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六上语文知识点整理
六上知识点复习资料
第一单元感受自然
1山中访友
一、组词。
拔（拔河）抹（涂抹）露lù（露珠）冠guān（树冠）
拨（拨号）沫（唾沫）lòu（露头儿）guàn（冠军）
二、在括号里填上合适的词语。
（清凉）的山泉（深深）的峡谷（挺拔）的身躯
（陡峭）的悬崖（悠悠）的白云（高大）的身影
（响亮）的回声（淘气）的云雀（充满智慧）的额头
三、选择正确的解释，把序号写在括号里。
望：
①向远处看②探望③希望④名望⑤怨⑥对着
德高望重（4）喜出望外（3）看望
（2）一望无垠
（1）
四、将下列句子变换成陈述句。
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
这山中的一切，都是我的朋友。
2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。
五、本课运用了哪些修辞手法？
在文中各找出一句，说说这样写的好处。
运用了拟人和比喻的修辞手法。
比喻：
把古桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的古老，更写出了桥那种默默无闻、无私奉献的品质可贵，表达了作者对桥的赞美与崇敬，爱戴之情。
拟人：
“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”这种拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
2*山雨
一、组词。
调（音调）晌（半晌）传chuan（传闻）弹tan（弹琴）
凋（凋落）响（响声）zhuan（传记）dan（子弹）
二、找朋友，组成一个正确的词语。
轻（盈迎）歌（摇谣）奇（秒妙）
（飘漂）洒清（翠脆）（辨辩）认
三、送词语回家。
幽静安静
1、树影婆娑，夜色分外（幽静）。
2、请大家不要在这里喧哗，病人需要（安静）。
奇特奇怪
1、在沙漠地区常常可以看到一些（奇特）的景象。
2、真（奇怪），为什么这时候他还不来呢？
四、阅读赏析。
1、作者观察得很细致，可以从这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便却很难忘却这句话中看出来。
作者有丰富的想象，可以从雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩这句话中看出来。
3草虫的村落
一、你知道课文中的他们指的是什么吗？
游侠（生着坚硬黑甲的小虫）村落（小虫居住的地方）远方亲戚的住宅（别的小虫的居住地方）
南国的少女（花色斑斓的小圆虫）茂盛的森林（细密的草茎）两棵大树（两簇野灌丛）
音乐演奏者（甲虫）街道和小巷（虫子们的道路）测气候者和工程师（小虫子）
二、给下面的两段话加上标点符号，回答问题。
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
他们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆的赶着路。
是什么力量是他们这么勤勉的奔忙呢？
1．这段话哪一句是关键句？
请用横线画出来。
2．“村民们”指的是--------------甲虫们。
3．这段话中----------这个词语最能概括“村民们”的劳动状况。
行色匆匆
4*索溪峪的“野”
一、快速阅读课文，回答下面的问题
1课文先用一个字概括介绍了索溪峪-野的特点，然后从-山野、水野、物野、游人野方面进行具体的描述。
2“野”在字典里有以下义项：
（1）野外；
（2）不是人工饲养或培植的；（3）不受约束的（4）没礼貌的，不讲理的。
练习课文内容，说说“野”在下面句子中的具体含义
（1）索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
（3）
（2）平生没走过这么“野”的路！
（1）
（3）山上的野物更是“野”性十足了。
（3）
（4）我们也渐渐变得“野”了起来。
（3）
第二单元祖国在我心中
5．詹天佑
一．据课文填空，想一想从课文中你体会到了什么.
1．詹天佑经常（勉励）工作人员，说：
“我们的工作首先要（精密），不能有（一点儿）马虎。
（大概）、（差不多）这类说法不应该出自工程人员之口。
”
这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
2.不管条件怎样恶劣，詹天佑（始终）坚持在（野外）工作。
----为了寻找一条合适的线路，他常常（请教）当地的农民。
遇到困难，他总是想:
这是（中国人）自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
这句话充分表现了詹天佑的爱国心和为祖国争气的坚强决心。
二．读句子，联系上下文回答括号里的问题。
1一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”（“还没有出世”是什么意思?
这家外国报纸为什么要这样说？
）
意思是没有能够修铁路的人，因为这家报纸认为中国人都很无能，如此艰难、连外国人都不敢轻易尝试的工程，中国人是更不可能完成的。
这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。
2詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。
过青龙桥，-----原先推的火车头拉，原先拉的火车头推。
（从这段话里，你能体会到什么？
）
我体会到：
詹天佑的才智过人，是个遇到困难就尽力去克服，不畏艰险的人。
三．詹天又在开凿隧道时分别采用了哪两种方法？
原因是什么？
第一种是两端共凿法，原因是居庸关隧道山势高、岩层厚。
第二种是中部凿井法，原因是八达岭隧道是居庸关的3倍长。
6、怀念母亲
1、作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？
（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。
）
2、理解关键词句，体会句子表达的思想感情。
（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”是什么意思？
祖国母亲“频来入梦”的原因是什么？
频来入梦：
频频、三番五次进入梦乡，形容难以忘怀。
原因：
因为这是“我”第一次离开我的祖国，我永远也无法忘记祖国和故乡。
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的、浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
凄凉指作者身在异国小城，与亲人、祖国接触少了，心中有忧愁和思念，但是早离开家乡的日子里，我时常怀念在故国生活的情景，回想起故国的亲友，感到他们无处不在，心中多了一丝安慰和甜蜜。
3、文章开头和结尾有何关系？
（首尾呼应）
4、修改病句
（1）《怀念母亲》的作者是季羡林写的。
《怀念母亲》是季羡林写的。
（2）怀念母亲的情绪越来越剧烈。
我怀念母亲的情绪越来越剧烈。
7*彩色的翅膀
1、“彩色的翅膀”是什么意思？
它点明了中心，形象地写出了小昆虫在海岛上安家的情景，生动、含蓄地反映了海岛战士的爱岛如家、安居乐业的爱国情感
2、照样子，写词语。
矮墩墩（胖乎乎）（白皑皑）（绿油油）
3、说说宝石岛上的战士们给你留下了怎样的印象？
给我留下了爱岛如家、安居乐业的爱国情感。
8*中华少年
一．填空。
1这是一首现代诗，全诗共分8小节。
课文选取来自高原，宝岛，草原，黄土坡四地少年，代表中华少年。
2“我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难”这句话在诗中的作用承上启下。
3最后一节的关键句是：
啊！
这就是我的中华！
这就是中华的少年！
二．仿照课文句子，试着写一写。
从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；
从冰天雪地的黑龙江走来，我是大兴安岭中傲立的雪松。
第三单元心灵之歌
9穷人
一、组词。
强qiáng（强势）缝féng（缝补）模mú（模样）怨（抱怨）
jiàng（倔强）fèng（缝隙）mó（模型）怒（愤怒）
帐（帐篷）悟（领悟）虚（虚心）魁（魁梧）
账（算账）梧（梧桐）虑（考虑）魂（灵魂）
二、选词填空。
幽静宁静平静冷静安静静养
1、小弟弟和很淘气，除了睡觉，就不让人有片刻（安静）。
2、（平静）的湖面上漂着几条小船。
3、月光下的河边小路显得格外（幽静）。
4、在（宁静）的夜晚，我们来到河边看星星。
5、遇到困难，爸爸总能（冷静）地思考。
6、奶奶虽然出院了，但需要在家中（静养）。
三、读下面的句段，联系课文，体会人物的心情。
1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“她的心跳得很厉害”是因为（她怕丈夫不能接受收养这两个孩子的现实）；“自己也不知道为什么要这样做”是因为（她自己家有5个孩子了，养活他们已经非常困难，再加上这两个孩子，他们的生活将会更加艰难）。
这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种（矛盾，复杂）的心情。
2、桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
从这段话中，可以体会到当时桑娜的内心是（非常矛盾的）。
文中（忐忑不安）这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家的心情。
10*别饿坏了那匹马
1将下面的词语补充完整。
流（连）忘（返）忐（忑）不（安）怒（目）圆（睁）
溜（之）大（吉）刻（骨）铭（心）不（由）分（说）
羞（愧）不（安）十（指）连（心）一（如）既（往）
3词语万花筒。
例：
十指连心一如既往（含数字的成语）
九牛一毛一心一意三心二意一诺千金
例：
怒目圆睁（描写神态的词语）
迷惑不解从容不迫眉飞色舞大惊失色
例：
忐忑不安（描写人物心情的词语）
兴高采烈喜出望外心惊胆战心惊肉跳
5课文中写了哪些人物？
你喜欢其中的哪一个，为什么？
写了父亲，守书摊的年轻人和他的妹妹，我。
我喜欢那个年轻人，因为他为了圆我的读书梦，青年用宽容和善良制造了一场特殊的骗局，他十分善良。
11唯一的听众
一、填合适的词语。
（庄严）的仪式（共同）的爱好（认真）地演奏（信任）的眼神
（德高望重）的教授（开心）地笑（发自肺腑）地鼓励偷偷地（看）
（鼓励）的语言（可爱）的眼睛（白发苍苍）的老妇人（直勾勾）地望着
二、送词语回家。
宁静幽静平静安静
1、一定破坏了这位老人正独享的（幽静）。
2、以为极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，（平静）地望着我。
3、绵绵的细雨还在下着，屋里恢复了先前的（宁静）。
4、自习课上，教室里很（安静）。
三、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
”“洋溢”是什么意思？
“一种从未有过的感觉”，你能把作者的这种感受写下来吗？
“洋溢”指充分流露的意思，“一种从未有过的感觉”，是指被人肯定后的快乐。
老人的鼓励帮助我重新找回了自信，激励我刻苦练琴。
四、“平静地望着我”在文中出现了多次，想象每一次的情景，把它写下来。
1、当“我”沮丧地想离开小树林时，她“平静地望着我”，仿佛在说：
孩子，你一定拉得非常好，在这儿好好练琴吧，希望我没有打扰你。
2、当“我”每天去小树林拉琴时，她“平静地望着我”，仿佛在说：
孩子，今天你的琴艺又有了长进，真了不起，我真为你高兴！
3当“我”渐渐奏出真正的音乐时，她“平静地望着我”，仿佛在说：
孩子，你的琴艺越来越高了，希望你还能有更大的进步。
12*用心灵去倾听
1择优录用。
篇骗遍板版返
1、（遍）布诗（篇）受（骗）2、（返）回（版）面黑（板）
槽糟遭秘密
3、水（槽）（糟）糕（遭）遇4、（秘）书茂（密）机（密）（秘密）
二、“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌。
”“汤米，我要到另一个世界去唱歌。
”这两句话的含义是什么?
他为什么要这样说？
含义是苏珊已经去世了，这样说是为了安慰汤米。
第四单元珍爱我们的家园
13只有一个地球
1、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”
这句是（比喻）句，把（地球）比作了（母亲）和（摇篮），突出了地球的（美丽壮观、和蔼可亲、是人类赖以生存的地方）。
2、本文是篇说明文，采用了多种说明方法，请分别找出一句来，抄写下来：
列数字：
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
举例子：
例如，在火星或者月球上建造移民基地。
作比较：
但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
打比方：
“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”
3、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
”说地球可爱是因为（地球是人类的母亲，养育了万物，是人类赖以生存的地方），而说它容易破碎是因为（人类已经造成了一定的伤害，如果再不好好保护地球，它将会毁灭）。
14*鹿和狼的故事
1、懂得自然界里生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。
2、本文在写法上的特点：
通过具体事例说明道理。
15这片土地是神圣的
1、这片土地指的是哪片土地？
指的是西雅图。
2、为什么用“神圣”来形容这片土地？
因为印第安人热爱自然、热爱这片土地，这片土地是他们祖先的遗灰，承载着他们的生命。
3、写出下列词语的近义词；
滋润（滋养）眷恋（留恋）
4、课文中大量运用比喻、拟人等手法，请各找一个抄写下来：
比喻：
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
拟人：
空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。
5、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：
这片土地是神圣的。
”这句话在文中共出现了（3）次，这样的效果是（深化主题，更强烈地表达出印第安人对这片土地的留恋和眷顾）。
16*青山不老
1、“们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。
”句话中，把（土炕）比作（船）。
2、“他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
”
“另一种东西”表面上指（老人开辟的山林），实际指（老人开辟山林、绿化家园、造福子孙后代的精神）。
3、课题“青山不老”的意思是（老人开辟的山林是不会老的，老人的精神和他生命的价值也是不会老的）。
回顾·拓展四
环保小标语：
保护环境就是保护生命。
保护碧水蓝天，共建绿色家园。
第五单元初识鲁迅
17少年闰土
一、看拼音写词语
碧绿郑重允许仿佛
厨房刺猬畜生胯下
二、从括号里选择恰当的字填在横线上，组成词语。
（允充）_允许_充足（颈项）_颈椎项链（捧棒）冰棒_捧着
（汛讯）防汛_通讯（畜蓄）储蓄__家畜（匾扁）_扁豆横匾_
三、比一比，组词语。
捏（捏塑 ） 钮（按钮 ） 拜（礼拜 ） 允（允许） 扭（扭曲 ） 纽（纽扣 ） 湃（澎湃 ） 充（充足 ） 缚（束缚 ） 搏（搏击 ） 租（租房 ） 组（小组 ） 傅（师傅 ） 膊（胳膊 ） 祖（祖先 ） 阻（阻碍 ） 厨（厨房 ） 稻（稻草 ） 胯（胯下 ） 挎（挎包 ） 橱（橱柜 ） 滔（滔滔不绝） 跨（跨过） 垮（垮塌 ） 郑（郑重 ） 贼（盗贼 ） 正（正义 ） 贱（卑贱 ）
四、写出跟下列词语意思相近、意思相反的词语。
相近的词：
允许——准许、许可；熟识——熟悉_
相反的词：
允许——禁止__；熟识——__陌生_
五、左右两边的词语怎样搭配才合适，用线连起来。
1深蓝的3爬山虎1改进4生活
2鲜艳的4圆月2改正3文章
3绿葱葱的6贝壳3改写1方法
4金黄的5刺刀4改善6品种
5雪亮的1天空5改变2缺点
6五色的2红旗6改良5主意
六、照课文填空。
深蓝的天空中挂着一轮__金黄的___圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的__碧绿___的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，颈__戴__银圈，手__捏__一柄钢叉，向一匹猹尽力地__刺去____。
七、想一想，闰土是怎样告诉“我”这些新鲜事的，用自己的话说一说。
先说了闰土雪地捕鸟的事，写出了闰土是一个见多识广、聪明能干的人，又写了海边拾贝，再写了看瓜刺猹，写出了闰土是一个机智勇敢的人，最后写了闰土看跳鱼的事。
18我的伯父鲁迅先生
一、选择正确读音 正（zhēngzhèng）月 冠（guān guàn）军 佣（yōng yòng）人 重（zhòng chóng）复 五更（gēng gèng）天 水浒传（chuan zhuàn二、形近字组词 纪（纪律）冠（王冠）捂（捂住）跪（下跪） 记（记住）寇（日寇）悟（觉悟）脆（干脆）
三、成语填空 囫（囵）吞（枣）张（冠）李（戴）（饱）经风（霜）
（庞）然大（物）一目（十）行一知（半）解四、默读课文，填空 １、《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：
（趣谈水浒【2-3】）、（笑谈“碰壁”【4-13】）、（救助车夫【14-22】）、（关心女佣【23】）。
２、伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：
（他总是为自己想得少，为别人想得多）。
五、结合课文，理解词、句的意思 １、“四周围黑洞洞的”是指：
旧时期社会的黑暗。
２、“碰壁”、“把鼻子碰扁了”是指与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。
３、“哈哈！
还是我的记性好。
”这句话表面上是夸自己，实际上是鲁迅先生（教育自己的孙女，读书要认真仔细）。
六、人物对话时使用提示语有三种不同的方式。
根据要求，摘录课文中有关句子各一句
１、提示语在前面：
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：
“大伯，您和爸爸哪都像，就是有一点不像。
” ２、提示语在后面：
“那一点不像呢？
”伯父转过头来。
３、提示语在中间：
“哦！
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”
19*一面
1．给粗体字注音。
赫然（hè）窘相（jiǒng）揩油（kāi）恣情（zì）摩挲（suō）嵌着（qiàn）
2．下列句子不是比喻句的一项是（C）。
A．隶体“一”字似的胡须。
B．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C．我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。
D．我已经困软得像一团棉花了。
4、阅读下面文字，回答文后各题。
①我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
②他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一很精神抖擞地直竖着，胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“－”字。
③“我卖给你，两本，一块钱。
”
什么？
我很惊异地望着他：
黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
1．由于观察条件的变化，作者对鲁迅先生的外貌描写也由粗到细，由略到详。
第一次由于无意看了一眼。
因此只能从体型、年龄等方面整体勾勒。
第二次由于鲁迅先生从店后走出来，突出描写了鲁迅先生的面孔、头发、胡须。
第三次描写鲁迅先生的整体面貌。
这是把人物头部和全身结合起来写。
2．文中描写鲁迅的头发、胡须和精神；表现了鲁迅什么品质？
置健康于不顾，把整个生命交给革命事业的崇高品质和顽强意识。
20*有的人
1．按拼音写汉字。
（1）狂wàng（妄）
（2）保zhàng（障）（3）坚rèn（韧）（4）zēng（憎）恨（5）kuì（溃）败（6）yì（抑）制
2．改正词语中的错别字。
（1）疲备不堪（惫）迫不急待（及）
（2）藏克家（臧）避峰芒（锋）（3）永往直前（勇）开僻道路（辟）（4）不曲不挠（屈）头昏脑涨（胀）
3．结合句意，解释划线词语正确的一项是（C）
A．有的人俯下身子给人民当牛马牛马：
像牛马那样。
B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。
抬举：
抬起往上托。
C．有的人，他活着别人就不能活。
别人：
指人民大众。
D．有的人死了，他还活着。
他：
骑在人民头上作威作福的人。
活：
肉体存在。
回顾拓展五
补充鲁迅名言
单是说不行，要紧的是做。
——鲁迅
写小说，说到底，就是写人物。
小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。
－－鲁迅
第六单元综合性实践活动轻叩诗歌的大门
1、整理诗歌
（1）描写春天的诗歌
诗题：
咏柳 作者：
贺知章
名句：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（2）描写夏天的诗歌
诗题：
小池 作者：
杨万里
名句：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（3）描写秋天的诗歌
诗题：
山行 作者：
杜牧
名句：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（4）描写冬天的诗歌
诗题：
江雪 作者：
柳宗元
名句：
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（5）描写送别的诗歌
诗题：
赠汪伦 作者：
李白
名句：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（6）描写思乡的诗歌
诗题：
静夜思 作者：
李白
名句：
举头望明月，低头思故乡。
２、推荐诗歌
我想给大家推荐王安石写的《梅花》。
内容是 墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
推荐理由是：
这首诗通过写梅花，在严寒中怒放﹑洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。
３、完成练习。
（１）《诗经采薇》选自我国最早的诗歌总集 《诗经》 。
（２）《太阳的话》和《白桦》都是 现代诗，一首是中国作家 艾青 所作，一首是俄国作家 叶赛宁 所作。
（３）“阅读材料”中的六首诗描写的都是 古代诗 。
（４）《春夜喜雨》是一首 五言 律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景和喜悦之情，诗中没有一个 喜字，却表达了他对春雨来得及时的 喜悦 心情。
（５）《太阳的话》诗中的太阳象征光明、温暖、希望，也象征了革命的成功。
表达了作者对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，也体现了他对革命的自信。
（６）学习《诗中的“秋”》这篇文章，我总结出作者读懂古诗和欣赏古诗的一些方法：
联系生活实际读通古诗、想像画面入情入境、了解诗人身世或写作背景。
第七单元人与动物
21老人与海鸥
一、加偏旁组成新字，再组词。
—饼——（大饼）——渴——（口渴）
并—迸———（迸出）曷——揭——（揭开）
——屏——（屏幕）——葛——（诸葛亮）
二、从课文里找出下面词语的近义词。
平常（往常）仍然（依然）立即（立刻）惊讶（惊异）
期望（企盼）遗憾（可惜）凝望（注视）喧闹（热闹）
？
三、读句子，注意带点的部分，体会海鸥情感的变化过程。
1．海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
（快乐）
↓
2．过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
（悲痛）↓
3．它们大声鸣叫着，翅膀扑的那样近，我们好不容易才这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
（不舍）
四、读句子，回答问题。
1．我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠
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