安徽省医师资格实践技能考试工作实施方案执业医师考试doc.docx

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安徽省医师资格实践技能考试工作实施方案执业医师考试doc

2019年安徽省医师资格实践技能考试工作实施方案-执业医师考试名师

导学班学习目标：

掌握命题规律、考试动态和学习规划

·介绍课程体系、学习思路和方法；

·梳理整本教材，知道通过考试必须掌握哪些知识点；

·划定学习范围，制定学习规划。

核心

精讲班学习目标：

精讲教材必考点，帮助学员夯实基础

·根据考试大纲对教材进行全面系统讲解；

·梳理知识体系，重点讲解重难点知识；

·资深备考老师带你一起精细化掌握考试知识点。

母题

特训班学习目标：

根据不同学习阶段，进行针对性的习题特训

·老师带领学生刷题，题目与方法相结合。

·侧重题点结合，以知识点运用及解题技巧为主；

·帮助考生通过习题熟悉出题套路，学会举一反三。

冲刺

点睛班学习目标：

考前最后冲刺阶段

·考前最后冲刺阶段，名师点睛，强化串讲

·巩固重难点、强调得分点，圈书划点，临门一脚。

④希望把握机会，逆袭取证的学员

考试基础薄弱的考生；有一定学习能力，能够自觉主动学习的考生；学习时间较多，需要老师帮助浓缩考点的考生；对实践技能没信心，需要专门指导一次考过的考生！

·介绍课程体系、学习思路和方法；

·梳理整本教材，知道通过考试必须掌握哪些知识点；

·划定学习范围，制定学习规划。

·根据考试大纲对教材进行全面系统讲解；

·梳理知识体系，重点讲解重难点知识；

·资深备考老师带你一起精细化掌握考试知识点。

·老师带领学生刷题，题目与方法相结合。

·侧重题点结合，以知识点运用及解题技巧为主；

·帮助考生通过习题熟悉出题套路，学会举一反三。

学习目标：

考前最后一击，实用猜蒙技巧！

·结合典型例题，进一步强化的应试答题技巧；

·传授猜蒙技巧，背不会考点照样拿分；

·考前心理指导，专享迎战策略，确保通关。

名师

导学班学习目标：

掌握命题规律、考试动态和学习规划

·介绍课程体系、学习思路和方法；

·梳理整本教材，知道通过考试必须掌握哪些知识点；

·划定学习范围，制定学习规划。

母题

特训班学习目标：

根据不同学习阶段，进行针对性的习题特训

·老师带领学生刷题，题目与方法相结合。

·侧重题点结合，以知识点运用及解题技巧为主；

·帮助考生通过习题熟悉出题套路，学会举一反三。

冲刺

点睛班学习目标：

考前最后冲刺阶段

·考前最后冲刺阶段，名师点睛，强化串讲

·巩固重难点、强调得分点，圈书划点，临门一脚。

④希望把握机会，逆袭取证的学员

考试基础薄弱的考生；有一定学习能力，能够自觉主动学习的考生；学习时间较多，需要老师帮助浓缩考点的考生；对实践技能没信心，需要专门指导一次考过的考生！

·介绍课程体系、学习思路和方法；

·梳理整本教材，知道通过考试必须掌握哪些知识点；

·划定学习范围，制定学习规划。

·根据考试大纲对教材进行全面系统讲解；

·梳理知识体系，重点讲解重难点知识；

·资深备考老师带你一起精细化掌握考试知识点。

·老师带领学生刷题，题目与方法相结合。

·侧重题点结合，以知识点运用及解题技巧为主；

·帮助考生通过习题熟悉出题套路，学会举一反三。

学习目标：

考前最后一击，实用猜蒙技巧！

·结合典型例题，进一步强化的应试答题技巧；

·传授猜蒙技巧，背不会考点照样拿分；

·考前心理指导，专享迎战策略，确保通关。

学习目标：

精讲教材必考点，帮助学员夯实基础

根据考试大纲对教材进行全面系统讲解；

梳理知识体系，重点讲解重难点知识；

资深备考老师带你一起精细化掌握考试知识点。

学习目标：

根据不同学习阶段，进行针对性的习题特训

老师带领学生刷题，题目与方法相结合。

侧重题点结合，以知识点运用及解题技巧为主；

帮助考生通过习题熟悉出题套路，学会举一反三。

考前最后冲刺阶段，名师点睛，强化串讲

巩固重难点、强调得分点，圈书划点，临门一脚。

④希望把握机会，逆袭取证的学员

考试基础薄弱的考生；有一定学习能力，能够自觉主动学习的考生；学习时间较多，需要老师帮助浓缩考点的考生；对实践技能没信心，需要专门指导一次考过的考生！

·介绍课程体系、学习思路和方法；

·梳理整本教材，知道通过考试必须掌握哪些知识点；

·划定学习范围，制定学习规划。

·根据考试大纲对教材进行全面系统讲解；

·梳理知识体系，重点讲解重难点知识；

·资深备考老师带你一起精细化掌握考试知识点。

·老师带领学生刷题，题目与方法相结合。

·侧重题点结合，以知识点运用及解题技巧为主；

·帮助考生通过习题熟悉出题套路，学会举一反三。

学习目标：

考前最后一击，实用猜蒙技巧！

·结合典型例题，进一步强化的应试答题技巧；

·传授猜蒙技巧，背不会考点照样拿分；

·考前心理指导，专享迎战策略，确保通关。

1、面对笔试阶段考试信心不足的考生；2、无法通过自学消化知识点的考生；3、需要考试帮助，找到开始重难点的考生

安徽师范大学附属复兴中学教师岗位设置与聘用实施方案1

安徽师范大学附属复兴中学教师岗位设置与聘用实施方案

为深化事业单位人事制度改革，根据县委办县政府办《宿松县事业单位岗位设置管理实施细则》（松办法〔2010〕115号）和县人力资源和社会保障局县教育局《关于进一步完善全县教育事业单位岗位设置管理的意见》（松人社〔2018〕67号）等有关政策规定，结合我校的实际情况，制定本方案。

一、教师岗位设置与聘用原则

（一）坚持条件、竞争择优的原则；

（二）岗责一致、聘约管理的原则；

（三）指标调控、利于发展的原则；

（四）公开公正、阳光操作的原则。

二、教师岗位等级设置

教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与

教育教学能力水平要求的专业技术岗位，教师岗位是学校专业技术主体岗位。

我校教师岗位设有中学高级岗位、中学一级岗位和中学二级岗位，分为8个等级。

其中，中学高级岗位分3个等级，即五至七级，分别对应中学教师序列高级职称；中学一级岗位分3个等级，即八至十级，分别对应中学教师序列一级职

称；中学二级岗位分2个等级，即十一至十二级为助理级，分别对应中学教师序列二级职称。

以上各岗位由符合不同等级岗位任职条件的教师自行

申报，学校岗位聘任工作小组研究聘任。

三、教师岗位的聘用条件

（一）基本条件

1.遵守宪法和法律,拥护党在新时期的教育方针政策，

忠诚党的教育事业；

2.具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

3.遵守学校的规章制度，认真履行教师职责；

4.身体健康；

5.在编在岗且年度考核和师德考核结果合格及以上。

（二）直聘条件

任现职以来：

获安徽省中学特级教师称号或在六级岗位上年满59周岁的现在岗教师，直接获聘中学高级教师五级岗位；在七级岗位上工作满16年的现在岗教师，可直接获聘六级岗位；在九级岗位上工作满18年的现在岗教师，可直接获聘八级岗位；在十级岗位上工作满18年的现在岗教师，可直接获聘九级岗位。

（若某岗位直聘人数多于岗位数，则按聘任时间长者优先，如聘任时间相同按年龄大者优先。

）

（三）竞聘条件

专业技术岗位的具体条件：

1.到年月日（从兑现职称工资的上月起计算）高级教师在7级岗位上聘任满3年的可申请竞聘6级岗位，在6级岗位上聘任满3年的可申请竞聘5级岗位，已聘任为高级教师的和取得高级教师资格的可申请竞聘7级岗位；

2.到年月日（从兑现职称工资的上月起计算）一级教师在10级岗位上聘任满3年的可申请竞聘9级岗位，在9级岗位上聘任满3年的可申请竞聘8级岗位，已聘任为一级教师的和取得一级教师资格的可申请竞聘10级岗位；

3.到年月日（从兑现职称工资的上月起计算）二级教师聘任满2年可申请竞聘11级岗位。

四、竞聘评分细则

（一）资历、学历、教龄（30分）

1.资历聘任年限：

10分（以本次本层级参评人员最长聘任年限为10分，算出每月的分值）

拟竞聘人员从取得相应职称聘任资格的当月起到年月日为止，每满一月计分。

（以本次公示时间为准）即：

（1）本次拟竞聘二级各等级的人员，只计算在二级岗位上工作年限；

（2）本次拟竞聘一级各等级的人员，只计算在一级岗位上工作年限；

（3）本次拟竞聘高级各等级的人员，只计算在高级岗位上工作年限。

2.学历资格考评：

10分

中专4分，大专6分，本科8分，研究生10分（以参加教育工作并取得正式教育编制时的学历及以后取得所有学历的算术平均值作为个人最后学历得分）

3.教龄时间考评：

10分（以本次本层级参评人员最长教龄年限为10分，算出每月的分值）

正式参加教育工作并取得正式编制的第一个9月1日起，到年月日为止，每满一月计分（扣除中途离岗学习的年限）

（二）工作量（10分）

1.标准：

（1）满工作量：

8分

（2）超工作量：

10分

（3）不满工作量：

6分

2.认定：

教师由教务处认定；行政人员和教辅人员由办公室会同相关部门认定。

（三）教师量化考评（20分）

教师量化考评得分=量化总分*0.1

（依据《安徽师范大学附属复兴中学教师工作量化考评细则》以教务处教师量化考评总分为准）

（四）业绩（40分）

1.在现职级岗位上，由教育行政部门组织的各学科优质课竞赛活动中，获县级一等奖2分，获其他等级奖项1分；

市级一、二、三等奖分别3分、2.5分、2分；省级一、二、三等奖分别4分、3.5分、3分；国家级一、二、三等奖分别5分、4.5分、4分。

在教科研室备案的指导教师（师徒结对）同步获得该项得分的二分之一。

（同一次活动，只取最高等级一次，不重复计分。

本项最高得分5分。

）

2.在现职级岗位上，由教育行政部门组织的其他教学比赛（含说课、教学技能、微课、一师一优课等比赛）活动中获县级一等奖1分，县级其他等级奖项0.5分；获市级一（优）、二、三等奖，分别2分、1.5分、1分；获省级一、二、三等奖，分别3分、2.5分、2分；获国家级一、二、三等奖，分别4分、

3.5分、3分。

在教科研室备案的指导教师（师徒结对）同步获得该项得分的二分之一。

（同一次活动，只取最高等级一次，不重复计分。

本项最高得分5分。

）

3.在现等级岗位上，经学校安排，教师个人辅导学生参加由教育主管部门举办的各级学科知识竞赛、青少年科技创新比赛，学生获个人奖者，按以下标准给予辅导教师：

（单位：

分）（本项最高得分3分。

）

4.在现等级岗位上，教师辅导学生参加县、市、省级中学生田径运动会，获得团体总分（如分男子、女子团体总分则减半）名次奖项的，按以下标准给予辅导教师：

（本项最高得分3分。

）