配套K12三年级英语上册全册教案XX年陕旅版.docx
《配套K12三年级英语上册全册教案XX年陕旅版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《配套K12三年级英语上册全册教案XX年陕旅版.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
配套K12三年级英语上册全册教案XX年陕旅版
三年级英语上册全册教案（XX年陕旅版）
第3课时
教学内容
教材第51-52页
教学目标
能听懂句子:
Doyouhave…?
并回答:
yes,Ido./No,Idon’t.
教学重难点
单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。
教具、学具准备
．教师准备：
书包一个。
玩具模型若干，如：
plane,ship,ite,car,ball,bie等。
．学生准备：
A4纸一张。
水彩笔。
玩具模型单词卡片
教学方法:
高效课堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学,自主探究
复习句型
-Doyouhaveatoys？
-yes,Ido.
-hatarethese?
-Theyareites.
-hatarethose?
-Theyareships.
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Doyouhaveapple?
-yes,Ido.
-Doyouhaveoranges?
-No,Idon’t.
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
A:
hat’sthis?
B:
It’saboo.
A:
hatarethese?
B:
Theyarerulers.
A:
hat’sthat?
B:
It’saneraser.
A:
hatarethose?
B:
Theyarecrayons.
归纳总结，反馈练习
A:
hat’sthis/that?
B:
It’sa/an…
A:
hatarethese/those?
B:
Theyare…
检测达标
hat’sissing?
游戏。
课后作业
把今天所学的句型正确规范的各写一遍。
记会本课所学的七个单词。
第4课时
教学内容
Partc：
Readandcolor；Listenandcircle；Looandtal教学目标
能熟练的运用所学句型hatarethese/those?
-Theyare…；Doyouhave…?
-yes,Ido./No,Idon’t进行对话。
引导学生积极参与各种课堂学习活动。
教学重难点
hatarethese/those?
-Theyare…的灵活运用。
教具、学具准备
．教师准备：
书包一个。
玩具模型若干，如：
plane,ship,ite,car,ball,bie等。
．学生准备：
A4纸一张。
水彩笔。
玩具模型单词卡片
教学方法:
高效课堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
问题指向，预习先行
与同桌用各自的玩具或卡片互相提问：
hatarethese/those?
-Theyare…；canyouspellit，please?
将单词都练习一下。
呈现目标，任务导学
听指令出示玩具或卡片。
老师说：
Shoeyourplane,shoeyourcar,shoeyourball,andshoeyourbie.Shoeyourship.shoeyourite分别叫几个学生在黑板上展示自己的玩具或卡片.其他同学监督。
然后提问：
hatarethese？
canyouspellit，please?
叫学生回答，并写在黑板上。
Readandcolor.
）看图片，找出相应的单词。
）将单词涂成相应的颜色。
）小组内相互比对。
listenandcircle
听录音，圈出每组中你所听到的东西。
强化训练
Looandtal幻灯片出示一个大纸箱，让学生分别指着不同的东西问：
Doyouhave…?
-yes,Ido./No,Idon’t
检测达标
完成配套练习册中的III题。
课后作业
抄写本课单词各一行。
Unit7AreTheseBears?
Unit7课时分配
课时数所包含的内容
课时
PartAaring-up
Let’slearn
PartBLet’sguess
Let’ssing
第二课时PartALet’stalPartcAsandanser第三课时PartBLet’slearnore
Partccountandsa
Listenandritethenubers
第四课时PartBLet’sread
PartcReadandnuber
第1课时
教学内容
教材第53-55页
教学目标
能够听说读写单词:
lion,panda,bear,oney,elephant,anials
教学重难点
单词lion,panda,bear,oney,elephant,anials的正确拼写。
教具、学具准备
．教师准备：
单词卡片。
动物图片若干，如：
lion,panda,bear,oney,elephant,等。
Let'stal部分的挂图。
．学生准备：
A4纸一张。
水彩笔。
教学方法:
高效课堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学，自主探究
看图片学习单词
lion,panda,bear,oney,elephant,anials
同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
onelion,topandas,threebears,
fouroneys,fiveelephants,tenanials
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Arethesebears?
-No,theyaren’t,Theyarepandas.
-Arethoseoneys?
-yes,theyare.Loo,one,to,three,fourandfive.
归纳总结，反馈练习
A:
Arethese/those…
B:
yes,theyare./No,theyaren’t.
检测达标
配套练习册第V、VI题。
课后作业
默写本课所学单词3遍。
制作单词卡片。
第2课时
教学内容
教材第56-58页
教学目标
能听懂句子:
hatisit?
并回答:
It’sa…
教学重难点
在对话中自由运用所学句子。
教具、学具准备
．教师准备：
动物图片若干，如：
lion,panda,bear,oney,elephant,等。
教学挂图。
．学生准备：
A4纸一张。
水彩笔。
动物类单词卡片
教学方法:
高效课堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学，自主探究
复习单词
lion,panda,bear,oney,elephant,anials
同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-hatisit?
-It’saoney.
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Hoanycatsdoyouhave?
-Ihavesixcats.
-Hoanyrabbitsdoyouhave?
-Nine,Ihaveninerabbits.
归纳总结，反馈练习
-Hoany…doyouhave?
-Ihave…
检测达标
课本pleteandsay。
配套练习册第VIII题。
课后作业
把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。
用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。
第3课时
B:
No,theyaren’t.Theyarepears.
归纳总结，反馈练习
A:
hatarethese?
B:
Theyare…
检测达标
hat’sissing?
游戏。
课后作业
把今天所学的句型正确规范的各写一遍。
记会本课所学的七个单词。
第4课时
教学内容
Partc：
Readandcolor；Listenandcircle；Looandtal教学目标
能熟练的运用所学句型Hoanycatsdoyouhave?
-Ihave…；Arethese/those…-yes,theyare./No,theyaren’t.进行对话。
引导学生积极参与各种课堂学习活动。
教学重难点
Arethese/those…-yes,theyare./No,theyaren’t.的灵活运用。
教具、学具准备
．教师准备：
动物图片若干，如：
lion,panda,bear,oney,elephant,等。
教学挂图。
．学生准备：
A4纸一张。
水彩笔。
动物类单词卡片
教学方法:
高效课堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
问题指向，预习先行
与同桌用各自的单词卡片互相提问：
Hoany…doyouhave?
-Ihave…；canyouspellit，please?
将单词都练习一下。
呈现目标，任务导学
听指令画画。
老师说：
Draalion,Draapanda,Draabear,Draaoney,Draanelephant,Drasoeanials分别叫几个学生在黑板上画画.其他同学在自己的练习本上画。
然后提问：
hatisit？
canyouspellit，please?
叫学生回答，并写在黑板上。
Readandatch.
）看图片，找出相应的单词。
）将单词与图片连线。
listenandcircle
听录音，圈出每组中你所听到的东西。
强化训练
Looandtal幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的东西问：
Arethese/those…-yes,theyare./No,theyaren’t.
检测达标
完成配套练习册中的III题。
课后作业
抄写本课单词各一行。
Unit8hatcolorIsIt?
Unit8课时分配
课时数所包含的内容课时
PartAaring-up
Let’slearn
PartcFindandcircle
Tryandsa
第二课时PartALet’stalPartBLet’spla
第三课时PartBLet’slearnore
PartcAsandanser
第四课时
PartBReadastor
Let’schant
PartcListenandticorcross
第1课时
教学内容
教材第61-63页
教学目标
能够听说读写单词
blue,yello,green,red,orange,blac,hite,bron
教学重难点
单词blue,yello,green,red,orange,blac,hite,bron的正确拼写。
教具、学具准备
．教师准备：
单词卡片。
颜色图片若干，如：
blue,yello,green,red,orange,blac,hite,bron等。
Let'stal部分的挂图。
．学生准备：
A4纸一张。
水彩笔。
教学方法:
高效课堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学，自主探究
看彩笔学习单词
blue,yello,green,red,orange,blac,hite,bron
同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
A:
Hoanycrayonsdoyouhave?
B:
Ihave…
A:
hatcolorisyourbag?
B:
It’s…
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Hoanycrayonsdoyouhave?
-Eight.Loo!
Blue,blac,hite,bron..
-Doyouhaveapen?
-yes,Ido.
-hatcolorisit?
-It’sgreen.
归纳总结，反馈练习
blue,yello,green,red,orange,blac,hite,bron
检测达标
配套练习册第V、VI题。
课后作业
默写本课所学单词3遍。
制作单词卡片。
第2课时
教学内容
教材第64-66页
教学目标
能听懂句子:
Doyouhave…?
并回答:
yes,Ido./No,Idon’t.
教学重难点
在对话中自由运用所学句子。
教具、学具准备
．教师准备：
单词卡片。
颜色图片若干，如：
blue,yello,green,red,orange,blac,hite,bron等。
教学挂图。
．学生准备：
A4纸一张。
水彩笔。
颜色类单词卡片
教学方法:
高效课堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学，自主探究
复习单词
blue,yello,green,red,orange,blac,hite,bron
同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Shoeorange.
-It’sorange.
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Hoanyboosdoyouhave?
-Ihavesevenboos.
-hatcolorarethey?
-oh.Theyareblue,green…
归纳总结，反馈练习
-hatcolorarethey?
-oh.Theyareblue,green…
检测达标
课本pleteandsay。
配套练习册第VIII题。
课后作业
把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。
用自己的彩笔和爸爸妈妈玩游戏。
第3课时
教学内容
教材第67-68页
教学目标
能听懂句子hatcoloris/arethe…?
并回答:
It’s/They’re…
教学重难点
单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。
教具、学具准备
．教师准备：
单词卡片。
颜色图片若干，如：
blue,yello,green,red,orange,blac,hite,bron等。
教学挂图。
．学生准备：
A4纸一张。
水彩笔。
颜色类单词卡片
教学方法:
高效课堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学,自主探究
复习句型
-Hoanyboosdoyouhave?
-Ihavesevenboos.
-hatcolorarethey?
-oh.Theyareblue,green…
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
yelloandredis…
Blueandyellois…
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
A:
hatcoloris/arethe…?
B:
It’s/They’re…
归纳总结，反馈练习
-hatcoloris/arethe…?
-It’s/They’re…
检测达标
hat’sissing?
游戏。
课后作业
把今天所学的句型正确规范的各写一遍。
记会本课所学的七个单词。
第4课时
教学内容
Partc：
Readandcolor；Listenandcircle；Looandtal教学目标
能熟练的运用所学句型hatcoloris/arethe…?
-It’s/They’re…；Doyouhave…?
-yes,Ido./No,Idon’t.进行对话。
引导学生积极参与各种课堂学习活动。
教学重难点
hatcoloris/arethe…?
-It’s/They’re…的灵活运用。
教具、学具准备
．教师准备：
单词卡片。
颜色图片若干，如：
blue,yello,green,red,orange,blac,hite,bron等。
教学挂图。
．学生准备：
A4纸一张。
水彩笔。
颜色类单词卡片
教学方法:
高效课堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
问题指向，预习先行
与同桌用各自的彩笔互相提问：
hatcoloris/arethe…?
-It’s/They’re…；canyouspellit，please?
将单词都练习一下。
呈现目标，任务导学
听指令出示彩笔。
老师说：
blue,yello,green,red,orange,blac,hite,bron分别叫几个学生在黑板上展示.其他同学和同桌配合。
然后提问：
hatcolorisit？
canyouspellit，please?
叫学生回答，并写在黑板上。
Readandcolor.
）看图片，找出相应的颜色词。
）将单词与颜色连线。
listenandcircle
听录音，圈出每组中你所听到的东西。
强化训练
Looandtal幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的彩笔问：
Doyouhave…?
-yes,Ido./No,Idon’t.
检测达标
完成配套练习册中的III题。
课后作业
抄写本课单词各一行。
板书设计：
Revision2
Revision2课时分配
课时数所包含的内容课时1.Listenandticorcross
Ticanddra.Thenasandanser
countandrite
Talithyourpartner
第二课时5.Playagae
Let’sae
Let’ssing
第1课时
教学内容
教材第69-72页
教学目标
复习5-8单元
教学重难点
单词的书写及句子的运用。
教具、学具准备
．教师准备：
Units5-8所有的四会单词卡片。
P69Listenandticorcross部分的录音。
．学生准备：
A4纸一张。
水彩笔。
教学方法:
高效课堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学,自主探究
复习单词：
bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,boo；
plane,ship,ite,car,ball,bie；
lion,panda,bear,oney,elephant,anials；
blue,yello,green,red,orange,blac,hite,bron;
复习句型
A:
Doyouhave…?
B:
yes,Ido./No,Idon’t.
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Three.hatarethose?
-Theyareice-creas
-Hoany?
-Eightice-creas.
归纳总结，反馈练习
-Isita…/Arethey…?
-yes,itis./yes,theyare.
-hatcoloris/arethe…?
-It’s/They’re…
检测达标
完成书中第I、I、III题。
课后作业:
板书设计：
教后反思：
第2课时
教学内容
教材第69-72页
教学目标
复习5-8单元
教学重难点
单词的书写及句子的运用。
教具、学具准备
．教师准备：
P72Let'ssing部分的录音。
Units5-8所有的词汇卡片。
Talithyourpartner部分的教学挂图或者卡片。
．学生准备
骰子。
A4纸一张，水彩笔。
教学方法:
高效课堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学,自主探究
课前问答
教师随意拿出字母或单词卡片，和学生作如下问答：
T．Hello!
Boysandgirls.Hoareyou?
Ss:
I'fine.Thanyou.
T．Nicetoeetyou.
Ss:
Nicetoeetyou,too.
T：
Loo!
hat'sthis'?
Ss:
It’sarabbit.
T：
hatcolorisit?
Ss:
lt'shite.
二、课程展示活动盒过程的没计建议
．Talithyourpartner
T．Isitarabbit?
Ss:
yes,itis.
T：
Aretheybears?
Ss:
yes,theyare.
T：
hatcolorarethey?
Ss:
Theyareblac.
学生小组合作完成本部分练习后，集体展示。
Playagae
教师带领学生用骰子复习数词。
教师和学生一起完成本部分，可要求学生将单词写在图片的旁边。
Let’sae
教师首先为学生讲解本部分的习作要求，即：
用A4纸和水彩笔制作一张新年贺卡或圣诞贺卡。
教师带领学生认读errychristas和HappyNeyear.这两句祝福语。
教师强调制作步骤。
画一画，写一写，送一送。
学生自主完成本部分习作。
教师点拨，释疑解难
教师播放Let'ssing部分的歌曲，学生边听边看书。
教师放慢速度逐句教授该歌曲的唱法。
学生伴着音乐唱演该部分。
教师带领学生，以教师给出的其他单词为准，对歌曲中的No,theyarenot.Theyarenotpencils.Theyarenicerulers.进行替换并配乐唱。
学生配乐并按节奏出示物品唱
归纳总结，反馈练习
-Isita…/Arethey…?
-yes,itis./yes,theyare.
-hatcoloris/arethe…?
-It’s/They’re…
检测达标
完成书中剩余部分的练习题。
升级会员 