《西瓜虫》教案.docx
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《西瓜虫》教案
《西瓜虫》教案
《西瓜虫》教案
作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应当怎么写才好呢？
下面是我为大家整理的《西瓜虫》教案，期望对大家有所关怀。
《西瓜虫》教案1
设计意图：
我们幼儿园拥有宽大的草坪，有多条小路，有树林、山坡。
到了春天，草绿了，桃花开了，一些小虫子也出来了。
孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。
有时老师会听到几个男孩子说：
“老师，我捉了一只西瓜虫。
”引得其他孩子都来观看，都来找西瓜虫。
西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫，因名字感觉亲切，还会像变魔术一样变成西瓜样子，始终受到孩子们的关注。
西瓜虫为什么会变成西瓜样子？
在哪里简洁找到西瓜虫？
西瓜虫吃什么？
……等问题都是孩子们爱问的问题。
老师由此设计了科学活动“好玩的西瓜虫”引导孩子们在观看中了解、生疏西瓜虫的隐秘。
活动目标：
1、宠爱观看小虫子，对小虫子产生探究的爱好；
2、生疏西瓜虫的外形特征，了解其生活习性；
3、学会使用关怀工具〔放大镜〕商量 西瓜虫。
活动预备：
1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观看瓶中；
2、放大镜、透亮塑料杯、每人一份。
3、西瓜虫图片课件，多媒体投影仪。
活动过程：
一、介绍小伙伴，了解西瓜虫的生活环境及名称
今日小伴侣到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。
谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？
为什么叫这个名字？
〔那我也叫它西瓜虫吧。
〕
你是在哪里找到这个小伙伴的？
这些地方是枯燥的还是潮湿的？
原来西瓜虫宠爱住阴暗、潮湿的地方。
姜老师告知你们，西瓜虫还有一个大名，学名叫“潮虫”。
二、观看西瓜虫，生疏西瓜虫的身体、外形特征和习性
1、我们的小伙伴太小了，用什么可以帮我们看得更清楚呢？
——放大镜
如今你可以用放大镜观看西瓜成身上有什么？
〔它背上有什么、头上有什么？
有多少对脚呢〕
幼儿用放大镜观看西瓜虫。
老师指导观看，了解幼儿观看状况
2、沟通西瓜虫的外形，西瓜虫为什么会蜷起来？
让我们的小伙伴休息一下，我们轻轻坐到这边来。
提问：
你看到西瓜虫身上有什么？
①你知道哪边是头吗？
②你数清它有几对脚吗？
③西瓜虫为什么可以蜷起来？
小结西瓜虫外形：
头、触角、躯干、很多节、七对脚
〔以上边讲边看图片〕
3、西瓜虫什么时候会蜷起来？
它为什么要蜷成球形？
西瓜虫真的死了吗？
老师小结：
西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害，假死。
是一种自我疼惜。
你还知道什么动物会这样自我疼惜？
4、跟西瓜虫玩耍
〔大块积木，纸棒〕
你可以把小伙伴请出来玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。
你可要照看好你的小伙伴，别把它弄丢或踩到了。
幼儿自由玩虫。
5、结束
1〕我们要带小伙伴回去了〔集中幼儿〕
2〕你跟西瓜虫玩的欢快吗？
我们玩了昆虫，要把手洗洁净。
活动延长：
1〕你知道西瓜虫吃什么吗？
它是益虫还是害虫？
2〕我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。
3〕这是一个较长的过程，小伴侣要耐烦观看，看谁先觉察西瓜虫的隐秘。
活动反思：
首先，从内容选择、材料预备方面来看。
孩子们很宠爱小动物，西瓜虫由于会蜷起来而显得很好玩，又不咬人，男孩、女孩都不会太可怕。
西瓜虫很简洁找到，材料预备上，每人一只虫、一个观看盒，便利孩子认真观看、亲自操作。
在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中，让每位孩子照看好自己的小伙伴，介绍伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜虫的关系，又反映了孩子对西瓜虫已有的阅历、生疏。
生疏西瓜虫首先从观看身体结构开头，观看西瓜虫实物，用放大镜能看得更清楚。
看图片可以精确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。
孩子们很惊喜地觉察西瓜虫身上一条一条的线。
生疏西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做预备。
由于西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。
在“假死”协商 这一环节，孩子们对“危急—自我疼惜”协商 不够，老师就在操作活动中再引导、观看、协商 。
跟西瓜虫做玩耍孩子们可欢快了。
利用积木、纸和笔，让西瓜虫爬、滚、竞赛，让西瓜虫的好玩发挥得更好，还有几个孩子自发地给西瓜虫画像，把自己的生疏呈现出来。
总的来说，在这次活动中，孩子们在原有生疏基础上提升了阅历，知道了“潮虫”这一名字，对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。
这一活动激发了孩子们猛烈的求知欲。
活动中，孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦，乐于探究，较好地到达了三个目标。
课后，孩子们对爱好更浓了，纷纷要求带回家去喂养，延长活动很自然。
《西瓜虫》教案2
活动目标
1、学习用放大镜观看西瓜虫，感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。
2、产生对小虫子产生探究的爱好，能用绘画表征等方法记录。
3、能主动参与户外活动同伴协商合作，情愿接受同伴的意见和建议。
活动预备
放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。
活动过程
〔一〕谈论西瓜虫
老师出示西瓜虫的图片，引出话题：
你们生疏西瓜虫吗？
你知道西瓜虫哪些好玩的事？
你知道西瓜虫宠爱生活在什么地方？
〔二〕协商 怎样去捉西瓜虫
1、幼儿园里什么地方有西瓜虫？
我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？
2、我们捉西瓜虫需要哪些工具？
捉西瓜虫时需要留意什么？
〔三〕幼儿在园内自由查找西瓜虫
老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫。
〔四〕沟通捉西瓜虫的经受
你们找到西瓜虫了吗？
怎么觉察的？
是在哪里找到的？
老师小结：
西瓜虫宠爱生活在阴暗、潮湿的地方。
〔五〕观看西瓜虫并进行沟通
1、引导幼儿借助放大镜观看西瓜虫。
西瓜虫这么小，我们能看得清吗？
可以用什么工具让我们看清它？
2、引导幼儿自由观看。
你觉察了什么？
3、老师带着幼儿自由观看。
西瓜虫的头上有什么？
是什么样的？
西瓜虫的身体是什么样的？
〔老师可让幼儿自由说〕西瓜虫有几只脚？
它的脚长在哪里？
是什么样子的？
当她遇到危急时，会怎样？
〔圈起来〕圈起来的时候，它像什么？
〔六〕引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观看觉察
今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！
幼儿边观看边画。
《西瓜虫》教案3
在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中觉察了几只黑灰色的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。
就此孩子们产生并提出很多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。
天生对昆虫的古怪 与宠爱，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。
活动一虫子的名字
〔一〕活动目标
1、观看虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字。
2、初步学会调查，并能讲解并描述调查结果。
3、激发对虫子的爱好。
〔二〕活动过程与实录
1、活动过程：
〔1〕观看虫子，起名字。
〔2〕学名、俗名的调查活动。
〔3〕关于虫子名字的口头报告。
2、活动实录：
〔1〕老师适时供应放大镜，引导孩子观看、讲解并描述。
孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜观看、引逗。
激烈地争辩其名字：
“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”；
“不对，像个皮球，叫皮球虫”；
“身上有7条花纹，叫七纹虫”；
“有十四条腿，应当叫多腿虫”；
“特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”……
孩子们经过商讨，达成统一意见，暂且称为“西瓜虫”。
〔2〕老师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。
入园、离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观看西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。
星期天，让家长伴随去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。
〔3〕老师鼓舞孩子主动地口头表述调查状况。
苑金浩说：
“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它‘衣毛虫，，由于它生长在烂草里、长毛毛的地方。
”老家是东北的刘威全说：
“它叫‘潮虫’，我妈妈叫它‘潮湿虫’。
”
关于西瓜虫的学名查了很多资料未查着。
3、延长内容：
〔1〕查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们协商 西瓜虫的特征——假死性。
〔2〕采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。
〔三〕活动反思
在为西瓜虫起名字这一活动中，老师要赐予幼儿充分观看、表达的机会。
幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步生疏，同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。
老师应准时将问题列出，激发幼儿的探究爱好，将活动丰富多样化。
学校问
为什么西瓜虫变成西瓜
假如觉察了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩滚成一团，特殊好玩。
这种现象称为昆虫的假死。
假死是昆虫躲避敌害的一种方法，这是西瓜虫自我疼惜呢！
——查阅《十万个为什么》
活动二西瓜虫的家
〔一〕活动目标
l、通过查找西瓜虫的家，了解其生存环境。
2、激发孩子们的探究爱好。
〔二〕活动过程与实录
1、活动过程：
〔1〕查找西瓜虫的家。
〔2〕喂养西瓜虫。
〔3〕小试验：
挽救西瓜虫。
〔4〕给西瓜虫设汁新家。
2、活动实录：
〔1〕老师供应小木棍、小瓶子、小罐子，引导幼儿查找西瓜虫。
孩子们在水泥墙和草坪之间的缝隙里找到了很多西瓜虫，但在草坪上却很少找到。
有的孩子过来问我，这是为什么？
老师要引导幼儿自己去觉察、去探究。
〔2〕小伴侣挖到西瓜虫以后放在大碗和小玻璃瓶子里，过了几天，大碗里的西瓜虫有的不会动了，而小瓶子里的西瓜虫却爬得很欢。
老师引导幼儿观看、触嗅两种不同器皿里的沙土状况，鼓舞幼儿说出比较结果：
碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土湿乎乎的。
——西瓜虫是被太阳晒死了。
老师再引导幼儿回忆捉虫时缝隙里多、草坪上少的缘由，并鼓舞幼儿查阅资料，请教家长，并将结果相互沟通。
〔3〕老师引导幼儿做试验——如何救活碗里的西瓜虫。
有的幼儿往碗里放饼干、巧克力等吃的东西，有的幼儿往碗里倒水。
结果觉察，倒水后的西瓜虫没有再死去。
老师引导幼儿总结：
西瓜虫的生活环境是阴暗潮湿的地方。
〔4〕老师鼓舞幼儿发挥想像力，为西瓜虫设计新家。
学校问——西瓜虫
西瓜虫属多足纲昆虫，身体分为头部和去干两部分。
头部有一对触角，单眼数个。
驱干部偏扁而长，有多数体节合成，每个体节有一对足，用来爬行。
呼吸器官时气管，生活在潮湿、疏松、有机物丰富的土壤里。
为什么西瓜虫会被晒死？
西瓜虫的表皮外面，有很薄的一层胶质层，厚度不超过千分之一毫米，起着不让身体内的水分蒸发掉的重要作用。
西瓜虫最可怕失水，失水过多就会死亡。
所以在土壤里生活的西瓜虫，表皮与土壤的摩擦破坏了胶质层，所以在太阳下一晒，水分就会很快从身体里蒸发掉，它就活不城了。
——查阅《十万个为什么》
活动三再现西瓜虫
〔一〕活动目标
1、能用各种方式自然真实地表达对西瓜虫的生疏。
2、相互共享新阅历。
〔二〕活动过程与实录
1、活动过程：
〔1〕创编、呈现有关西瓜虫的儿歌、故事、歌曲。
〔2〕泥工制作、绘画：
西瓜虫。
〔3〕玩耍：
西瓜虫变变变。
2、活动实录：
〔1〕老师和幼儿刨编的儿歌：
西瓜长，西瓜圆，西瓜爬爬洞里钻。
创编的谜语有：
有个小虫虫，身穿黑衣褂，遇到危急来，变成小西瓜。
请你猜一下，它名字叫个啥。
〔2〕孩子们利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、样子各异的西瓜虫。
利用蜡笔绘画出不同形态、不同姿势的西瓜虫。
〔3〕孩子们设计出“西瓜虫超级变变变”的玩耍，尽兴地表演着西瓜虫的动作：
爬行、翻身、滚成一团，变成西瓜……
《西瓜虫》教案4
设计意图：
结合幼儿的年龄特点，为了让孩子们亲眼见到西瓜虫真正的样子，我和孩子们一起来到了操场上的角落里，用自己带来的铲子在泥土里查找西瓜虫。
角落里处处是黑黑的泥土和一些腐烂的树叶，孩子们迫不及待地争着去挖泥土。
老师激励孩子们用竞赛的形式比一比“哪一组最先找到西瓜虫”。
孩子们兴奋极了，开头了“查找西瓜虫”之旅。
幼儿亲自参与活动感到特殊兴奋，如今社会的孩子，他们平常远离自然，西瓜虫，让他们了解它们的外形，特征和生活习性，让幼儿在感受自然的同时，在玩中学，玩中乐。
回到教室后，孩子们还学习用放大镜观看西瓜虫，初步感知了西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。
通过这样的活动，不但使孩子们对小虫子产生了探究的爱好，还学会了使用关怀工具〔放大镜〕商量 西瓜虫。
活动目标：
1、学习用放大镜观看西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。
2、对小虫子产生探究的爱好。
活动预备：
放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。
活动过程：
一、谈论西瓜虫
1、老师出示西瓜虫的图片，引出话题：
2、“你们生疏西瓜虫吗？
”“你知道西瓜虫哪些好玩的事？
“你知道西瓜虫宠爱生活在什么地方？
二、协商 怎样去捉西瓜虫
1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？
我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？
2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？
捉西瓜虫时需要留意什么？
三、幼儿在园内自由查找西瓜虫
1、老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。
四、沟通捉西瓜虫的经受
1、“你们找到西瓜虫了吗？
怎么觉察的？
是在哪里找到的？
老师小结：
西瓜虫宠爱生活在阴暗、潮湿的地方。
五、观看西瓜虫并进行沟通
1、引导幼儿借助放大镜观看西瓜虫。
“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？
可以用什么工具让我们看清它？
2、引导幼儿自由观看
“你觉察了什么？
”
3、老师带着哟额自由观看
“西瓜虫的头上有什么？
是什么样的？
西瓜虫的身体是什么样的？
〔老师可让幼儿自由说〕
4、引导幼儿运用放大镜观看西瓜虫并进行沟通，西瓜虫头上有什么？
身体是什么样子的？
有几只脚？
它的脚长在那里？
当它遇到危急时会怎样？
5、请幼儿仿照西瓜虫的样子.尤其是遇到危急后缩起来的样子。
活动延长：
1、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观看觉察。
2、“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！
3、小伴侣在墙角里找西瓜虫。
活动反思：
让他们了解它的.外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是很多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于觉察、主动参与科学活动，学会运用各种感官观看、比较。
幼儿对本次活动布满了主动探究的乐趣。
关注幼儿的爱好与需要，教学活动中也表达幼儿的阅历。
依据本班幼儿的实际状况，表达教学目标的适合性、独特化。
依据本班幼儿的实际，在商量 和把握本班幼儿身心进展的实际水平、进展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步进展的潜力、方向和步伐。
同时，老师们关注本事域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。
相关信息：
西瓜虫：
别名鼠妇；俗称潮虫。
分布中国各地。
寄主在田间主要为害瓜类幼苗和十字花科蔬菜幼芽、嫩根及草莓等浆果。
喜食油菜、芥菜、小白菜、番茄、黄瓜、南瓜、瓠瓜、大豆、豇豆、苋菜、空心菜、莴苣等叶片及食用菌等。
《西瓜虫》教案5
活动目标：
1.学习用放大镜观看西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。
2.对小虫子产生探究的爱好。
活动预备：
放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。
活动过程：
一.谈论西瓜虫。
1.老师出示西瓜虫的图片，引出话题：
“你们生疏西瓜虫吗?
”“你知道西瓜虫哪些好玩的事?
“你知道西瓜虫宠爱生活在什么地方?
二.协商 怎样去捉西瓜虫。
1.老师：
“幼儿园里什么地方有西瓜虫?
我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?
2.老师：
“我们捉西瓜虫需要哪些工具?
捉西瓜虫时需要留意什么?
三.幼儿在园内自由查找西瓜虫。
老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。
四.沟通捉西瓜虫的经受。
1.老师“你们找到西瓜虫了吗?
怎么觉察的?
是在哪里找到的?
2.老师小结：
西瓜虫宠爱生活在阴暗、潮湿的地方。
五.观看西瓜虫并进行沟通
1.引导幼儿借助放大镜观看西瓜虫。
老师：
“西瓜虫这么小，我们能看的清吗?
可以用什么工具让我们看清它?
2.引导幼儿自由观看“你觉察了什么?
”
3.老师带着幼儿自由观看“西瓜虫的头上有什么?
是什么样的?
西瓜虫的身体是什么样的?
（老师可让幼儿自由说）
六.引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观看觉察。
老师：
“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧!
活动反思：
让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是很多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于觉察、主动参与科学活动，学会运用各种感官观看、比较。
幼儿对本次活动布满了主动探究的乐趣。
关注幼儿的爱好与需要，教学活动中也表达幼儿的阅历。
依据本班幼儿的实际状况，表达教学目标的适合性、独特化。
依据本班幼儿的实际，在商量 和把握本班幼儿身心进展的实际水平、进展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步进展的潜力、方向和步伐。
同时，老师们关注本事域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。
《西瓜虫》教案6
【教案目的】
1、学习用放大镜观看西瓜虫，感知西瓜虫的主要外形特征和生活习性。
2、产生对捉西瓜虫的探究爱好。
【教案预备】
小铲子、盛西瓜的器物、放大镜。
【教案流程】
活动第一阶段：
1、引导幼儿协商 西瓜虫的外形特征和生活习性。
请幼儿说说自己生疏的西瓜虫。
知道西瓜都做哪些事情？
他宠爱生活在什么地方？
2、让幼儿协商 怎么样去捉西瓜虫。
幼儿园户外哪些地方会有西瓜虫、我们到什么地方去找西瓜虫？
捉西瓜虫需要带哪些工具？
应留意什么？
活动其次阶段：
1、幼儿分组自由在院内查找西瓜虫。
2、半小时后请幼儿沟通捉西瓜虫的经受。
你是怎样觉察西瓜虫的？
在哪里找到的？
老师小结：
西瓜虫宠爱生活在阴暗潮湿的地方。
3、引导幼儿运用放大镜观看西瓜虫并进行沟通，西瓜虫头上有什么？
身体是什么样子的？
有几只脚？
它的脚长在那里？
当它遇到危急时会怎样？
4、请幼儿仿照西瓜虫的样子、尤其是遇到危急后缩起来的样子。
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