提高教学质量实施方案.docx

提高教学质量实施方案.docx

《提高教学质量实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高教学质量实施方案.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

提高教学质量实施方案

小学2014年度春季学期提高教学质量

管理措施

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是我校每一位教师辛勤工作的历史使命。

为了切实加强教学工作管理,突出教学为中心,树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，进一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，提高教学质量，结合学校现阶段教学工作实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施

一、切实加强课程管理。

严格执行新课程标准和上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，决不随意加课减课。

把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩及绩效工资挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理。

学校行政，特别是值周行政每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都将作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

　　教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。

教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。

教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，其功夫应该下在课前。

教师要认真钻研教材，仔细备课。

各年级组每周三下午3：

00－4：

00以学科为小组采取集体讨论的方式备课（备下一周的课）：

备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计；年级内教学必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

由教研组长安排做好记录，学校行政轮流参与检查，纳入考核。

　　第二，把力量放在课内。

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：

（1）必须明确本堂课教学目标；

（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教务处对课堂教学质量的管理办法是：

（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，并当时检查教案和作业，纳入过程考核，提出要求和建议。

（2）以全学期四次校级教研活动献课为契机，组织全体教师开展听课、评课活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法，促进教学质量的进一步提高。

　　第三，把补困加在课后。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。

教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

建议采取如下措施：

（1）建立后进生成长档案；

（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

　　第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。

我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

教师每天要布置适量的课堂和家庭作业（一、二年级可根据要求不留书面家庭作业，但可布置其它形式的作业），批改应该做到全面、认真、及时和信息反馈，严禁出现错改、漏改现象。

第五，加强过程管理。

学校对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还将加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理，采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。

方法为：

一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、看作业批改）；三座谈问卷（开教师座谈会、学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。

全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

 三、加大对后进生转化力度，提高整体质量。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排：

第一、建立档案。

根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。

一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。

不能使学困生在毕业时还没有脱困。

中间年级教师要避免产生新的学困生。

第三、结对帮扶。

以上学期学生考试成绩和平时表现，由各班语数教师确定后进生辅导对象6名左右，再由每位语数教师与4－6名后进生结为对子,教师拟定详细的辅导计划，除平时课内外的辅导外，每天自习时为集中辅导时间，并收集好资料，做好分析与记录。

第四、分层转化。

转化后进生共分四个层次：

 1、学校监控。

学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在下学期开学和家长会上隆重表彰。

通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。

确立四个重点：

重点年级、重点学科（语文、数学）、重点教师、重点学生（自己不学、家长不管、成绩特差）。

3、加强检查。

教务处对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

第四、教师操作。

教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。

坚持日常转化。

任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。

对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。

最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

   第五、自我提升。

开展班级“一帮一、齐进步”结对子活动，在班上，通过后进生主动找“先进生”或老师安排，取得优生的帮助，提高自身的成绩。

    第六、家庭协助。

调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

第七、交流经验、总结推广。

学校定期召开后进生管理、辅导工作研讨会，组织经验论文评选，及时宣传和报道好的做法和经验，让全校教师学习和借鉴。

四、严格实施奖惩，调动工作积极性。

学校按照教育局的文件精神把奖励性绩效工资的70%用于教学质量的奖惩，并从公用经费中拿出1万五仟元参与教学质量的评比。

1、教师奖励性绩效工资发放除教学质量扣款、学校提起外按教师名下金额发放。

2、在全乡统考中被扣绩效工资的不参与评比；排名全乡倒数一、二、三名的扣绩效工资500元、400元、300元。

3、在全乡统考中语文、数学均分达到80分以上、70至79分、60至69分的分别奖励500元、400元、300元。

4、在全乡统考中均分在前学期基础上提高20分、15分、10分的分别奖励500元、400元、300元。

5、以全乡统考同年级同学科平均分为基础分。

奖励金额计算方式：

（学校拿出奖励金额+绩效工资扣款-教学质量奖励提起）÷奖励分总数=每分奖励分奖励金额。

6、不任语文、数学科目的教师不参与评比；学校行政不任语文、数学科目的奖励金额计算方式：

学校奖励基金÷（全乡奖励分语数科目均分之合÷2×70%）=每分奖励分奖励金额。

五、严格纪律要求

任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标，按学校相关规定处理。

六、本措施经学校校务会议讨论通过后提交全体教师会议讨论，三分之二以上通过后执行。

二0一三年二月二十七日