幼儿园优质课大班健康公开课教案.docx
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幼儿园优质课大班健康公开课教案
大班健康公开课教案
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？
以下是为大家整理的大班健康公开课教案，欢迎大家阅读。
大班健康公开课教案1
教案目标：
1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危险因素。
2、让幼儿掌握一些基本的自我保护方法，培养幼儿远离危险的意识。
教案准备：
多媒体动画"小狗的一天"、物品图片、筐三个。
教案过程：
一、教师用生动话语，引出活动内容-小狗的一天。
师：
小朋友们，明天又是周末了，休息时你们喜欢上哪里去玩呀?
有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩儿了呢?
观看多媒体动后提问。
师：
小狗汪汪都去了哪些地方?
我们一起来看看小狗走过的路线图。
二、根据观察路线图，幼儿了解常见的场所，并能说出危险场所及危害。
1、点击场景一：
师：
这是哪里呀?
（建筑工地）它为什么不能去玩呀?
你怎么知道的?
（安全标志;有一块一块的砖头掉下来）这个安全标志有什么意义?
引导幼儿观察发现安全标志并能说出它代表的意义。
2、点击场景二：
师：
春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。
小狗在草地上干吗?
（放风筝）
3、点击场景三：
师：
这又是哪里?
（变压器）你看到了什么?
（闪电安全标志）这里可以玩吗?
为什么?
同样以提问的方式讨论下两个场景：
池塘和图书馆。
师：
小狗最后去了哪?
（回到了家）再看看在小花狗的家又发生了什么事情?
4、点击场景四：
师：
小狗想干嘛?
妈妈说了什么?
（插座很危险，会触电的）宝宝们，你们家有带插头的电器吗?
师小结：
家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!
要爸爸、妈妈，大人们才能碰。
5、点击场景五：
师：
再看看，小狗去干嘛啦?
（开煤气灶）这样危险吗?
为什么呀?
你们有没有去碰家里的煤气灶啊?
它们最后在干吗?
（玩积木）
教师小结：
回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危险的?
它真是乖宝宝，听大人的话，不去危险的地方，不玩危险的东西，希望小朋友们也能向它学习，做个懂事的好孩子。
6、危险的物品在哪里。
师：
小朋友们仔细瞧，其实家里还有许多危险的日用品是小狗也不能碰的，我们一起帮忙当个小侦探，帮它找出来，好吗?
试试看，找对了吗?
一起来看看是不是这些危险的东西。
三、和孩子们讨论，共同完成危险图片的分类。
师：
今天，我们跟着小狗认识了一些危险物品和场所，学习了许多安全知识，这个月是我们幼儿园的安全月，想请小朋友来当安全小卫士，你们愿意吗?
仔细看，在你们每人的座位下都有一张图片，请你按照危险、较危险、安全的要求贴入上相应的海报里，看谁分得最好。
四、结束。
邀请幼儿一起将分好的安全提示海报张贴出去。
大班健康公开课教案2
一、活动目标
1、了解合理的营养结构。
2、为自己设计营养食谱。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
二、活动准备：
准备制作营养食谱的纸、笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡。
三、活动过程：
（一）我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？
幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？
你能吃下多少？
你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？
（二）营养宝塔
1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？
哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？
2.教师出示挂图。
每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。
3.吃的最多的应该是什么？
（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）
4.可以吃的第二个多得是什么？
（蔬菜水果也要多吃一些）
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？
（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）
6.吃的最少的应该是什么？
（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）
（三）我的营养食谱
1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。
2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？
3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。
把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
4.折拢食谱在封面处美化装饰。
5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。
经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。
活动反思：
在平时的生活中，发现班级中有个别幼儿有点挑食，有些幼儿特别喜欢吃甜食，结合此活动，可以让幼儿了解健康的饮食，所以我认为此活动是比较有意义的。
大班健康公开课教案3
活动目标：
1、知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。
2、教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样保护牙齿。
3、培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。
活动准备：
1、牙齿模型一个
2、牙刷、牙膏一套
3、小镜子人手一个
4、PPT课件：
课件
（一）《爱吃糖的老虎》，课件
（二）牙齿的介绍，课件（三）：
刷牙的安全，课件（四）刷牙歌
活动过程：
一、观看课件
（一）《爱吃糖的老虎》，引出课题。
1、小朋友，谁是森林中的百兽之王呀？
（老虎）
2、大老虎可威风了，小动物们都害怕它。
尤其是小狐狸，见了它就跑，可是今天，小狐狸不害怕大老虎了！
--为什么呢？
你想知道吗？
那咱们一起来听故事吧。
3、播放课件《爱吃糖的老虎》。
4、师：
小狐狸为什么不害怕大老虎了呢？
5、师：
大老虎的牙因为糖吃多了生病了，一颗一颗全都脱落掉光了，那小朋友，你们的牙齿健康吗？
6、小朋友照镜子观察牙齿。
（请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）
二、了解牙齿的作用
1、利用生活经验讲述牙齿的作用。
师：
你们知道自己有多少颗牙齿呢？
小朋友可以对着镜子数一数。
（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师）
2、幼儿根据调查情况讲述不同牙齿的作用。
师：
小朋友回家都做了一个牙齿调查，你在咀嚼食物的时候，哪些牙齿作用最大？
食物是怎样被一点点嚼碎的？
师：
哪位小朋友介绍一下你吃的是什么？
它是怎样被嚼碎的？
三、结合牙齿的作用认识牙齿的名称。
1、观看课件，掌握牙齿名称和作用。
师：
刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。
我们一起来认识一下它们。
演示课件
（二）：
牙齿的自我介绍
师：
你们现在认识这些牙齿了吗？
它叫什么名字？
有什么本领？
教师小结：
原来我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。
切牙的本领是将食物切断、尖牙的本领是将食物撕裂，而磨牙的本领是将食物磨碎。
2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。
3、幼儿对照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察，再次确认三种牙齿的具体位置和名称。
（教师分组指导，巩固认识牙齿的作用。
）
四、结合已有的生活经验知道保护牙齿的方法。
1、提出问题：
食物残渣留在牙齿上。
师：
刚才我发现小朋友的牙齿上有好多食物还留在上面，为什么它们会留在牙齿上？
2、查找原因：
牙齿上有食物会怎样。
师：
这些东西留下来，牙齿们可不高兴了！
谁知道是为什么？
小结：
牙齿上残留的食物残渣，如不及时清除，会引起蛀牙，牙齿变黑、变烂。
3.、解决问题：
清除牙齿上的食物残渣，引发幼儿想刷牙的愿望。
师：
那我们怎样才能将牙齿上的食物残渣清除掉呢?
4、教给幼儿正确的刷牙方法了解刷牙时的安全。
●老师用牙齿模型演示刷牙的正确方法。
师：
我们一起来学习刷牙吧。
正确的刷牙方法即竖刷法（牙刷顺着牙齿缝隙刷）：
上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷；左右刷里外刷，切忌左右横刷。
●请个别幼儿利用牙齿模型上台示范正确刷牙的方法。
●观看课件（三）：
《刷牙的安全》了解刷牙的正确方式和安全。
师：
下面我们来看看，刷牙时要注意些什么呢？
五、演示课件（四）：
刷牙歌，师生一起跟着音乐刷牙
教师小结：
小朋友以后一定要坚持刷牙，这样才会保护好我们的牙齿，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身体倍棒!
六、活动延伸：
请幼儿自己设计记录表"你漱口了吗？
"、"早晚要刷牙"，实行自我监督保护牙齿计划。
大班健康公开课教案4
活动目标
1。
通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
2。
进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质，在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
活动准备
1、律动音乐
2、游戏音乐
3、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。
4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。
活动过程
一、导入
幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。
（重点活动下肢和腰部）
师：
小朋友们好，今天的天气这么好，老师带小朋友们去做做游戏吧，在游戏之前我们先神气的走一走，，绕大圆走，四路中队走。
二、展开
（一）在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
师：
小朋友们请坐，黄桥有很多的池塘，里面的小鱼苗都长大了，渔夫们要去捕鱼了，前几天，我们幼儿园的小朋友也变成了小渔夫去捕鱼了，小朋友们想不想看，那再看的时候，一定要仔细观察，看小渔夫如何捕鱼，小鱼是如何逃脱的。
1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。
提问：
游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？
小鱼是怎样逃脱的？
师：
刚才谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的？
2。
探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
（1）鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
师：
首先是什么的样的？
（手拉手），当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的？
（师边说边走到小渔夫中间，让幼儿围起来）
（2）邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
师：
刚才小朋友观察的十分仔细，小渔夫是双手打开，当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了，这就是小渔夫的本领。
（3）教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
师：
想当小渔夫，那我们班的小朋友跟着老师一起来学学渔夫的本领，好不好？
现在请小朋友起来，小渔夫的第一个动作，将手臂打开，手拉手把你旁边的胳膊怎么样？
（打开）。
那当小鱼游过来的时候该怎么样1，2，3抱住，啊，把小鱼保住了，再来练习一次，把手放下，听口令，1，2，3，好，再来一遍，1，2，3。
3。
探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
（1）鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
师：
刚才小朋友模仿了小渔夫捕鱼，那刚才谁在看视频时，看到小鱼是怎么样的？
（2）邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
师：
这么多小朋友看到啦，那我请几个小朋友上来，她是小鱼，我是渔夫（师捕，幼儿逃），她是怎么多开的？
（从老师胳膊下钻过去，再请幼儿上来演小鱼）
师：
还有谁有不一样的方法？
（3）教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
师：
好，现在小朋友把手先放下，刚刚小朋友想了这么多的办法，我们是不是也要学习小鱼的本领“快速躲闪”，全体起立，先学习第1个本领，往右躲闪，1，2，3（2遍），我们加快速度好不好？
（以同样的方式学习往左躲闪）刚才还有小朋友想到了转圈躲闪（2遍，加快速度2遍），非常棒，快坐下。
（二）开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1。
分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
（1）请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
师：
刚才我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法，那老师要让小朋友们进行分组联系了，看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。
现在请听好游戏规则，音乐开始，渔夫手拉手捕小鱼，小鱼要用刚才学习的方法快速躲闪，注意在游戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦，断开了会怎么样？
（鱼逃跑了）请小渔夫和小鱼听好音乐。
（2）师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。
师：
好，请坐，刚刚小朋友表现的很棒，但是老师发现了一个问题，当小渔夫抓小鱼时，手松开了，也就是说渔网破了个洞，刚才老师说过了，小渔夫在抓鱼时，渔网要怎么样？
抓紧，对不对，不可以断开，被抓到的小鱼一定要快速变成渔网去抓别的小鱼，不能违反游戏规则。
（3）四组互换角色再次分组进行游戏。
（方法同上）
师：
接下来我们再来练习一次，这一次小朋友们要注意了，抓着的手一定不可以分开了，那现在我们把小组分一下，全体起立，小渔夫把手拉好，小鱼站好，音乐响起，游戏开始，音乐结束，游戏结束。
2。
增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
（1）教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法：
请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。
音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则：
音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
师：
小朋友们刚才玩的真棒，这个本领学的非常好，现在请闭上小眼睛，好，我们来想一想，刚刚我当小渔夫是有没有按照小渔夫的规则去玩游戏，第一，小手有没有拉在一起，第二，抓住小鱼时，2个小朋友有没有一起把小鱼抱住，第三，抓小鱼时小手有没有松开，当小鱼的时候有没有迅速变成渔网，本领学会了，接下来，一场真正的刺激的游戏开始了，在玩游戏之前，老师先说一下规则，第一，在玩游戏时，所有小朋友都不能离开粉色的池塘，万一离开了，小鱼会怎么样？
渔夫离开了池塘能不能抓到鱼了？
第二，渔夫的手不可以分开，手分开了渔网就怎么样了？
第三，被抓住的小鱼迅速变成渔网，第四，音乐开始游戏开始，音乐结束游戏结束，注意安全哦。
现在，我选出两名渔夫，剩下的都是小鱼（师与小鱼围起来，商量怎样躲开，小渔夫在边上商量如何抓到更多的小鱼）
（2）师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
提问：
当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合作追捉小鱼？
师：
小渔夫的表现非常好，但是我又发现了一个问题当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合作追捉小鱼？
动脑筋想一想。
3。
再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。
师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。
“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱？
”
师：
刚才小朋友想了那么多的好办法，接下来有更刺激的玩法，有信心吗？
接下来，我请4个小渔夫，有两张小鱼网，在游戏的过程中，不能离开池塘哦，注意安全，现在我要选4名更勇敢的小渔夫（请小渔夫悄悄地商量怎么抓小鱼，小鱼们商量如何逃跑，安静的蹲好，音乐开始，游戏开始，音乐结束，游戏结束）
三、结束
教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
师：
游戏进行的非常顺利，你们的表现也很好哦，老师发现，拉成大网时，要拉成弧形，网变大了，小鱼可以怎么逃跑呢？
你们的表现太棒了，我要问一下，你们玩的开心吗？
你们的小手小脚也很累了，请你帮助自己捏捏小脚，敲敲小腿，帮助前面的小朋友敲敲背，好了，我们跟着小鱼一起游回家吧。
活动反思
幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。
发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。
根据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。
大班健康公开课教案5
【活动目标】
1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】
一、谈话导入
价值取向：
以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声，提问：
这是什么声音?
听到这个声音让你想到了什么?
你是怎么看待这件事情的?
·小结：
到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解
价值取向：
师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：
提问：
小强突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢?
小结：
是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：
你们觉得“噗”能忍吗?
小强忍着会有什么后果呢?
小结：
哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：
提问：
那“噗”到底是怎么形成的呢?
（看视频：
听听医生是怎么说的）
小结：
现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：
讨论：
提问：
那还有谁会噗呢?
小结：
只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事：
这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：
现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?
还会怕被同学笑话吗?
小结：
有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。
三、自主探寻
价值取向：
引发幼儿进一步探索“噗”的秘密，乐意关注自己的`身体。
1.自由观看、探索“噗”的秘密
·重点：
幼儿三人一组自由结对观看噗的图片，教师参与讨论，如：
噗和我们吃的东西有什么关系?
噗和我们的身体有什么关系?
2.师幼共同交流，解读“噗”的秘密。
小结：
当我们对一件事情不太了解的时候往往会有很多不正确的评价，当我们了解了以后就会变得很正常了。
我们回去再仔细看看阅读一下，一定还会发现更多的知识和秘密，所以平时我们要多多关注我们的身体。
大班健康公开课教案6
设计意图
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
活动目标
1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备
1、多媒体《别来烦我》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、区域活动准备工作
活动过程
（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：
今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？
来表示一下吧！
（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？
（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：
今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
幼儿看多媒体
看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：
（1）小朋友喜欢青青吗？
为什么？
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（3）如果是你，你会怎样做呢？
（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？
幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
（5）师：
小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？
你生气的时候周围的人怎么样？
5、师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？
（高兴，快乐）的心情。
（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？
（幼儿热烈讨论）
（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？
你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
（2）师：
对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？
那你的心情呢？
（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？
（比如：
学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？
那怎么办呢？
（三）进区域活动
师：
我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
如：
绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
好，现在自己选择吧！
（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？
有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
师：
你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？
（唱歌，跳舞，大声笑……）
师：
小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？
就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。
老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？
活动结束
我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？
（老师，小朋友们共舞）
游戏玩法
父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动反思
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。
而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。
整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
大班健康公开课教案7
每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。
不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。
然而近期我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子就来
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