小学作文写人方法指导.docx

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小学作文写人方法指导

小学作文写人方法指导

一、写人技巧

♦写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要岀发,要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话,交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

♦抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

♦选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选择那

些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

♦运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动

作.表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

•写一个人记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。

反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3.要把事情写具体。

用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例

写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的

依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对

人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1.几件事不能相互矛盾人物的性格在几件事中要和谐.统一。

2、概括交代和具体描写相结合。

在一篇简短的作文中要用几件事写

一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。

即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：

第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

注意:

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方

法。

•写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、

老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。

《我和**》，题目中突出了一个“和”

字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的

联系。

在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么,

做了些什么。

只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。

写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。

要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。

•写儿个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。

总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

（-）列人物表似的介绍。

（-）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。

（四）通过几件事写几个人。

结合阅读分析人物描写

朋友

小儿今年4年级，每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹□互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小队活动，上兴趣班，看上去忙得很。

（）星期天下雨，搞不成活动，没有小朋友来，他（）

会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草。

冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上，花芯里积着一小弯盈盈浅水，他就在作文里马马虎虎地写道:

“雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：

“儿子,

太夸张了吧。

”

10多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件

简单的事。

现在的小孩都是独生子女，婴幼儿时期，（）年龄小,

）只要给他们吃饱、穿暖，健健康康的就行了。

长成小小少

年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。

为人父母的，并不是每时每刻都懂得孩子的心的，以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来，就能使孩子充实、快乐。

其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。

记得儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头汗，花猫

脸，浑身上下泥迹斑斑，手里却举着一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送的。

我没大留意他的话，随手拿了只玻璃杯装了点水递给他，让他自己摆弄。

过了几天，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。

一进门就对我说：

“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，妈妈，你也吃一个。

”我看着他，问：

“阿婆朋友到底是谁呀？

”儿子说：

“上次我和小朋友们在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆给他止了血。

阿婆还说，下次，我们有困难就找她，她是我们的朋友！

”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的儿，一点点大的人，就在外面交了老太太朋友了。

后来，我们搬家了，儿子也上一年级了。

一天放学回家，儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋，里面是一只绿壳鸭蛋。

儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭蛋的来历。

后来，我真的好感动，为这一老一少纯真的感情。

1、写出下列词语的近义词。

留意（

）纯真（

2.给本文第1、2自然段的括号内填上适当的关联词。

3、根据提示，补充文章最后一自然段留下的空白。

（提示：

这一天可

能是什么日子？

是谁给“儿子”送的鸭蛋？

）

4.本文为了表现阿婆和儿子纯真的友谊，依次写了哪3件事？

（概括每件事，字数不超过15个）

5、读了本文，你有什么感想？

请写出最想说的一句话。

答案：

1・留心纯洁2.即使……也……因为……所以……

3.这一天是阿婆的生日，阿婆愿儿子像那“绿壳鸭蛋”一样出色和与众不同。

4.阿婆送儿子桂花枝阿婆给儿子结满果实的桔树枝阿婆送给儿子

“绿壳鸭蛋”

5.再小的孩子也需要朋友。

人物描写实例内容1：

以实例讲解具体写法一善于用动作，语言，心理刻画人物

例：

老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的

婴儿。

“什么东西？

”他拿着宝匣往窗前走去。

“噢，是真金！

金子！

”

他连声叫嚷

《守财奴》

分析:

该句运用了动作、语言等多种描写把一个七十多岁的老头,

一见到金子时的这一纵一扑的动作刻画出来，形象生动的表现出葛朗台强烈地发狂地占有金子的欲望、贪婪的本质与思想。

（学会动作描写，就是学会了用“事实说话”，就可以把内容写具体To抓住特征，准确恰当地运用动词，可以通过一个很普通的动作表现出人物的性格特征。

然而我们很多同学描写人物动作，写得太笼统,内容空洞，达不到它应达到的效果。

）

例：

说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一

踮，猛地爬了起来。

左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

插、

这短短的几句话中，用了“摔、撑.踮、爬、顶、弯、

倾、飞等”10个动词，通过一系列对动作的描写，把赛场上运动员

起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

心理描写例子：

已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。

明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。

我不禁想

到：

“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这北京，我可真幸运啊!

可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？

这堂课会不会变成我的“独角戏”呢？

哦，老天！

千万别这样。

要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。

是的，一定会的！

〃

♦课堂练习

1.关于人物刻画的习作

要求：

200字左右

2.修改习作

lx自主修改

请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。

2、相互修改：

自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。

3.交流习作，师生评议4、朗读习作:

请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作,其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

课后作业:

短文一:

回首二十世纪，我们唯（w"）—的家园

地球,

由于环境污染,

变得千疮（chuang）百孔，不堪（kdn）重负。

回想起中国长江的洪涝

（ldo）灾害、频（pin）繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的

沙尘暴,

等等，人们不禁要问：

〃我们的地球怎么了？

〃大自然在报复

人类，地球在哭泣。

保护环境，拯（zhQng）救地球，让我们都来关心环保。

1.短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？

请用〃“

画出来。

2.面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问？

请你写在下面。

短文二有些生物浑（hiin）身长满了刺。

豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地

贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。

穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。

虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃（理n）—样锋利。

人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。

生长在亚马孙丛林的棕稠（lfi）树,它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qln）害。

1.短文介绍了哪几种生物身上的刺？

请写在下面的横线上。

2.这些生物身上刺的作用是什么？

请你写下来。

春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：

春雨到底是什么颜色？

小白鸽说：

“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！

”

小燕子说：

“不对，春雨是绿色的，你们瞧！

春雨落在草地上,草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。

。

。

。

。

。

”

麻雀说：

“不不！

春雨是红色的，你们瞧！

春雨洒在桃树上，桃

花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了。

。

。

。

。

。

”

1、给短文标上小节号。

2、在括号里填上合适的词：

（）的小草（）的桃花

3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个什么有趣的问题?

请你用"”把句子划下来。

4、按短文内容填空：

1）小白鸽认为春雨是（）,小燕子认为春雨是

）,麻雀认为春雨是（

）o

2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？

我说：

“春雨是（）的。

你们瞧！

，春雨

（）o”

5连词成句：

屋檐下小鸟争论有趣的在一个问题