幼儿园健康公开课小班健康教案20篇.docx

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幼儿园健康公开课小班健康教案20篇

　　《幼儿园健康公开课小班健康教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园健康公开课小班健康教案20篇！

　　活动目标：

　　1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

　　2、培养每日吃早餐的良好习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

　　2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。

　　3、自助餐：

各类干稀早餐食物、餐具。

餐厅环境布置、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

　　丁丁：

哎呀，我今天好难受呀!

　　拉拉：

你怎么了?

早上都吃了些什么呀?

　　丁丁：

我今天早上吃了一块大面包!

呃……呃……（打嗝）

　　拉拉：

真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

　　丁丁、拉拉：

这是什么原因呀?

（.教案来自:

快思教.案）为什么会这样?

（设疑）

　　2、提问：

你们会不会难受呀?

（不会）那你们早上都吃了些什么呢?

　　3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

　　4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

　　通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

　　5、讨论解疑：

为什么丁丁和拉拉会难受呢?

结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　　6、欣赏活动：

营养早餐。

（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

（2）师生讨论、总结：

知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

　　7、品尝、交流：

自助餐。

在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。

　　8、活动延伸：

家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

　　活动反思：

　　最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。

为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。

　　这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。

在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。

同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固培养健康饮食的意识。

在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

　　活动目标：

　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

　　2、知道何时该喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、奖励卡片小水滴

　　4、"今天你喝水没有"的记录表

　　活动过程：

　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

　　2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

　　二、知道白开水对身体最好。

　　1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

　　2、讲述完故事后教师提出问题。

[教案来自：

快思教案.]

　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

　　1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

　　2、教师情景表演。

　　3、加深要主动喝水的欲望。

　　活动反思：

　　我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。

虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

　　活动目标

　　1、练习双脚并拢行进跳。

　　2、喜欢参加体育活动，愿意与同伴快乐的抱一抱。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　重、难点：

　　练习双脚并拢行进跳。

　　活动准备

　　1、与幼儿人数相同的呼啦圈，动物头饰，草坪垫。

　　2、音乐：

草地舞（表现内容：

垫脚尖、下蹲、自转），兔子跳大灰狼来了：

（表现活动内容：

双脚并拢行进跳）,彩虹的约定（表现活动内容：

放松活动）。

　　活动过程

　　一、热身运动（基本动作练习）

　　（以故事的形式导入：

把音乐贯穿与故事中。

）

　　兔宝宝和妈妈一起来到美丽的地方。

（音乐：

兔子跳）

　　师:

我们的小脚跳着来到了一个美丽的地方。

　　引出游戏的内容：

向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，澎!

然后倒下去。

（反复游戏2～3次。

音乐：

草地舞。

）

　　二、大灰狼来了

　　1、突然，看见了一只大灰狼。

小兔子看见了大灰狼赶紧跳到山洞里躲起来。

（音乐：

大灰狼来了）

　　2、激发幼儿拥抱。

　　师：

大灰狼没有抓到兔宝宝，高兴吗?

小请你找个好朋友相抱一抱庆祝一下!

（幼儿自由找朋友相互拥抱）

　　本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩一个“爱”的拥抱!

　　3、听音乐：

音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。

（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

）

　　4、减少呼啦圈的数量，增加游戏难度。

　　师：

有些山洞被大灰狼发现了，如果大灰狼又来了，有的宝宝没有山洞，怎么办?

（引导幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞里。

培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

）

　　5、大灰狼真的来了。

　　让幼儿体验互相帮助，团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

　　三、结束（音乐：

彩虹的约定）

　　兔妈妈夸奖宝宝们的表现，然后带着宝宝回家

　　游戏结束，提醒幼儿把呼啦圈收拾好放回指定的地方。

培养幼儿自理自立的好习惯。

　　活动反思

　　这是小班上学期的体育游戏。

小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。

（.来源快思老师教案）双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。

活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。

跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。

游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。

　　教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作者、指导者，建立平等的师幼关系。

在不同的音乐背景的衬托下，时而有趣、生动，时而紧张、惊险，时而又快乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。

幼儿有节奏的进行动作的练习。

　　整个活动动静交替，体现体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，达到了设计本次活动的初衷。

　　活动目标：

　　1.愿意在集体中大胆地表达自己的想法。

　　2.养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。

　　3.初步了解食物与健康的关系。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　小狗和小狗妈妈的手偶。

　　活动过程：

　　1.导入活动：

欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

（1）教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。

　　教师：

小灰狗有一个不好的习惯是什么?

（2）教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

　　教师小结：

小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

　　2.根据故事内容讨论。

（1）教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?

（2）教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

　　教师：

我们应该对小灰狗说什么?

我们应该为小灰狗做些什么?

　　（3）教师小结：

小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。

如果挑食，（教案出自：

快思教案）就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。

　　3.说一说、想一想。

（1）教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

　　教师：

这些食物中哪些是你吃过的?

哪些是你喜欢吃的?

　　教师：

它们对小朋友有哪些营养价值呢?

（2）教师小结：

牛奶--是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝--让小朋友的眼睛更加明亮;肉--补充热量，让小朋友更有劲儿。

　　活动延伸：

　　师生一起了解当天的食谱，请幼儿说一说相关食物的营养价值，鼓励幼儿在进餐时吃一些自己不爱吃的食物。

　　活动反思：

　　小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。

有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。

我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。

　　在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么？

我们应该为小灰狗做些什么？

从而让他们知道不挑食才能身体好。

　　活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。

但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。

　　活动意图：

　　《指南》中指出，要创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，结合生活实际对幼儿进行安全教育。

随着幼儿认知水平的发展，和自我意识的不断增强，幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。

但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。

因此，如何引导幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

　　活动目标：

　　1.乐于参与集体活动，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

　　2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待。

　　3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　物质材料准备：

器械（乐乐鱼）、音乐知识经验准备：

随音乐做简单动作

　　活动重点：

　　懂得排队的必要，有自主排队的意识

　　活动难点：

　　有自控性为，遵守规则参与活动

　　活动流程：

　　一、开始部分：

　　小游戏《幸福拍拍手》

　　二、基本部分：

　　1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带来的危险。

　　（教师摄像，记录幼儿送小鱼回家的情景。

）

　　2.引导幼儿观察、讨论

（1）观察幼儿送小鱼的的情景，启发提问，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

　　小结：

刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象，这样很容易发生危险。

（2）讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。

　　小结：

送小鱼回家时，小朋友们要一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又安全又快速的将小鱼送回家。

　　（3）有序取小鱼，并提出要求。

（选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼）。

　　教师引导幼儿比较、交流并大胆表达自己的感受，并做简单小结。

　　3.听音乐，做游戏。

　　教师强调游戏规则（幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内）。

　　三、结束部分：

送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。

　　小结：

当很多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　小班健康活动（安全常识）：

《排好队，等一等》活动反思

　　结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。

结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。

这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。

有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

　　在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，（教案出自：

快思教案）他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。

对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。

因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。

在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

　　在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。

在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突出。

第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：

选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。

幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。

　　接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。

幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

　　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。

（教案出自：

快思教案）大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。

在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

　　》活动反思

　　结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。

结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。

这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。

有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

　　在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，（教案出自：

快思教案）他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。

对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。

因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。

在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

　　在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。

在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突出。

第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：

选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。

幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。

　　接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。

幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

　　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。

（教案出自：

快思教案）大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。

在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

　　活动目标：

　　1.让幼儿学会正确的擦屁股的方法,并能正确的擦干净自己的屁股.

　　2.消除幼儿挑剔解便的环境的情绪，在幼儿园需解便时能愿意在幼儿园解便良好习惯。

　　3.让幼儿养成饭前便后洗手良好的卫生习惯.

　　活动重点：

　　1.让幼儿学习正确的擦屁股的方法和自己正确擦干净屁股。

　　2.让幼儿养成的饭前便后洗手的良好卫生习惯。

　　活动难点：

　　让幼儿在园需解便时主动在园解便的习惯。

　　活动准备：

　　每幼儿卫生纸2张、涂有奶油的黄色正方形纸一张，儿歌录音一段

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　"宝贝们，今天我要和大家做游戏，首先呀!

老师给宝贝们带来了一位小客人"教师出示小老鼠手偶模拟说"大家好，我是小老鼠，你们好!

见到大家真高兴"并起身让小老鼠与幼儿逐一打招呼。

　　此环节设计意图：

出示手偶吸引幼儿注意力和激发幼儿的好奇心

　　二、折饼干

　　1.教师模拟说：

"我是小老鼠，我最喜欢吃奶油饼干了，今天我请你们来为我做奶油饼干好吗?

"

　　2.教师示范做奶油饼干"饼干怎么做呢，大家要仔细看哦!

这是奶油，小老鼠说她最喜欢吃奶油饼干了"闻奶油做真香状"先对折，（教案出自：

快思教案）奶油要藏在里面，手千万不能碰到黏黏的奶油哦，再对折一次，饼干做好了"教师请小老鼠吃饼干。

　　3.幼儿做饼干

（1）教师提出要求：

要拿黄色的纸;手不能碰到黏黏的奶油;奶油要藏在里面;对折后再对折。

（2）教师巡视，指导幼儿做饼干，表扬做得好的幼儿，协助能力差的幼儿完成。

　　（3）教师拿出老鼠手偶逐一吃幼儿做的饼干。

　　（4）教师收幼儿做的饼干。

"宝贝给小老鼠做了这么多的奶油饼干，小老鼠吃不完我们让小老鼠带回家去吃好吗?

"教师收饼干并给幼儿说谢谢。

　　此环节设计意图:

用给小老鼠做饼干的游戏让幼儿快乐的练习对折，把黏黏的奶油折里面，为后面擦屁股把便便藏里面打下伏笔，在此环节实际是让幼儿练习了正确的使用手纸方法。

　　三、学习并练习擦屁方法

　　1.师"咦?

什么味道呀!

"同时出示大便图。

做闻到臭臭的味道

　　2.再次出示小老鼠图"原来是小老鼠吃太多的饼干在拉便便呢?

可是小老鼠不会擦屁股，这么办呢?

你们给她想想办法好吗?

"。

　　3.让幼儿教小老鼠擦屁股，让幼儿示范自己是怎样擦屁股。

教师适当给于表扬。

　　4.（放儿歌）教师模拟老鼠妈妈示范正确擦屁股。

　　卫生纸手里拿，折好纸巾蹲下来从下往上擦一擦便便跑到纸上了再把纸巾折一折便便跑到里面去擦一擦（教案出自：

快思教案）看一看小小屁股干净啦教师边念儿歌边示范正确的擦屁股方法。

　　5.教师提问让幼儿了解正确擦屁股的方法

（1）小老鼠用什么擦屁股的呀?

（2）小老鼠是站着擦的，还是蹲着擦的呢?

　　（3）小老鼠擦的是哪里?

屁股的哪里?

　　（让幼儿站起来背对老师指出应该擦屁股的哪里，教师巡视幼儿指的地方是否正确）

　　查找：

幼儿园小班健康公开课教案《我会擦屁股》课件

　　活动反思

　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。

生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。

良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

　　设计思路：

　　现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。

（教案出自：

快思教案）根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　[教学目标]

　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　[教学准备]课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　[教学重点]给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　[教学难点]引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

　　[活动进程]

　　1、导入：

小朋友你们喜欢小动物吗?

喜欢哪些小动物?

今天，我们一起来学小动物走路好吗?

（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?

小朋友你们喜欢来幼儿园吗?

你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?

小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

　　2、展开：

放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?

她和谁在玩?

你觉得妞妞一个人玩快乐吗?

你喜欢怎样玩?

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?

她为什么生气了?

鼓励幼儿想办法：

你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?

（教案出自：

快思教案）小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：

“妞妞，和我们一起玩去”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

　　提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?

你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?

要向别人说：

对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　小结：

　　请小朋友说：

你刚才是怎样玩玩具的（如我和小朋友一起搭积木了）（我和小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗?

大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏!

　　结束：

幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

　　活动反思

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。

为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。

以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验