大班音乐教案赛马.docx

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大班音乐教案赛马

大班音乐教案赛马

大班音乐教案赛马是非常优秀的内容，希望能让找寻大班说课稿的您有所帮助。

1.大班音乐教案赛马　　：

　　1、通过欣赏乐曲，知道乐曲的名称，初步理解乐曲的内容和性质。

　　2、对中国民族乐器二胡有所认识。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、创设内蒙古大草原环境（包括草原背景图及若干匹可抽拉的马）。

　　2、录音磁带：

开飞机音乐、《赛马》乐曲。

　　3、民族乐器：

二胡。

　　活动过程：

　　一、开飞机进活动室。

　　1、师：

小朋友，你们见过内蒙古大草原吗?

今天，老师就带你们到内蒙古大草原上去玩，我们开着飞机去吧。

　　2、指导幼儿看图。

　　师：

多美的大草原，蓝蓝的天、绿绿的草，图片上还有什么?

（蒙古人在骑马）对了，蒙古人民勤劳勇敢最爱骑马。

哦，今天草原上还有一场热闹的比赛呢，你们想知道是什么比赛吗?

　　二、初步欣赏乐曲《赛马》。

　　1、欣赏第一遍乐曲《赛马》后提问。

　　师：

小朋友，听出来是一场什么比赛?

（幼：

是骑马比赛）对了，是蒙古人民在举行赛马比赛，你们是从哪里听出来是在赛马?

（幼：

有马跑的声音、有马叫的声音）

　　2、听故事、看图片欣赏乐曲《赛马》。

　　教师边讲边操作活动教具：

各位观众，赛马比赛开始了。

现在跑在最前面的是一匹枣红马，马背上的小伙子很得意。

后面一匹大黄马追上来了，骑马的还是个小姑娘呢!

多勇敢!

加油呀，后面又有一匹大马追上来了，比赛越来越激烈。

观众有的喊加油，有的跳起了舞。

比赛继续进行着，快到终点，马儿都不愿落在后面，使劲跑，看，枣红马一大跨步过了终点，它高兴地叫起来，向大家报喜!

　　3、由“马叫”引起幼儿对二胡的兴趣。

　　师：

赛马比赛结束了，你们有没有从音乐中听到枣红马在叫?

告诉你们一个小秘密，其实刚才音乐中的马叫声音不是真的马在叫，它是用一种乐器模仿出来的，有谁知道是什么乐器?

　　三、介绍二胡，分段欣赏，感受乐曲的内容及性质。

　　1、教师介绍二胡的构造、特点。

　　师：

二胡是我国的民族乐器，它是用木头制成的，有两根细细长长的叫弦。

右手拿的叫弓，弓毛是用马尾做成的，弓一拉一推就会发出声音。

听，这是什么声音?

（教师用二胡模仿马叫的声音）听，这又是什么声音?

（教师通过拨弦模仿马跑的声音，让幼儿了解“拨弦”。

）

　　2、教师用二胡现场演奏《赛马》。

　　3、分段欣赏乐曲《赛马》，了解各乐段的不同内容及性质。

　　a教师演奏第一段。

　　提问：

这一段音乐的速度怎么样?

你好象看到了什么?

（讨论）

　　小结：

第一段音乐的速度很快声音越来越响，好象比赛开始了，很多马从远处跑来。

　　师：

小朋友，你们会骑马吗?

现在老师来演奏第一段音乐，你们来赛马，再请一个小朋友上来让草原上的马也跑起来，比一比哪匹马跑得快。

（要求按音乐节奏做动作）

　　b教师演奏第二乐段。

　　提问：

第二段音乐和第一段音乐有什么不同?

你好象看见了什么?

（讨论）

　　小结：

第二段音乐速度比第一段音乐慢，很优美、抒情，好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

　　c教师演奏第三段。

　　提问：

第三段音乐的速度怎么样?

这段音乐好象讲了些什么?

（讨论）

　　小结：

第三段音乐的速度更快，比赛更激烈，快到终点了，马儿飞快地向终点跑去，最后，取得胜利的大马高兴地叫起来。

　　四、区别三段音乐，巩固感受音乐的结构性质。

　　师：

听，这是第几段?

为什么?

（放录音）

　　五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。

　　师：

小朋友，你们想不想来举行赛马比赛?

好，我们一起骑上马，比赛马上开始。

2.大班音乐活动《赛马》教案反思　　活动背景：

　　在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。

我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

　　：

　　1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。

　　2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配，创造性的表现自身对音乐的感知。

　　3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　老师：

在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦!

（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

　　二、分析音乐，将音乐情境化。

　　师幼讨论：

刚才的音乐听了有什么感觉?

你们看到它们在干什么?

幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

在此基础上教师小结：

对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。

这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

　　再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。

老师：

四匹马是如何你追我赶的?

幼儿讨论，教师小结：

乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）

　　三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

　　教师示范随乐用筷子敲奏。

　　幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。

　　①教师：

你应该表演什么颜色的马?

为什么?

幼儿：

我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。

　　②教师:

你怎样表演马在奔跑?

　　幼儿1：

我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;

　　幼儿2：

我可以喊“驾——”

　　幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

　　①看指挥演奏：

一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走（两组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束（幼儿筷子上举，作欢呼状）

　　②教师：

怎样使你的筷子敲得好听?

　　幼儿1：

要合着节拍敲;

　　幼儿2：

带上手腕敲得好听!

　　③教师：

刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲?

　　幼儿1：

我可以将筷子在椅背上敲;

　　幼儿2：

我可以在椅子的两侧敲;

　　幼儿3：

我可以在地板上敲。

　　④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。

　　⑤教师：

你还想扮演什么颜色的马?

（交换位置演奏），提出要求：

老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来!

　　探讨其他乐器的匹配。

　　①教师出示小乐器：

圆舞板、小铃、串铃。

手持木偶马饰：

刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?

哪种乐器最象马铃声?

（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方?

（集体）;哪种乐器最象马蹄声?

（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方?

（单独）

　　②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

　　四、小结：

　　今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?

下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!

（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

　　活动反思：

　　二胡独奏曲《赛马》的旋律难快、奔放，较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。

听了这首乐曲后，给人以振奋、鼓舞。

二胡的音色及相应的演奏技巧如：

拨弦模拟马蹄声，将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来，乐曲的结构较工整，一气呵成，非常的连贯流畅，具有较高的欣赏价值。

　　在进行有关“马”的主题活动时，可结合二胡独奏曲《赛马》的音乐欣赏，不仅促进幼儿进一步加深对马的认识，而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。

3.大班音乐公开课赛马教案反思　　

　　1、欣赏乐曲《赛马》，感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。

　　2、通过听、看、说，体会乐曲所表达的内容与情绪。

　　3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　乐曲录音、VcD光碟。

图片两幅、实物二胡。

　　活动过程

　　1.倾听音乐。

（1）第一遍听音乐。

教师提问：

这首乐曲好听吗?

（2）再听音乐。

（第二遍）

　　教师指导语：

我们再听一遍音乐，一边听、一边体会，听着音乐，你仿佛看到了什么?

　　2.听二胡拨弦模拟马蹄声。

　　教师提问：

听，这像什么声音?

像谁在奔跑?

　　3.观察两幅图片，与乐曲匹配。

（1）观察第一幅图片。

教师提问：

这幅图片上画的是什么?

　　教师指导语：

蓝蓝的天空，绿绿的草地，清清的湖水，马在悠闲自得地喝着水，好一幅安逸祥和的景色。

（2）观察第二幅图片。

教师提问：

这幅图片上画的是什么?

　　教师指导语：

蓝蓝的天空，辽阔的草地，骏马奔驰，好一幅欢腾、热烈的景象。

　　（3）再听音乐。

（第三遍）

　　教师指导语：

请小朋友再听乐曲，听听看，乐曲表达的是哪一幅图片呢?

　　4.欣赏乐曲的中间部分，体验爽朗的情绪。

　　教师指导语：

蓝蓝的天上飘着白云，绿绿的草原一望无边，骏马在辽阔的大草原上奔驰，它们的心情怎样?

乐曲的哪一部分表现了骏马这样爽朗的心情?

（辅助问题：

是开始部分、结束分还是中间部分?

）听乐曲的中间段。

　　5.看1VCD录像——舞蹈《赛马》。

（1）教师指导语：

有许多小朋友也喜欢这首乐曲，他们还合着音乐跳舞呢。

看录像。

（2）教师提问：

小朋友拿着一个道具在表演，那个道具是什么?

　　6.跟随录像学习表演《赛马》。

　　教师指导语：

请你们跟着电视里的小朋友一起来边听音乐、边表演《赛马》。

　　活动反思

　　二胡独奏曲《赛马》的旋律难快、奔放，较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。

听了这首乐曲后，给人以振奋、鼓舞。

二胡的音色及相应的演奏技巧如：

拨弦模拟马蹄声，将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来，乐曲的结构较工整，一气呵成，非常的连贯流畅，具有较高的欣赏价值。

　　在进行有关“马”的主题活动时，可结合二胡独奏曲《赛马》的音乐欣赏，不仅促进幼儿进一步加深对马的认识，而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。

4.大班体育游戏活动赛马教案反思　　

　　1.练习绕障碍跑和往返跑，发展奔跑能力，增强腿部力量。

　　2.学会与同伴友好合作与竞争。

　　3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　【活动准备】

　　中号筒4个、大号筒4个、基础单元砖8个、体能条8根。

　　【场地布置】

　　【游戏玩法】

　　幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。

游戏开始，每组第一名幼儿"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒，继续往前跑，一只脚踩到终点线后迅速转身，再快速原路跑回起点处，与第二名幼儿击掌后，站到队尾。

第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的小组获胜。

　　游戏规则：

　　1.幼儿必须"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒。

　　2.幼儿到达终点线时必须脚踩线才能返回。

　　【安全提示】

　　1.游戏前幼儿学习快速转身。

　　2.游戏材料筒和砖间距2米左右较为适宜。

　　【活动反思】

　　注重过程中的游戏化情境创设。

带幼儿通过各种曲线，营救小羊等情境创设，让幼儿在愉快的游戏氛围中掌握了曲线跑的动作技能，锻炼快速跑步的能力。

注重各个环节的层层递进。

由浅入深地解决难点（快速曲线跑），对这一难点进行分层解析。

学习曲线跑的动作要领。

让幼儿自己探索跑弯道的身体动作，说说身体的感受，教师在幼儿基础上提炼曲线跑的动作要领。

主要的练习内容是跑8字形。

　　设置障碍时要有一定的高度，避免幼儿出现跨越犯规的情况。

　　【活动反思】

　　注重过程中的游戏化情境创设。

带幼儿通过各种曲线，营救小羊等情境创设，让幼儿在愉快的游戏氛围中掌握了曲线跑的动作技能，锻炼快速跑步的能力。

注重各个环节的层层递进。

由浅入深地解决难点（快速曲线跑），对这一难点进行分层解析。

学习曲线跑的动作要领。

让幼儿自己探索跑弯道的身体动作，说说身体的感受，教师在幼儿基础上提炼曲线跑的动作要领。

主要的练习内容是跑8字形。

　　设置障碍时要有一定的高度，避免幼儿出现跨越犯规的情况。

5.大班音乐教案：

大班音乐教案（附教学反思）　　

（一）活动准备

　　我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲《我的好妈妈》：

（二）利用多媒体教学（电视机、音碟机、U盘）辅助并提问的形式，导入主题

　　运用多媒体动画，让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。

　　（三）发挥幼儿的想象力

　　通过幼儿对歌词的理解，用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。

　　（四）利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。

　　为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。

　　幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：

红花献给好妈妈

　　一、活动内容：

　　“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

　　二、：

　　1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

　　2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。

　　3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。

　　三、活动准备：

　　1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程。

　　3、布置好活动场地、家长座位。

　　4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。

　　5、准备游戏的材料（布料、口袋），小旗。

　　四、活动过程：

　　一、妈妈，奶奶、幼儿入座。

　　二、活动开始：

　　1、老师简介节日：

“今天是谁的节日呢?

妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。

每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。

小朋友们要祝贺她们节日快乐。

　　2、节目表演

（1）请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。

歌曲：

《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》

（2）亲子才艺表演。

幼儿和妈妈一起表演节目。

　　3、请幼儿说说事先准备好的调查表。

（1）简单介绍妈妈的职业和工作情况。

（2）妈妈真辛苦呀!

你能为妈妈做些什么事呢?

小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。

　　4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。

（1）游戏“找找好妈妈”

　　游戏规则：

妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。

”幼儿根据声音找出自己的妈妈。

人数8人

（2）游戏“小袋鼠找妈妈”

　　游戏规则：

小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。

　　（3）游戏“我穿妈妈的鞋”

　　游戏规则：

妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。

　　5、红花献给好妈妈

　　师：

亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!

今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。

来我们一起动手吧!

制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。

　　教学反思

　　1、通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：

穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。

但是平时必须经常提醒家长：

孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。

　　2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

　　3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。