二年级数学下册教案22用26的乘法口诀求商11人教版.docx

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二年级数学下册教案22用26的乘法口诀求商11人教版

《用2—6的乘法口诀求商》教学设计方案

教学目标

1、用丰富、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣，巩固用乘法口诀求商。

2、使学生掌握用2—6的乘法口诀求商的方法，理解乘除法的关系。

3、培养学生初步观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达能力能力。

4、培养学生的合作意识。

教学重点

1、掌握用2—6的乘法口诀求商的方法。

2、理解除法应用题中除法算式所表达的意义。

理解乘除法的关系。

教学难点

理解除法应用题中除法算式所表达的意义，理解乘除法的关系。

教学过程

师：

今天我们共同学习《用2—6的乘法口诀求商》（板书）

师：

看谁填得快？

你用的是哪句口诀？

分别让学生单独、分组、集体回答。

了解学生对乘法口诀的掌握情况。

师：

现在我们学习新的知识你高兴吗？

看下图。

师：

你发现了哪些数学信息呢？

讨论一下。

师：

谁来回答？

生：

一共有24个包子，装了6屉，每屉装4个。

师：

根据下图的要求，大家讨论讨论。

师：

谁愿意把自己编的应用题和大家分享。

（每屉有4个包子。

有6屉，一共有24个包子。

学生还说出了另外两个除法应用题）

师：

现在我们一个一个的说

（1）提出什么问题用乘法计算？

生：

每屉装4个包子，装了6屉，一共有多少包子？

师：

他回答得对吗？

师：

怎么写算式？

生：

4x6=24（板书）

师：

对吗？

师：

为什么用乘法？

生：

是求6个4是多少。

师：

使用哪句口诀？

生：

四六（二十四）。

师：

“除以6”怎么编呢？

谁来说？

生：

一共有24个包子，平均装6屉，每屉有几个包子？

师：

怎么写算式？

生：

24÷6＝4（板书）

师：

为什么用除法？

生：

平均分。

师：

具体说一下？

生：

把24平均分成6份，一份是多少

师：

大家赞同吗？

师：

怎样计算？

生：

（四）六二十四

师：

商是几？

生：

商是4。

师:

（除以4）呢？

谁发言？

生：

一共有24个包子，每屉装4个，能装几屉？

师：

怎样解决：

生：

24÷4=6（板书）

师：

为什么用除法？

生：

是求24里面有几个4。

师：

会算吗？

生：

四（六）二十四。

师：

商是几？

生：

商是6

师：

观察下面一幅图。

师：

大家理解这张图吗？

讨论一下，三个算式之间有什么关系？

生：

两个除法算式中的商与除数正好是乘法算式中的两个乘数，被除数就是乘法算式中的积。

师：

刚才同学们通过比较发现了乘除法之间的关系，所以以后我们计算除法算式求商可直接用乘法口诀去想，这样能又对又快。

师：

谁来回答下面各题？

师：

观察下面各题，你发现了什么？

怎样才能算的快？

生：

每一道题都可以用乘法口诀算，用乘法口诀算得快。

生：

因为被除数是乘法算式的积，除数是乘法算式的乘数。

积除以其中一个乘数，就得另一个乘数。

借助乘法算式算得快。

师：

谁做一做？

师：

看下面的图，你能列出算式吗？

师：

谁能很快列出除法算式？

师：

你怎么列得这么快？

生：

我是根据乘除法的关系。

师：

谁来说说每个算式表示的意义？

生：

4x5=20表示每组5人，分了4组，一共20人。

20÷5=4表示一共20个人，每组分5人，可以分4组。

20÷4=5表示一共20个人，平均分成4组，每组分5人。

师：

你知道怎么算的吗？

生：

用口诀四六二十四。

师：

你知道下面图的意思吗？

生：

把12米的绸带平均分成3份，一份是多少？

师：

会写算式吗？

师：

为什么列除法算式？

生：

它是平均分的问题。

师：

算式中的每个数表示什么？

生：

“12”是绸带的总长，“3”是把绸带平均分成3份，“4”是每份是“4”.

师：

会算吗？

商是几？

生：

（四）六二十四，商是四。

师：

你今天学到了什么？

作业：

第22页练习四，第9～11题。

按特长评语

1.优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。

这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。

2.你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。

上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。

同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。

每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。

你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。

要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。

3.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。

看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。

4.你是个文静的女孩。

默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。

愿你多一些活泼，多一些微笑。

5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。

桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。

世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。

6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。

你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。

望你再接再厉更上一层楼。