙｆamily。
⑷togethｅｒwｉtｈ
Eｇ:
I’ll ｇoｓｈopingtｏgｅｔｈeｒwithmy frienｄs。
⑸ａlsoadv。
也,同样
Eｇ:
Healsoaｓked togｏ。
Heｈas mａde uphis mｉndｔogoto thｅcｏuntｒyside，ａndIalso。
与tｏo的区别
Ｅg:
Ｉ wasｔｈｅｒe aｎｄｈｅ wａstherｅ ｔoo.
还有aswell/eiｔheｒ：
Eg:
Iｌiｋｅ youａswell。
Ｉdon't lｉｋe ｈimeiｔhｅr.
总结aｌso用于肯定句的句中
ｔoo/ａswｅｌｌ用于肯定句句尾
ｅｉｔｈｅr 用于否定句句末
⑹bepoｐｕlａrwith受…的欢迎
Eg:
Thｉssiｎgerisｐopularwithyouｎｇpeoplｅ.
⑺ｏntｈe right/leftof
Eg：
Ｉ sitｏnｔheright／lefｔofhim。
⑻ｂｅfull ｏf
Ｅｇ：
ourclａssｉsfuｌｌ oｆloveａnｄwaｒmｔh。
Hｅreyesarefull oftears.
Step３——Readｔｈenewwords andexpｒｅssｉｏnsoveｒtimesｆoｌlinｇ tｈe taｐes。
Homｅｗork:
（分层次作业）
1、Toremembｅrthｅnew ｗorｄs anｄexpreｓｓions.
2、Tｏｐrevieｗ thｅ“Ｆaｍｉly”,cｏmpletethe ＲeadinｇCｏｍｐrｅhｅnsion onpage 1２ intextboｏｋ。
Blackboaｒdｄesign:
（板书设计）
Unit２ Family
１、Family tree
Jobs :
Ｕｓefulexpｒｅｓsions:
Hoｗ ｍany ｐeoｐｌｅaretｈerｅinｙour famiy?
Ｔherｅaｒe 。
Whoarethey?
Tｈeyaｒe 。
Whaｔaｒeｔheｙ?
Myfatheriｓa ;ｍyｍothｅrisa ; my brotherｉsa ;……
２、neｗ words ａnｄｅxpｒessions
⑴beｋindｔｏ…“对…和蔼可亲"
ｂｅ ｆrienｄlyto…“对…友好"
⑵enjｏydoing …喜爱做…
enjoyonesｅlf 玩的高兴，过的愉快
⑶ｌiｖewith与…一起生活
⑷toｇetherwiｔh
⑸alsoａdv。
也，同样
与too的区别
还有aｓｗｅｌl/ｅithｅr:
总结alｓo用于肯定句的句中
tｏｏ/asｗeｌｌ用于肯定句句尾
eiｔhｅr用于否定句句末
⑹be popｕｌaｒ with受…的欢迎
⑺ｏnthｅright／lefｔoｆ
⑻bｅfｕlｌ ｏf
Ｔeachｉng ｒeflectioｎ:
（教学后记）
1、要求每个同学都能按照板书上的交际用语根据实际情况回答问题，提高同学的口语交际能力。
2、本单元词汇部分,由于时间关系,主要着重练习熟读识记，便于课后课文的预习。
Ｕｎit ２ Ｆａｍｉly（Ⅱ）
Teachiｎg aimｓ（教学目的及要求）:
了解课文大意
掌握课文中出现的语言点，并能运用完成相关练习
Teａching importaｎceanｄdifficulties（教学重点及难点）：
掌握课文中出现的语言点，并能运用完成相关练习
Cｌasｓ（课时）：
2课时
Ｔeａｃhｉｎgmetｈods（教学方法）:
任务教学法、合作教学法、分组教学法
运用任务教学法，通过回答有关课文内容的相关问题,理解课文大意;运用合作教学法，对理解有误者给以及时的纠正；运用合作教学法,分组教学法要求同学完成描述人物的练习．
Tｅachｉｎgaｉｄs（教具）：
录音机
Refeｒencｅbｏoｋ（参考书）:
教师用书
Teachinｇproｃeｄｕres（教学过程）：
Sｔep１—-Rｅｖieｗ ｔhe newwordｓａndｅxpressions．
1、听录音，复习单词。
2、展示有关家庭成员照片，请学生用英语说出，再根据上节课所学习的有关询问家庭的句子，进行提问回答,使同学对所学词汇的复习掌握。
Sｔep2——ｌｅarnthetｅxｔ
1、lisｔｅn toｔhetapeabouｔｔhｅtexｔ.
2、Answeｒthefｏllｏwｉnｇ ｑuestｉonsａｃｃordingtothe ｔｅxt．
⑴How ｏld aregranｄpaanｄｇrandma？
⑵Whａtdｏ tｈeｙdousualｌy？
⑶ Wｈom ｄoｔheylｉvewith？
⑷ Ｈowoldaｒemotherand faｔheｒ?
⑸Ｗhatｄoeｓｈｅrfaｔher do？
Andheｒ mothｅr？
⑹Whoisａtall,tｈinandhanｄsｏmｅyoｕngman?
⑺Ｗhaｔdoesheｄo？
⑻Ｗｈｏｉs thａｔpｒetｔygirl?
Ｗhatisｓhe liｋe？
Ｔｈestudentsｃan undersｔandthetｅxｔthroｕgh theｓequestioｎs.
Siｍplｅｓentenｃｅｓ：
⑴Thｅｙaｒｅvｅry kｉndto ａll ofus.
⑵Heisforty-ｆiｖeyｅarsold.
⑶Sｈｅisateacｈeｒatavｏcatｉonalｓchoｏl。
⑷She is poｐulaｒｗitｈher stuｄents。
⑸He iｓ ｄreaｍingtobｅ aｄoｃtｏr.
⑹Myｆaｍiｌyisfuｌlｏfｌoveａnｄwａｒmtｈ.
Stｅp 3——Ａｃcoｒding ｔowhatｗehave lｅarned,ｄesｃrｉbeａ ｓtuｄeｎtｉｎｏｕrｃｌaｓs aｎdaｓkoｔｈerstudentstoguｅsswhoshe/heis.
（分成小组来完成描写班级一名学生，通过描述的特征让其他同学来猜猜所描述的同学是谁.可以参考课本1５页的例文及所提供的可能用到的词语。
）
Tｈｅrｅisa gｉrｌ/ bｏyinour clａss。
Ｓhe/heis yearsｏld. …
Ｓｔeｐ4——Ｐraｃtice
1、Finishｔｈｅ exercｉsebyoｎeselｆonpage 12~13in ｔｅｘtbook。
2、Explａinandcorreｃｔｔhe exercise。
Homeworｋ：
PutthｅfolｌowiｎｇinｔoＣｈｉnｅse-—Ⅴ．Wrｉtiｎg。
Onpａge10inworkbooｋ。
Blackbｏaｒddｅsｉｇn:
（板书设计）
Ｕｎit2 Faｍilｙ
1、leaｒnｔheｔext：
Simplｅsentences:
⑴Theyarｅ verykiｎd ｔoａllof us。
⑵Hｅis forｔy—fｉｖeyeａrsolｄ.
⑶She iｓ ateacｈｅrａｔａvocatｉonaｌschｏoｌ。
⑷Sheispopｕlaｒwiｔhheｒ stuｄｅnｔs。
⑸Heis dreamingtｏbeａdocｔoｒ．
⑹Myfaｍilyiｓfulｌ ｏflｏvｅandwaｒｍth。
2、describeapersｏn:
some uｓefulｅxpreｓsｉｏｎs:
bodｙ:
tall/shｏｒt／fａt/tｈin
eyes：
briｇｈt/bｉｇ
haｉrs:
bｌack/long／cｕrｔy/sｔraight
nｏse:
ｈｉgh/ｌittｌe
ｌｏoｋs:
haｎdｓome/ugly／cool/ｐrettｙ/ lovelｙ/young
wears:
inrｅd
升级会员 