1白杨礼赞.docx

1白杨礼赞.docx

《1白杨礼赞.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1白杨礼赞.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

1白杨礼赞

中考记叙文阅读专项复习•句段作用导学案

班级姓名座号

【学习目标】

1．了解并重视中考句段作用的考点，熟悉其常见考题；

2．注意句段出现的具体位置，理解并掌握其作用；

3.熟练运用句段作用的答题技巧和术语，提高现代文阅读理解能力。

【学习重难点】

1.重点：

注意句段出现的具体位置，理解并掌握其作用。

2.难点：

熟练运用句段作用的答题技巧和术语，提高现代文阅读理解能力。

【学习方法】比较法、小组讨论法

【导学内容】

一，学习准备：

1.梳理记叙文文体知识：

（试研P143--147），特别注意“写作手法”！

盖上书本，试着将你记得的表现手法写下来。

2.了解句段作用的考点（试研P159--160），从中我们可以提炼一个句段作用的答题公式：

二，问题探究：

（一）熟悉考题

1.常见题型：

①某句/某段在文中有什么作用？

②某句/某段从内容和结构上分析有什么作用？

③某段以“……”开头，有什么作用？

④文章结尾写道：

“……”，请说说这样写的好处。

⑤某段可以删去吗？

为什么？

2.真题再现：

例1：

2018年福建中考《好沉的一抔土》（原文见试研P158）真题11：

第②段有什么作用？

请简要分析。

例2:

2016年龙岩中考《舍得》（原文见第4页）：

文章结尾处铺陈了母亲葬礼的“大场面”，其用意何在？

（二）探究答案

1.先明确文体（小说还是散文），大致把握文章的内容和主题。

2.再理清答题思路。

我们知道，会被出题老师拿来考查的句段，一定不是无关紧要的，答题时可以这样思考：

这句/段出现在文中哪个位置？

（开头、中间、结尾）

这句/段具体写了什么内容

作者为什么要写这段？

它跟上下文有什么联系？

跟标题有关吗？

跟人物、情节、主题有关吗？

是用了什么写作手法？

（环境描写、插叙、欲扬先抑……）

最后归结的答题思路就是从内容、结构和写作手法三方面进行分析，

即内容+结构+写作手法

3.按照以上思路，试着做一下前面中考真题“例1+例2”的答案。

步骤一：

（课前完成）

请将你思考后的答案写在下面横线上，并圈画出你的答案要素，做好批注。

例1：

例2：

步骤二：

（课上完成）

小组讨论，交流彼此的答案，一起圈画、整理出答案要素，尽量全面。

步骤三：

（课上完成）

师生共同确定答案，用红笔补充遗漏要点。

三，归纳方法

我们知道了句段出现在文本的不同位置，它相对应的内容、结构和写法作用是不一样的，我们可以用表格形式来归纳：

（请先将自己积累的句段作用的术语用黑笔写在下面对应的格子里）

结构

内容

写作手法

开头

中间

结尾

四，随堂训练

（1）2018年漳州市质检《寒夜里的那束灯光》（原文见集结号P63）：

文章第③段有何作用？

请简要分析。

（2）2018年泉州质检《牡丹真美》：

文章以“我”的想象结尾，这样写有什么好处？

请结合全文简要分析。

（3）2018年广东中考《笔下犹能有花开》：

分析第①段在文中的作用。

《舍得》①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。

一天，母亲对先生说，星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。

妈，他们经常在外面聚呢。

我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。

②周末一整天，母亲都在厨房忙碌。

我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。

其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺了。

母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。

那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他已经很久没回过家乡了。

③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。

女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。

我诧异不已，当初搬来时，因装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。

现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。

她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：

大娘做的点心，孩子可爱吃呢……

④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。

因为是来往并不密切的同事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得好人一生平安。

我们听了母亲的。

⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上，他的票数遥遥领先。

先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。

我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多了真诚。

⑥这几天天气出奇的煦暖，我很想带母亲到处走走。

可母亲因为天生晕车，坐次车如生场大病，于是一概拒绝出门。

周末，我灵机一动，妈，我骑车带你去。

母亲笑着同意了。

⑦小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车，还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？

还在前面带。

说完，埋头便开罚单。

母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看……警察愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢？

便急着要下来。

我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清楚，城里只是不让骑车带孩子----您坐好。

他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼。

然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：

杂乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。

年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。

我带着母亲，缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。

车辆静止，行人驻足，世界突然安静，空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。

⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊，如此温情，如此厚重的礼遇。

⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。

那天，母亲对我说，你爸他想我了。

妈，可是我舍不得。

梅，这次，你得舍得。

她笑起来，拍着我的手。

但是这一次，母亲，我舍不得。

我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人，有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。

一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！

《牡丹真美》

①好友的女儿新婚不久，随丈夫到乡下去探望丈夫的姨姥姥。

一进院门，她就大叫起来，因为，院子里有一株跟她差不多高的牡丹，开满了硕大的白色花朵。

她顾不上跟姨姥姥过多寒暄，就自顾自转着圈儿为那牡丹拍起照来。

大家都笑她，她也笑自己，但却根本停不下来。

后来，一大家子人陪她吃饭，她却忍不住低头翻看手机中的牡丹照片。

她没有注意到姨姥姥的离席，甚至也没有注意到老公的离席……临走的时候，姨姥姥送给她十朵半开的白牡丹，嘱她回家插到花瓶里，清水里放一点点白糖，可以开上半个月。

她欢喜得要命，不住声儿地叨咕：

“牡丹真美！

牡丹真美！

”回程的路上，丈夫告诉她说：

那棵白牡丹是姨姥姥的婆婆过门儿后亲手所栽，已经一百多岁了；姨姥姥不准任何人碰那棵牡丹，别说摘花，就是揪一片叶子，姨姥姥都要跟那人拼老命；为了讨你喜欢，姨姥姥破天荒亲手为你剪了十枝花！

趁你在屋里吃饭，她净了手，在牡丹前烧了三炷香，跪下跟牡丹说：

那孩子可待见你呢！

求你舍她十枝花吧……

②好友的女儿是含着泪跟我讲这段故事的，末了，她把手机举到我面前说：

“你看你看，多美的牡丹！

美得就像画出来的！

”

③这个可爱的故事，被我在心里温习了一遍又一遍。

我总忍不住拟想：

简陋的农家小院里轰轰烈烈地盛开着夺目的白牡丹究竟是怎样一种情形？

在过去的一个多世纪里，这家的房屋定然不止一次翻修过吧？

这家的家庭成员定然有过生老病死吧？

旱涝虫灾的年份里，这株牡丹定然跟其他的植物一样难捱吧？

但是，这一切的更迭变故、灾祸劫难，都没有成为这株牡丹枯焦萎谢的理由。

她被爱，她被欣赏，她被视为神物，她始终处于怀抱的中心。

她怎敢衰枯？

她怎忍心不在每年春天开出最打眼的花？

我喜欢这种升华了的人与花的关系。

神圣的善待，将彼此深藏的美都发掘了出来。

不管那个农家小院多么简陋寒碜，我都相信那位“姨姥姥”定然是多福多寿的——为了看护好她心爱的牡丹，为了一年一度的隆重会晤，她必须活得好、活得久。

④我问自己：

我的牡丹在哪里？

⑤我愧赧地检视自己的人生院落——我没有看见牡丹。

可以肯定地说，这双辛劳的手也曾侍弄过一些应时的花花草草，这颗枯涩的心也曾被多情的春光照耀。

但是，跟那位“姨姥姥”比起来，我的虔心、精心、仁心、恒心是多么有限啊！

我没有学会为自己心爱的花儿焚香，没有学会娓娓地跟她说贴心话，没有学会在干渴难耐的日子里还惦记着给她喂水，没有学会在花儿凋谢一秒钟后即开始欣悦地期待来年的花开，没有学会拿出大半生的时光甘心服侍一株植物，没有学会在每一朵盛开的花中幸福地照见自己的面影……

⑥我患了可怕的“牡丹缺乏症”。

我的病友很多很多。

⑦“神圣感”抛弃我们有多久了？

它还会怜惜地返身回来向可怜的我们施以援手吗？

我们这些被“物质”跋扈地绑架了的人，精神世界已贫瘠得开不出一朵寒素的小花。

夜读木心，听他讲“实在不惯于地上走，鹰说”，竟兀自笑出了声。

我问木心笔下的那只鹰：

高翔的鹰啊，你究竟俯瞰到了什么？

当你看到大地上那些匍匐而行还自鸣得意的人，你冷笑了吗？

⑧就在我写这篇文章的时候，“姨姥姥”或许正在与她的牡丹幸福对视吧？

那被插进远方花瓶里的十朵牡丹惹她牵念了吗？

那花枝上十处扎眼的伤口惹她心痛了吗？

春光正好。

我好想飞临那个农家小院，安静地站在“姨姥姥”身旁，由衷赞一声：

牡丹真美。

《寒夜里的那束灯光》

①小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。

她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案:

大大小小姿态各异的鱼儿。

②“小飞鱼！

”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。

面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。

③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。

于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。

他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。

④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”。

年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。

此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。

于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。

⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。

于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。

这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。

午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。

⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来。

风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。

于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。

突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。

⑦“又是这群孩子。

”于小菲心中一紧，不由加快了车速。

这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。

于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速。

还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。

⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头。

桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。

于小菲鼻子发酸，心里软软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。

⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：

“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。

”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。

“我想做一条会飞的鱼！

”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：

“我要带着你们一起飞！

”教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……

⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀。

此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。

（选自《精短小说》）