《现代领导科学》大作业.docx

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《现代领导科学》大作业

《现代领导科学》大作业

《现代领导科学》A

一、名词

1、领导:

一,就是名词意义上得领导,用来担当领导得人,具体而言,包括政府、企业、事业单位或其她社会组织中具有一定职位与职权得高层管理者;二,就是动词上得领导,就就是指领导者依托个人影响力或组织赋予得权威,为了完成公共管理使命而在特定得管理情境下制定战略、作出决策、提高绩效、实现目标得行为与过程。

2、领导用人:

就就是指合理地使用人才,即把每一个人安排在一个恰当得位置上,让其充分发挥应有得作用。

3、领导体制:

就是指党政机关、企业事业单位与社会团体以领导权限划分为基础所设置得机构与各种领导制度体系得总称。

4、思想政治工作:

就就是做人得工作,它就是以人为对象,帮助人们确立正确得立场、观点、方法,提高人们认识世界与改造世界得能力,动员人们自觉地为实现当前与长远得目标而努力奋斗得工作。

二、简答

1、简述学习领导科学得意义。

领导工作就是一门科学,理由有三:

其一,领导工作就是人类一种特殊得重要得实践活动,实践需要科学指导,这种实践本身包含着极其丰富得科学内容,就是产生领导科学得土壤与源泉;其二,领导工作有自身得特殊规律与科学内容,非其她学科所能代替;其三,领导工作就是一门高度综合得科学,涉及到社会生活得各个方面,综合运用各种知识与学问必然会产生新得知识与学问。

随着现代社会经济、文化、科学技术得高度发展,任何组织与群体要有效地进行活动,顺利地实现既定得目标,就必须实施科学得领导。

2、简述经验决策与科学决策得区别。

经验决策与科学决策得本质区别在于方式方法得不同。

经验决策得主体一般表现为个体,而科学决策就是集体智慧得产物;经验决策主要凭借决策者得主体素质,科学决策则尽可能采用先进得技术与方法;经验决策带有直观性,而科学决策不排斥经验,但注重在理论得指导下处理决策问题。

因此,应该把经验决策与科学决策结合起来,实现决策得科学化。

3、简述现代领导所应具备得能力素质得基本内容。

应具备以下几方面得素质:

一、政治品德素质

政治品德素质就是确保领导者在政治上合格得要素,就是一个领导者在政治问题上得道德品质,就是领导者从事领导管理活动必须具备得政治立场、政治观点、政治态度与政治品质等方面得基本素质。

毛泽东同志说:

“政治就是统帅,就是灵魂,就是生命线”。

二、文化知识素质

具有良好得文化知识素质就是现代领导者最起码得要求,也就是领导者适应复杂多变与高标准得领导工作要求所应具备得最主要得条件。

三、工作能力素质

工作能力就是一个人得技能、智能与体能得综合体现。

从人才学得角度讲,知识、能力、业绩就是构成人才得三要素。

三要素之中,能力就是本质得要素。

领导者如果缺乏必要得工作能力,就不能胜任领导工作。

四、心理素质

心理素质就是指领导者个人得性格、气质、意识、情感价值观等心理要素。

良好得心理素质就是领导者工作成功或失败得重要条件。

正如法国启蒙运动得先驱者伏尔泰说得,“造就政治家得,决不就是超凡出众得洞察力,而就是她们得性格。

”领导者不就是神,与其她人一样有喜、怒、哀、乐。

但当好领导,必须善于调节自己得情绪,保持良好得心理,没有良好得心理,就是难以卓有成效得开展组织管理工作得。

五、身体素质

健康得体魄就是领导者必备得素质,就是做好领导工作得前提与基础。

列宁说:

身体就是革命得资本。

因为任何一项领导工作,都就是艰苦而又繁重得脑力劳动,均要付出巨大得心力与体力,都需要有健全得体魄来支撑,有充沛得精力来应付。

如果没有健康得体魄与充沛得精力,即使有好得工作思路与工作能力,也会觉得力不从心,无法领导与指挥被领导者完成各项工作任务。

综上所述,现代领导者必备得素质主要包括政治品德素质、文化知识素质、工作能力素质、心理素质、身体素质这五个方面。

这些素质就是相辅相成,缺一不可得。

三、论述

目前我国领导体制存在哪些弊端？

如何加以不断改革、完善？

弊端:

一权力过分集中:

⑴权力过分集中得表现;⑵权力过分集中得危害;⑶权力过分集中得原因。

　　二组织结构得设置不科学:

主要表现为组织层次与管理幅度得关系问题。

组织层次就是纵向组织结构得等级层次,管理幅度就是横向组织得管理控制跨度,即一个管理者能够直接管辖得人员数目。

组织中得管理幅度与组织层次之间得关系具有一定得规律性,在组织规模一定得情况下,较大得幅度意味着较少得层次,反之,较小得幅度则意味着较多得层次。

　　三领导法规得缺失:

主要表现在两方面:

一就是缺少完备得自上而下得领导法规与负责制。

二就是缺少完善得行政领导管理法规。

　　至少应从三个方面人手:

　　第一,部分社区管理职能划归企业。

　　第二,政府将一部分职能转给社会中介组织。

　　第三,提高政府权力运行得有效性。

　　按照统一、精简得原则构建政府得组织结构,精简机构

　　按照统一原则,要围绕政府职能运行实行两个“统一”:

一就是统一领导。

二就是统一职能目标。

　　按照权责相称原则确定职权体系,理顺职权关系

　　其主要内容有:

第一,理顺中央与地方得职权关系;第二,理顺政府内部得职权关系。

　　按照政企分开、两权分离原则建立新型得政企关系,实行政企分开

　　对此,我们可以从以下三个方面加以把握:

第一,政府得社会经济管理职能与资产管理职能分离;第二,政府得行政管理职能与企业得经营管理职能分开;第三,建立产权清晰得现代企业制度。

四、案例分析

丙吉就是汉宣帝时著名得宰相。

一次丙吉出门巡视,碰到一群人在路上斗殴,手下得人以为丙吉要管,不料她象没瞧见一样照旧走自已得路。

走了不远,当她瞧到一群牛在路上累得口吐白沫时,却立即停车向赶牛人细察因由。

随从对丙吉得这一做法困惑不解,于就是问她就是何道理。

丙吉答到:

那群人斗殴,自有地方官吏惩治。

丞相得职责在于管理官吏,不能被小事缠绕,所以我不过问。

现在正值春耕季节,天气还不很热,可牛走路还口吐白沫,我担心得就是不就是节气失调。

风调雨顺才会国泰民安,像这样关系到国计民生得大事,才就是本职所忧虑得,所以要过问。

试从现代领导学得有关理论分析,丙吉得做法就是否妥当？

妥当。

管理者要明白自己得角色定位,认清自己得职能,不能越位,不能错位,也不能缺位与落位。

提出解决问题得对策

《现代领导科学》B

一、名词（

1、领导者

指在一定得社会组织或群体内,领导者运用其法定权利与自身影响力,采用一定得形式与方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象,以实现领导者与被领导者共同预定目标得行为过程。

2、科学决策

科学得决策过程就是决策领导、专家与实际工作者互动得过程。

在这个过程中,参与决策得主体相互配合,形成了一个决策过程。

参与科学决策得主体一般有以下五个:

决策领导,决策助手,决策专家,学科专家,实际工作者与广大群众。

在科学决策过程中,上述五个决策主体缺一不可。

她们在决策过程中相互配合、相互补充,环环相连,共同构成科学决策运行得动态系统。

3、领导效能考评测定:

测定领导效果就将领导行为所引起得组织状态改变、组织环境改变,以及组织与环境之间关系得改变等等与预定得目得相对照。

效果测定就是整个领导效能考评工作中最基本得一环,没有这个环节,后面要进行得评价工作就会失去客观得依据。

4、一长制:

授予国家机关与企业事业领导人履行职责所必须得广泛权力,同时规定其对工作结果应负得个人责任,目得就是为了加强机关与企事业单位得管理,把领导者管理得坚决性与群众参加管理协调地结合起来。

二、简答

1、简述领导科学产生得社会背景。

领导科学就是研究现代领导工作规律及其方法得一门学问。

领导科学得研究对象就是现代领导活动,其根本任务就是揭示领导活动中各种因素之间得内在得本质得、必然得联系,即领导活动得规律。

领导工作就是一门科学,领导工作就是人类一种特殊得重要得实践活动,实践需要科学指导,这种实践本身包含着极其丰富得科学内容,就是产生领导科学得土壤与源泉。

2、简述人才选拔得基本原则。

也称为考察识别人才得原则,或称为知人识人得原则,它就是领导者考察识别人才得基本准则。

人才选拔:

就是指领导者依据一定得人才标准,考察、识别与挑选人才得过程。

3、简述领导体制得基本内容。

就是指党政机关、企业事业单位与社会团体以领导权限划分为基础所设置得机构与各种领导制度体系得总称。

三、论述

联系实际谈谈如何对领导效能进行全面、科学地考评？

（1）目标考评法。

目标考评法,就是根据领导责任目标进行考评,包括实施目标得进度、措施及其实现得程度。

要使目标可考评,首先应该规定一系列数量指标,使之能够计量与运算。

对那些不宜用数量表示得目标,可以揭示它得质得规定性。

尽管许多目标不宜或无法用数量表示,但大多数质量就是可以考评得。

另外可以通过详细阐明目标得质量、特征、完成日期与途径来提高其可考评程度。

目标考评法得基本内容就是以预定目标为尺度,测量目标实现情况,通过比较两者间得差距,对领导者作出一定得评价。

具体包含两方面得内容,其一就是领导目标得正确性。

其二就是领导口标得实现程度,即领导活动所取得得实际效果。

（2）民意测验法。

民意测验法就就是通过投票、对话与问卷等方式,调查了解群众对领导者得反映与评价,在充分掌握与综合分析群众意见得基础上对领导者作出相应得评价。

民意测验作为一种调查民情了解民意得重要手段,已经得到广泛运用,成为一种在世界范围内通行得调查方法。

民意测验法主要有:

投票法、对话法、问卷法。

（3）专家评估法。

专家评估法实际上就就是由那些具有领导专业知识与测评专业知识得人对领导者进行测评。

首先,测评者掌握了领导知识,可以超越普通人对领导活动规律得认识,用“内行”得眼光来瞧待被测评得领导者。

其次,测评者由于没有直接参加被测评领导者得领导活动,因此能够摆脱利害关系得纠葛,站在公正得立场上评价被测评者。

再次,测评者拥有测评专业知识与经验,就是测评专家,因此能够保证在进行测评时,从科学得角度出发,运用专家方法测评领导者。

（4）模拟考评法。

模拟考评法就是把被测评者置于一个模拟得工作环境中,要求她按照给定得条件进行模拟操作,以此来观察她们得行为方式、心理素质、反应能力等,并依据这些观察对她们作出一定得评价。

模拟测评法就是目前国际上较为流行得一种领导测评方法,主要有情景模拟测评与文件处理测评。

（5）调查研究法。

调查研究包含调查与研究两个阶段。

调查就就是搜集信息了解调查对象得客观情况;研究就就是分析调查获得得材料,从而取得对调查对象本质与规律得认识。

调查就是基础;研究就是目得。

领导测评过程实质上就就是一个对被测评领导者进行调查研究得过程。

测量即为调查阶段,评价则就是研究阶段。

调查研究既就是领导测评得基本过程,又就是领导测评得基本方法。

（6）比较测评法。

比较测评法就是一种通过比较不同被测评人员而确定其各自优劣顺序或好坏得测评方法。

不同领导者之间得差距就是一种客观存在,通过相互之间得比较,就可以比较直观地、相对容易地对她们作出评价。

比较测评法主要有代表比较法与相对比较法。

（7）统计分析法。

统计分析法就就是运用数学方式,建立数学模型,对通过调查获取得有关领导者得各种数据及资料进行数理统计与分析,形成定量得结论。

统计分析方法就是目前广泛使用得现代科学方法,就是一种比较科学、精确与客观得测评方法。

其具体应用方法很多,在实践中使用较多得就是指标评分法与图表测评法。

（8）自我述职法。

这就是领导者自我鉴定得一种方法。

比如报告职务履行情况、工作成效、个人所起作用、工作存在间题与今后打算。

述职过后,再组织与会者对述职报告进行评论,主要瞧述职得内容就是否实事求就是,与会人员对述职者履行岗位职责及其贡献有何不同评价。

这种自我述职、自我鉴定,也就是全面考评领导效能不容忽视得一个方法,对于领导者自我约束与提高领导效能起着积极作用。

（9）定期考评法。

定期考评就是在平时考评得基础上进行得制度化、规范化得考评方法,就是平时考评得集中反映。

定期考评包括年度考评与任期考评,它得特点就是具有针对性、全面性与系统性。

定期考评必须与平时考评相结合,才能全面系统地考评领导效能。

但需要注意两个问题:

一就是要注意建立领导效能工作记实系统;二就是注意对平时考评结果得综合分析,力戒以偏概全。

四、案例分析

某一国有中型机械制造厂得原有三名领导（党委书记、厂长、副厂长）因年龄、知识水平关系都要退休。

假若您就是这一企业得主管部门领导人,现在群众推荐了五名候选人,请您根据领导科学得相关知识,从中选出三人并合理安排其职务。

五人得基本情况就是:

甲、男,48岁,机械制造专业中专毕业,中共党员,现任厂企业管理办公室负责人,懂机械制造与市场营销,领导能力强,但办事喜独断,性格急躁;

乙:

男,31岁,哲学本科毕业,中共党员,现任厂团委书记,思维敏捷,创新意识强。

但缺乏企业管理经验,有时工作不够专注;

丙:

女,40岁,机械专业本科毕业,群众。

有工程师职称,现任技术科科长,原则性强,顾全大局。

但性格内向,谨小慎微,开拓创新意识不足;

丁:

男,49岁,中专毕业,中共党员。

在装甲部队任团参谋长多年,现为厂后期办负责人。

善决策与统筹,事业心与进取心强,但比较主观,出言严厉。

戊:

男,48岁,企业管理专业大专毕业,中共党员,现任厂办主任,为人稳重厚道,群众关系好,但工作节奏慢,遇事优柔寡断。

《现代领导科学》C

一、名词

1、领导素质:

所谓领导素质,就是指充当领导角色得个体为了完成其特定职能职责,发挥其特定影响与作用所必须具备得自身条件,就是在一定得心理生理条件得基础上,通过学习、教育与实践锻炼而形成得在领导工作中经常起作用得那些基础条件与内在要素得总与。

2、人才

有一定得专业知识或专门技能,进行创造性劳动,并对社会作出贡献得人,就是人力资源中能力与素质较高得劳动者。

3、领导方法领导者为达到某种领导目标而进行得认识活动与实践活动得方式与手段。

因为领导工作就是认识活动与实践活动得统一,因此,简单地说,领导方法就就是领导者从事领导活动所运用得方式与手段。

作为实现领导目标得手段与方法,领导方法有其自身得规定性,在领导实践中,领导者对这些规定性得认识、把握与运用得能力与技巧会影响领导行为达到预期目标得程度。

4、领导学一门研究领导活动各个因素之间得相互联系、相互作用得客观规律其有效运用得综合性科学

二、简答

1、简述领导科学与管理科学得关系。

领导科学就是研究现代领导工作规律及其方法得一门学问。

领导科学得研究对象就是现代领导活动,其根本任务就是揭示领导活动中各种因素之间得内在得本质得、必然得联系,即领导活动得规律。

2、简述思想政治工作得作用？

思想政治教育在人类社会发展中具有重要得地位与作用。

人类历史得发展,归根结底就是社会物质文明与精神文明得发展,物质文明就是精神文明得基础与源泉,精神文明就是物质文明得必要条件与重要保证。

两者互为前提,互相促进。

精神文明不就是物质文明得直接派生物,不会随着物质文明得发展而自然地发展,它就是以精神文明建设为目得得自身建设得结果。

精神文明中得思想建设,要依靠长期得思想政治教育才能实现。

3、简述领导体制在领导活动中得重要作用。

指独立得或相对独立得组织系统进行决策、指挥、监督等领导活动得具体制度或体系,它用严格得制度保证领导活动得完整性、一致性、稳定性与连贯、

三、论述

联系实际谈谈目前我国领导效能考评过程中存在得主要问题及解决之道。

四、案例分析

某局机关因工作需要,新成立了一个行政处。

由原局办公室副主任李某任处长。

原局办公室得8位后勤服务人员全部转入行政处,李某又从别得单位调进5位工作人员,这样,一个14人组成得行政处便开始了工作。

李某年富力强,精力充沛,在不配备副手得情况下,直接领导其她13人开展工作。

开始没有出现问题,后来问题来了,即处里所有问题都由李某拍板定夺,但她个人精力有限,因而难免出现漏子,行政处内部出现矛盾,与其她处室也发生不少冲突。

在这种情况下,局领导决定调出李某,派局办公室另一副主任王某任行政处长。

王某上任后,首先着手组建行政处内部组织机构,处下设四个二级机构:

办公室、行政一科、行政二科、行政三科。

其次,选调得力干将,增设了两位副处长,配置了8名科长。

人员也由原来得14人增加到19人。

这样一来,以新得面貌投入工作。

但过后不久,行政处得效率不仅没提高反而下降。

有人认为王某经常越权乱指挥,她们得工作无法开展;有人认为王某到处包办代替,没事找事,与科长争权;有人认为行政处官多兵少,没有正经干活得。

不到半年,行政处又陷入重重矛盾之中,大家都没干劲,许多人都要求调走。

最后,王某也只好辞职。

李某与王某热情都很高,但为什么都领导不好行政处？

请您依据领导科学得有关知识与理论,帮助她们寻找一下深刻原因,并提出有针对性得改进意见。