部编版四年级下册语文短文阅读课后练习.docx

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部编版四年级下册语文短文阅读课后练习

部编版四年级下册语文短文阅读（课后练习）

一、课内阅读。

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!

我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。

过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。

再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

1．写出下列词语的近义词。

逐渐—（　　　）　颤动—（　　　）

飞奔—（　　　）　犹如—（　　　）

2．用“”画出文中的比喻句,并说一说这样写的好处是什么。

好处:

3．从“”这个词语可以看出来,这两段话是作者按照的顺序来写的,描写的是的景象。

4．文中的“水墙”指的是__________,这样写的好处是__________。

5．读了这两段话,你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受?

__________________________________________________________________

二、课外阅读。

大自然的色彩是迷人的。

红的花,绿的叶,湛蓝的天空,蔚蓝的海洋,都是一幅幅美妙的图画。

你是否想过,大自然的色彩是怎样形成的?

为什么天空是蓝的,树是绿的?

而当夜幕降临后,不管是远山还是近树都成了黑色?

大自然的这些色彩都与太阳光有关。

阳光是复色光,它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成。

不透明的物体反射某一些光,而吸收另一些单色光,物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。

譬如,红苹果只反射红光,看上去就是红的;雪对阳光是全反射,哪一种也不吸收,因此是白色。

所谓黑色,其实是将七种光全部吸收。

当这七种光既不被物体反射,也不被物体吸收,而是全部通过物体的时候,这个物体就是透明的。

天空所以呈现蓝色,道理也与此相类似。

在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。

而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。

日落以后,物体没有阳光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1．文中画“　　”的句子运用了____的修辞手法,其作用是_____。

2．第2段画“　　”句子运用了____的说明方法。

3．天空呈现蓝色的原因是什么?

________________________________________________

4．给本文选一个恰当的题目:

（　　）。

A．大自然色彩的奥秘

B．天空为何呈现蓝色

C．太阳光的奥秘

D．大自然

三、课外阅读。

做成好事

一个罕见症患儿，病情突然恶化，需要立即手术。

没有钱，就无法手术，孩子（），随时会出现生命危险。

经当地报纸报道后，有好心人开始为孩子捐款，但是，这些零散的捐款根本是杯水车薪，远远不够。

其实，还有一个大家都不愿提及而又不得不面对的现实难题，那就是，即使筹够了孩子的手术和治疗费用，也可能到头来竹篮打水一场空，钱花了，孩子却没救回来，人财两空。

因为孩子的病非常罕见，治愈率很低。

这时候，一位陌生的中年男人，看到报纸后，一下子送来了救命的20万元。

孩子被及时推进了手术室。

手术很成功，孩子得救了。

当地报纸找到并采访了这位好心的中年人。

记者问了他一个问题：

“患儿的病情很罕见，治疗的成功率其实很低，很多人对要不要帮助这个孩子，其实是（）的。

毕竟，这个社会需要帮助的人还有很多，大家还是希望能尽量把善心和善款用在刀刃上。

你为什么会（）地捐助20万元？

”

中年人说：

“我没有想太多，因为孩子的病等不得，所以我就马上捐了。

现在，孩子的命救下来了，在我看来，我是做成了一件好事，我很欣慰；如果手术没成功，孩子没能保住，那只是我的好事最终没能成功，但我做的，仍然是好事，我不会因此而后悔。

”

有些好事做了，可能因为这样那样的原因，最终没能成功；。

在他看来，这就是他所做的好事之间唯一的区别。

而每做一件好事，无论结果如何，所带来的内心的愉悦和满足，是一样的。

好事做成了，当然（）。

如果没能成功，做了，就是好事。

1．给加点字标注读音。

2．解释词语的意思：

杯水车薪：

__________________________________

3．把下面的四字词语填在文中的括号里。

A．毫不犹豫B．尽善尽美C．命悬一线D．心存疑虑

4．给文中横线部分选择合适的一句话（）。

A．还有些好事，不但做了，而且成功了。

B．还有些好事，我直接不做。

5．中年男子为什么明明知道孩子的病不一定能治好，还要一下子捐助那么多钱呢？

______________________________________________________

6．你赞同男子的说法和做法吗？

说说理由。

_____________________________________________________

7．说说你对短文最后一个自然段的理解。

_____________________________________________________

四、阅读短文，完成练习。

老猫（节选）

季羡林

我养的第一只猫，就是这个虎子。

刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。

蜷曲在狭窄的室内窗台上，活动空间好像富富有余，（①）它并没有什么特点，就是一只最平常的狸猫，（②）但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。

它脾气也确实暴烈如虎，它从来不怕任何人，谁要想打他，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，他从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。

除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，就是温柔敦厚的一面。

我举一个小例子。

虎子来我们家以后的第三年。

我又要了一只小猫。

这是一只混沌的波斯猫。

浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。

我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪。

虎子则被终为土猫。

这只猫的脾气同虎子完全相反，胆小、怕人，从来没有咬过人，只有在外面跑的时候才露出一点儿野性。

它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。

这两只猫并没有血缘关系，但是不知道是什么原因。

一进门虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。

她自己本来没有什么奶，却坚决的要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它砸自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在想着天福。

1．请用波浪线画出文中描写咪咪外貌的句子。

2．其实在季老先生的文章中对虎子也有一段外貌描写。

“身上有虎皮斑纹，颜色不黑不还并不美观。

”这句话最可能放在文中第一段的_______一处？

3．作者先写了老猫_______特点，再写老猫的性格特点，其中性格特点突出了两个方面。

一是___________，二是___________。

4．对这篇文章的情感流露和语言表达，下列说法不正确的是（）

A．作者语言朴实，娓娓道来。

示例翔实可信，情感真挚动人。

B．作者抓住了猫的特点甚至名字的由来，表达出他对老猫的喜爱。

C．作者主要是想表达对老猫的喜爱，只是为了突出它敦厚的特点才写了另一只猫。

五、阅读课内片段，完成练习。

观潮（节选）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（）般涌来，江面上依旧（）。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

1．选择恰当的词语填进文中的括号里。

山崩地裂风号浪吼水天相接风平浪静漫天卷地浩浩荡荡

2．选文按照由________到________的顺序观察，随着位置的转变和时间的推移来描写____________________________。

3．第一自然段中描述观潮者反应的词语是________和________。

这两个词语形象地写出了人们___________的心情，从侧面衬托了________________________。

4．画“_____”的句子运用了___________和___________的修辞手法。

5．如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请你用一句话来表达自己的心情。

___________________________________________________________

六、阅读课内片段，完成练习。

走月亮（节选）

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

……

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。

就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……

从果园那边飘来果子的甜香。

是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？

都有。

在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。

沟水汩汩，很满意地响着。

是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。

哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？

春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞．.....收了油菜，栽上水稻。

看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？

我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？

啊，我和阿妈走月亮……

有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

1．在文中找出下列词语的反义词。

平平整整——（_______）　　　　轻飘飘——（_______）

2．怎样理解下面的句子。

（1）每个小水塘，都抱着一个月亮！

________________________________________________

（2）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

_________________________________________________

3．联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。

________________________________________________

4．作者在选文中描写了月光下的哪些景物？

_________________________________________________

5．明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在填上走着，走着……”

__________________________________________________

七、课外阅读。

我爱家乡的秋夜

①家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

②家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

A水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

（这句话运用了比喻的修辞方法，形象地写出了秋露的样子。

）

③月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

④柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

⑤家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每每夜幕降临，他们就载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小艺术家们也不甘示弱：

蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙像男高音似的唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

B这些声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……人们听着这美妙的曲声，带着微笑甜甜地进入梦乡。

⑥夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。

C柳条儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。

在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。

那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

1．解释下面的词语。

垂涎欲滴：

__________________________________

2．用“　　”画出第②自然段的中心句。

这段话的结构是（　　）。

A．分—总　　B．总—分　　C．总—分—总

3．批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考、感悟及时地记录下来。

参考文中（A）处的批注，在原文B、C两处，任选一处加上批注。

答：

我选（_____）处，批注是：

_______________________________

4．用简洁的语言概括家乡秋夜的特点。

_____________________________________________________________

5．这篇短文表达了作者怎样的感情？

_____________________________________________________________

八、阅读理解。

观潮（节选）

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，（）千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音（）山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．回忆全文，《观潮》这篇课文是按照______的顺序来写的。

2．在第②段中的（）里填上正确的词语。

3．在朗读画“______”的句子时，要读出人们______的心情。

4．课文第②段中画“﹏﹏﹏”的句子从______和______两个方面写出潮水的水势之大，来势之猛。

5．从写法这个角度，对第②段画“﹏﹏﹏”的句子做批注，写在下面的横线上。

________________

6．这篇文章主要写大潮，但第①段却写了“人声鼎沸”“人群沸腾”，这样写的作用是：

_____。

九、阅读理解

《秦兵马俑》（节选）

兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。

在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有六千多个。

一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸。

那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。

1．短文的第一自然段是围绕“________________”这句话来写的。

2．文中划横线的句子，运用了_____、_____的说明方法。

3．第二自然段是________句，在文中起________的作用。

4．联系上下文，理解词语的意思。

鸟瞰：

____________________________________________

魁梧：

____________________________________________

十、课外阅读。

螳螂

法布尔

螳螂的外表很美丽。

它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。

当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。

螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。

它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。

它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。

小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。

记得有一次，我试图抓住一只螳螂。

我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。

螳螂静止的时候，看起来很温和。

（）只要别的昆虫在它面前路过，（）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。

然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。

有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。

没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。

这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。

螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。

当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。

接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。

除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。

螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。

一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。

1．在文中的括号里填上合适的关联词。

2．文中画横线句子运用了___________的修辞手法，写出了螳螂大腿的________________。

3．文中画“___________”句子是一个____句，作用是______。

4．螳螂捕食有什么特点？

_________________________________________________________

答案

一、

1．渐渐　震动　飞跑　好像

2．浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

　写出了钱塘江大潮来临时的壮观景象。

3．越来越近　由远及近　潮来时

4．.潮来时的浪形象地写出了大潮的大、高

5．塘江大潮真是非常壮观,作者的描写让人身临其境。

二、

1．设问引出主题

2．举例子

3．在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。

而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。

4．A

三、

1．zhèng√hǎn√

2．用一杯水去救一车着了火的柴草。

比喻力量太小，解决不了问题

3．CDAB

4．A

5．他是在做一件好事。

无论结果如何，所带来的内心的愉悦和满足，是一样的。

6．赞同，只有做了才会成功。

不赞同，明明希望渺茫，就不应该去做，而是去帮助更需要帮助的人。

7．我们要在别人需要的时候，伸出援手，即使力量微不足道，没能达到预期的结果，但这丝毫不能改变你做了一件好事这一事实。

四、

1．这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一片黑黄相间的花纹。

2．②

3．外貌暴烈如虎温柔敦厚

4．C

五、

1．风平浪静水天相接浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼

2．远近潮水的变化

3．人声鼎沸沸腾激动、兴奋钱塘潮的壮观

4．比喻夸张

5．示例：

我的心情就像那汹涌而来的浪潮一样，激动万分。

六、

1．坑坑洼洼沉甸甸

2．月亮倒映在每个水塘里。

山草和野花的香味掺杂在溪水里，月光也洒在水面上。

3．在月亮下行走，散步。

4．水塘，溪水，鹅卵石

5．将月亮比喻成妈妈，星星比喻成“我”，表现了妈妈对“我”的爱。

七、

1．形容非常贪馋想吃的样子。

2．家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

B

3．B这句话运用比喻、排比的修辞方法，形象地写出了各种声音的特点。

（C）　这句话运用拟人的修辞方法，写出了柳条儿在风中飞舞的样子。

4．素雅、幽静，像水墨画，像交响曲。

5．作者通过对家乡秋夜的描写，表达了对家乡的热爱与赞美之情。

八、

1．潮来前——潮来时——潮来后

2．犹如如同

3．迫不及待

4．样子声音

5．运用比喻的修辞手法，把“白浪”比作千万匹白色的战马，形象地表现了大潮的形状和非凡气势；把“潮声”比作山崩地裂，表现了其声音之大，动人心魄。

作者有声有色的描写，令读者如临其境。

6．衬托，用人群的表现来衬托钱塘江大潮的壮观

九、

1．兵马俑规模宏大

2．列数字作比较

3．过渡句承上启下

4．略略

十、

1．但是无论

2．比喻强壮有力

3．过渡句承上启下

4．一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。