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培训机构合作办学方案
篇一：
培训学校项目合作协议书
合作协议书
甲方：
珠海思雅教育咨询有限公司
乙方：
甲乙双方本着“各展所长精诚合作坦诚以待互利共赢”的原则就青少年华杯赛项目相关事宜达成协议签署本合作协议书。
一、合作项目青少年华杯赛培训项目
二、合作期限自201X年10月15日起至20______年____月____日止为期______。
如双方认可合作可以续签协议。
三、合作方式
华杯赛项目品牌由思雅教育咨询有限公司所有华杯赛项目由双方负责组织招生、甲方负责具体的常规管理工作负责智力检测服务及学习管理教师和心理咨询教师由乙方负责华杯赛训练课程授课。
四、利益分配
以单个学生学费为标准甲方收取每生600基础费用后再进行招生受益分成所剩学费甲乙双方按照55的比例分配收益。
甲方在协议期内不再提高600元基础费用华杯赛参赛费用、交通费用、前期招生运营费用由甲方负责。
五、双方职责
（一）甲方职责。
1.负责提供办学所需的基本条件包括社会力量办学许可证、公章等提供需要数量的办公室和教室
2、负责草拟全部宣传推广招生广告的策划、设计、文字和内容
3、负责学生教学班级日常教学管理具体工作宣传推广、招生广告、招生咨询、招生报名、除华杯赛教学内容以外教学组织、教学安排、学生管理、学员答疑等
4.协助乙方加强安全管理保证合作项目的正常运营与乙方就招生、课程安排、教学教务管理等友好协商以项目正常运转为要务。
5、负责开具学员学费的正式收据并收取相关课程费用。
（二）乙方职责。
1、乙方为华杯赛项目组成员以华杯赛项目组的名义对外招生负责甲方在招生期内的推广课
公开课参与、执行甲方组织的有关华杯赛项目组的招生活动或见面会
2、负责华杯赛课程授课
3、负责监管收取学员的学费保留收据一联。
待一期课程结束结清分成后将收据归还甲方
4、协助甲方团队加强安全管理保证合作项目的正常运营。
5、与甲方项目负责人就招生、课程安排、教学教务管理等友好协商以项目正常运转为要务。
六、担责
在协议期内及协议结束后6个月为期为保证华杯赛项目组的合法权益华杯赛项目组成员不得以个人的名义组织招生不得在外使用华杯赛项目组资源进行开班授课华杯赛项目组相关资源为甲方所有为充分保证华杯赛项目组成员的利益如需增设华杯赛教练人员需经华杯赛项目组成员多数人表决同意增设华杯赛教练员。
七、协议的变更本协议未尽事宜或条款有变更需经甲、乙双方共同协商做出书面补充协议补充协议与本协议具有同等法律效力
八、协议的中止
1、本协议执行期间任何一方如有不规范操作违背协议约定在对方提出三次整改要求后仍未改正的情况下对方有权提出中止本协议。
2、任何一方提出中止本协议需提前一个月以书面形式通知对方并经甲、乙双方书面同意后中止本协议。
但甲、乙双方应继续履行各自职责完成未完成3的培训。
3、如果本协议中止甲、乙双方应积极配合妥善处理并完成与培训相关的一切善后事宜不得侵犯已入学学员的合法权益。
九、协议生效甲乙双方签字起生效。
本协议一式二份甲乙双方各执一份具同等法律效力。
甲方：
乙方：
珠海思雅教育咨询有限公司
代表签字/盖章代表签字/盖章
年月日年月日
篇二：
公办学校与社会培训机构合作办学
公办学校与社会培训机构合作办学，双赢还是变味
对于公办学校和名牌培训机构合作办学，不少业内人士昨在接受记者采访时表示，这一新模式看上去是双赢，但在中学阶段，尤其是实施义务教育的初中阶段，进行这样的合作要慎之又慎，如何避免“变味”是个大问题。
观点一：
可提升学校生源和教学质量
“12中在下关区是数一数二的学校，但在全南京来说，名气一般，尤其是高中部，生源不佳。
”在听说12中和“新东方”合作办学的消息后，我市一所中学校长表示“很受启发”。
“薄弱学校想发展不能完全指望政府，自身也要想办法、想出路。
”这位校长表示，对于非名牌学校，“借力”名牌机构合作办学，吸引好的生源，这样的思路很大胆，值得探索。
“不可否认，名牌培训机构在教学方面有着很多优势，值得公办学校学习。
”一名中学英语老师在接受记者采访时表示，这对公办学校老师的教学会有促进作用。
南京理工大学教育管理专家刘魁教授说，我国中学教育存在很多弊端，一些教育理念确实比不上培训机构。
公办学校和名牌培训机构合作，这样的教学模式值得探索，也有利于学生提升学习能力、走出单纯的应试教育模式。
观点二：
培训机构难免圈钱嫌疑
“上课不要钱，但教材要钱；测试不要钱，但是拿成绩报告单要钱。
”一家培训机构负责人介绍，很多培训机构其实都提供类似服务，“天下没有免费的午餐”，和其他教育培训机构一样，新东方也要营利。
这位人士分析，新东方和中学合作，看中的应该是学校中的潜在生源。
新东方现在除了做英语培训，还做中小学课外辅导。
“新东方在12中校园里搞英语培训，还可以吸引学生课后到他们的培训学校辅导其他学科。
这样一来，学生要花更多的时间扑到各门功课的补习上，家长也要多花?
银子?
。
”
观点三：
单靠培训机构“救”不了学校
“《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确，为增强学校办学活力、提升教育质量，公办学校可以探索多种形式办学，比如允许社会力量通过公办民助、委托管理、合作办学等方式参与举办现有的公办学校。
”下关区教育局相关人士说。
不过，也有教育界人士认为，这样的合作在中学推行要慎之又慎。
“义务教育阶段，我国倡导的是全免费教育，而培训机构进入公办学校，很难保证不和钱扯上关系。
”
“这样全新的模式下，会产生一系列意想不到的问题，很容易让合作办学?
变味?
。
”刘魁认为，教育主管部门应该对这样的合作办学模式进行跟踪，观察效果并及时纠偏。
我市一所名牌中学的校长表示，英语教学只是衡量学校办学质量的一个方面，家长的眼睛是雪亮的，一个学校办得好不好，和其办学理念、办学方向等各个方面息息相关，单靠一个名牌培训机构还“救”不了一所学校。
县级教师培训机构办学思路与培训模式探讨
教师学历补偿教育基本完成以后，随着以新课程为核心的教育改革的全面推进，教师进修学校的工作重点逐渐转到以提高教师整体素质上来，这就要求进修校的管理和办学条件不
断地适应教师专业发展。
为此，县级教师培训机构要针对农村教师实际，结合教育改革发展新要求，创新办学思路和培训模式，努力提高农村教师的整体素质。
一、加强自身建设，增强服务能力。
过去很多进修校只能搞点学历培训，理论上有一套，但对中小学教育教学指导不力。
在新课改背景下，进修校要努力做好两件事：
一是加强内部管理，树立服务中小学教师的思想，提高服务的能力；二是创新培训思路，实行“送训下乡”，突出农村教育的实际需要，有针对性地开展培训。
201X年宜宾县教师进修校开展了“我该为教师做什么？
”，“我能为教师做什么？
”的大讨论，达成了“做师之生、做师之友、做师之师”的共识，形成了每周一次的培训者自培制度，每期一次的培训者学术交流制度，每人负责一个乡镇的校本培训制度，每周两天在学校听课、评课、上课制度，每三年在中小学任教一年的制度，每人联系10个村小教师制度，每人一个教科研课题制度等。
二、狠抓校长培训，带动校本研修。
要通过校长培训，明确校本教研的五个重点。
一是研修内容。
了解教师现状，明确教师需求，培训内容要体现对青年教师、中年教师、老年教师不同关注，并紧扣教师教育教学改革的实际需要。
二是组织形式。
以农村中心小学和农村初中为基地，把校本培训与校本教研相结合，把校本群体性研修活动与教师个体性自学相衔接。
三是研修模式。
不统一要求，符合校情，适合教师的就是最好的模式。
如青年教师学堂、空中课堂、观看光盘、现场研讨、集体备课、专题讨论、案例分析、践行反思、微型科研、叙事研究、个案研究、小组学习等。
四是研修时间。
中学每周一次不少于1小时的校本教研或研修活动；小学根据各地实际情况可组织每周一次，每次1小时，也可组织每月1次，每次4小时。
五是评价制度。
建立教师专业发展档案，将相关指标纳入年度考核，改善对教师的评价。
三、创新研修模式，促进专业发展。
农村学校校点分布多，教师总数大，学习动力差异大，培训需求复杂等诸多问题。
如，宜宾县白花镇中心小学辖四个教学片区、三个基点小学、二十个村级小学，有在职教师277人，其中代课教师80人。
要在这样的条件下实施校本研修，应处理好三个问题：
一是教师学习的动力问题；二是教师需要学习什么的问题；三是什么样的学习载体是教师们喜欢的。
我们初步提炼的“校本自主发展研修”模式有三个层面、十项活动：
自主学习——读书、上网学习——专家讲座——教师沙龙。
自主反思——名教师送教下乡——教研组活动——教学案例——集体备课。
自主发展——以课例为载体行动教育——送教到村小——校本科研。
四、加强考核评估，推动校本研修。
结合继续教育学时全员审核制度和宜宾校本研修最高可认定30个规范学时的制度，进修校每年审核前要对各校进行规范学时认定，根据审批的活动计划完成情况核定规范学时。
宜宾市制订《校本研修示范校评选方案》，宜宾县制订《校本研修量化考核方案》，市三年一评，县每年一评，考核结果纳入校长任期目标。
此举有力推动了农村学校校本研修工作，促进了教师专业发展。
教育的重点在农村，难点也在农村，特别是农村教师的专业素质和水平，已经成为制约农村教育乃至整个教育发展的重要因素。
县级师训机构，承担着提高农村教师整体素质的重任，要解放思想，开拓创新，为教育改革和发展做出应有的贡献。
如何提高续班率
1：
教师是决定续班率的关键因素
1/教学质量的高低关键在于教师
2/课堂学生互动，学生兴趣取决于教师
3/学生最能够评价教师
2：
教师足够的爱是提高学生续班率的重要砝码。
3：
良好的勾通技巧和沟通能力是取得家长信任的重要保障。
4：
敢于展示自己的教学成果是最好的宣传。
5：
狠抓后进生，沟通中等生，稳定优等生是平时工作根本。
6：
续班工作应该于整个学期的始末，从第一节课起续班工作就开始进建立。
7：
续班工作的切入点，学生，家长，课堂，情感协作。
8：
学期结束的第四天完成续班70%，十天完成续班90%。
9：
教师的课时标准与续班直接挂钩，把招生的成本80%奖给教师。
10：
设有续班个别沟能。
中职学校的多元化发展之路
企业多元化是一个老生常谈的话题，同时也是企业成长过程中永恒的课题。
集团化、多元化发展已成为当今企业发展的趋势，不断扩展业务领域，不断提升企业生存竞争能力，才能立于不败之地。
从产品多元化到市场多元化甚至再到资本的多元化，让很多的企业获得了规模化的快速发展，也将很多企业拖进了泥泞的沼泽地进而难以自拔。
如何将多元化的“陷阱”变为“馅饼”，我想与这次到会的各位朋友进行一次深入的交流。
初试多元化，涉足中小学生培训市场
黄冈文立方教育集团第一个事业部：
中南职业培训学校创立于是1992年，到1998年，中南职校已成为有一定名气的享誉鄂东南的职业培训学校。
但由于学校地处三线城市，规模发展受限制，业务单一。
为扩大学校发展规模，学校开始涉足中小学课外培训领域，1998年暑假招生人数300人。
由于缺乏品牌效应，招生人数一直呈徘徊下降趋势。
品牌提升，多元化彰显威力
201X年，在湖北省教育考试院引进剑桥少儿英语培训项目。
201X年仅鄂州剑桥英语暑假招生人数就突破3000人，全年达到10000人次。
201X年，黄冈剑桥英语招生人数突破201X人，全年达到5000人次。
201X年浠水剑桥英语学校成立，同期招生人数突破1000人。
201X年，四川达州加盟学校成立，现全年培训人数5000人次以上。
从长远看，由于全球性的产业升级与产业转移，谁都不可能永远守在一个领域吃饭。
学校可以在多元化经营中筛选出自己最有优势的专业化经营方向。
因此，对于一个想要永续发展的学校来说，“专业化——多元化——专业化”或者“多元化——专业化——多元化”的确是一个合理的产业规划。
主体多元化，奠定文立方教育集团的领军地位
201X年，文立方教育集团斥资200余万元，成功收购原鄂州市财经职业学校。
文立方第三个事业部：
中南职业技术学校成立，由原来的短期的职业培训发展到全日制的中等学历教育。
201X年，斥资500多万元成功收购原鄂州市新型光源厂。
通过两次成功收购，中南职校成为鄂州市第一家具有独立校园、独立颁发学历文凭的中等专业学校。
学校净土地资产逾三千万元。
多元化延伸，由区域品牌向全国性品牌的提升
为提高办学效率和防范办学风险，201X年，黄冈文立方教育集团第二个事业部中小学教育部实现了多元化的子品牌延伸。
在原有的中南剑桥少儿英语的基础上，发展另两上子品牌，其一是：
黄冈金牌数学和文立方快乐大本营。
关于黄冈金牌数学的具体情况我这不再一一赘
述。
（有相关材料供大家参考）
多元化办学，中职发展的必由之路
中职的的发展面临着生源瓶颈。
由于普高招生热的持续升温，中职生源严重匮乏，竞争异常激烈，招生形势严峻。
民办中职学校的发展到了生死存亡的时刻，如何在这种形式下求得生存和发展，是我们所有民办中职该认真思考的问题。
多元化办学是经过验证的行之有效的途径之一。
多元化办学是现代教育理念的大胆改革和尝试，同时也是对传统教育模式的挑战。
这就要求我们在探索多元化办学的过程中，要深入冷静分析，闯出一条富有特色的多元化办学之路。
为此，应注意以下几个问题。
1、要充分考虑本地区、本学校的实际，结合自身特点和优势，注重学习吸收和借鉴国内外先进的办学理念和管理经验，兼收并蓄，不可生搬硬套。
2、多元化办学的探索是为了更好地适应市场的需求，不可贪大求全，追求花样，要脚踏实地的开展工作。
3、多元化办学的探索是一个循序渐进的过程，要充分调动全体教职工参与多元化办学的积极性，全员参与，集思广益。
4、不断提升企业管理的理念和方法，注重品牌效应及模式创新。
应该说，黄冈文立方教育集团在坚持十八年的专业化与多元化发展战略以后，正在进行全面的规模增长模式拓展。
而学校无论是选择哪种模式的规模增长，都要求同步去调整管理模式，从而实现自己的战略选择。
多元化的尝试要求学校重新搭建管理框架以建立一个适应多业务运作的平台，对多项业务进行有效的财务整合、人员整合、信息整合、管理整合、文化整合，从而实现从单一化业务向多元化业务的平稳过渡，这样才能够获得一加一大于二的“超加法”效果，让多元化延伸不致成为陷阱而是成为学校发展的另一个馅饼。
办学理念集锦
上海外国语学校附属学校
国际部的教育理念：
培养能肩负时代重任的国际人。
自立的精神
为了培养自主独立的人才，学校注重学生人格的塑造，努力创设发展个性化的教育环境。
宽广的胸襟和丰富的国际性
通过和不同文化的交流，培养能够学习和包容多样性价值观的性格。
通过掌握中文和英文，培养能够活跃在世界舞台的国际人才。
创造力、思考力
培养开创新时代所需要的思考力和创造力，以讨论的形式进行课堂教学，引导学生发现问题、思考问题、解决问题。
相互理解和协调的精神
通过住宿生活及学校生活，帮助学生获得人生最宝贵的协调性、忍耐性等优良的品质。
花园、学园、乐园
——我的办学理念
苏锦第一小学顾正忠
办学方向
密切的合作（现代气息）
灵活的方法（教育艺术）
丰厚的文化（进取精神）
高尚的师德（人格魅力）
灵活的思维（能创造）
积极的参与（会合作）
丰富的知识（善认识）
良好的品德（知礼仪）
愉卓快健
悦越乐康
互动发展
学生
教师
以传统文化做积淀的绿色校园
以信息技术为核心的优质教学
以能力培养为基础的优化活动
校训：
重德博学健体尚美
校风：
活泼俭朴勤奋守纪尊师爱友
教风：
修身敬业爱生
学风：
勤学守纪求实创新
队风：
诚实勇敢团结活泼
办学思路
1、以中华优秀传统文化做积淀，确立以人为本的理念，为孩子的终身发展负责。
2、努力为孩子营造一个有丰厚内涵的、宽松、和谐、奋进的成长环境，和有利于他们健壮的身体、健康的心理、健全的人格发展的广阔空间。
3、注重培养孩子的自主学习、实践和创新能力，内化习惯，使孩子长大后能自强自立、贡献社会。
4、创设和谐、愉悦的环境，最大限度地调动全体教职工的能动性、主动性、积极性和创造性，让教师与学生同进步同发展。
5、用事业凝聚人、吸引人；用情感凝聚人、吸引人；用待遇凝聚人、吸引人。
6、教育为本，适度超前、质量立校，争先创优。
办学基本观点
1、尊重教职工自我价值的实现
①教职员工，人人是老师。
②教职员工与学生、学校同成长。
③业绩优于资历，能力优于学历。
④立足岗位，敬业奉献。
⑤能力有多大，舞台就多大。
2、聚精会神抓质量
①德育是首位
②教学是中心
③质量是生命
④改革是灵魂
⑤管理是关键
⑥队伍是保证
3、创新是可持续发展的动力
①观念创新是第一位创新
篇三：
辅导班教师合作协议书
辅导班教师合作协议书
甲方：
法定代表人：
乙方：
身份证号：
甲乙双方本着诚实守信、互惠互利、共同发展的原则，根据《中华人民共和国合同法》等有关规定，就甲方暑假培训合作事宜，签订协议如下：
一、合作事项
甲方同意乙方为项目的合作方，甲方负责招生并由乙方对学员进行培训；课程从年月日开始到年月日结束，双方按照本协议约定进行报酬分配。
经甲乙双方约定，乙方试用期为期（试用期从第一次上课起算）。
若在试用期间乙方与甲方达不成合作意向，甲方有权解除协议；试用期结束后，甲乙双方需按照协议完成合作事宜。
二、甲方权利义务
1、甲方同意乙方作为辅导培训的合作方；
2、甲方有权就乙方教学情况及该教学点学员的反馈意见进行核实确认。
3、甲方有权不定期对乙方的工作开展进行检查。
4、甲方提供教学场地、相关设备、教学管理等。
5、甲方不得任意干涉乙方的教学，调整教学课时和教学时间时要和乙方商量。
三、乙方权利义务
1、乙方负责课程的课程教授，乙方应严格遵守国家及当地的相关法律法规，不得做虚假、夸大的承诺，不得利用甲方的名义进行非法活动，不得损害甲方的声誉和权益，否则乙方应承担全部责任（包括甲方损失等）。
2、乙方负责课程的授课，乙方自行负责因自己行为导致的教学事故。
3、乙方在双方商定的培训时间及双方确定的范围内进行授课。
4、乙方须熟悉所教课程教材，制定合理的教学计划，乙方须认真对待工作，要合理掌握好教学进度。
5、乙方在上课期间，要注意保持良好的形象，精神饱满。
6、乙方不得中途弃约。
如有中途弃约，不予结算乙方所获报酬。
如造成甲方其他负面影响，甲方将追究乙方相关发法律责任。
但因乙方信息被透露，被乙方所在单位或教育人事部门禁止教学，不算违约。
7、乙方有义务协助和配合甲方管理人员的工作，有问题或建议应及时向甲方管理人员反映。
8、乙方对甲方提供的教学设备等物品应妥善保管，不得遗失或损坏。
9、乙方不得私自向甲方学员出售教材资料、学习用品等。
10、乙方本着职业道德要求，不得将甲方的办学信息资料（包括学员的姓名、电话等）提供给其他办学单位，更不能通知甲方学员到甲方以外的地方上课；乙方不得有损害甲方形象的言论及行为。
教学中如有问题应及时向甲方教务部反映。
四、合作及结算方案
甲乙双方同意，按照下列方案开展合作并进行报酬结算：
方案：
甲方负责提供相应设施，乙方负责课程的授课，授课时间。
本协议合作期内，甲方应按照下列标准向乙方支付课酬：
乙方享有合作课程学员所交学费的纯收入的％（不含教学材料费、宣传费、房租、水电费等此课程的必要开支）。
如有退费等情况，乙方则享有当月纯收入减去所退金额后的纯收入的％当月。
每月15日结算一次。
乙方在不影响合作课程工作开展的情况下可接其他课程，课时费双方另行商议。
五、合作期限
甲乙双方的合作期限自本协议生效之日起至年月日止。
协议期满，双方可另行协商继续合作事宜。
六、保密条款
1、凡甲乙方在进行本协议规定的合作过程中，了解或接触到的甲乙双方拥有的非外人所知的技术秘密信息和商业秘密信息及本协议条款（下称“保密信息”），甲乙双方应保守秘密；非经甲乙方书面同意，任何一方不得向任何第三方泄露、给予或转让该等保密信息。
2、双方同意，不论本协议是否变更、解除或终止，本条款将持续有效。
七、违约责任
1、甲乙任何一方违反其在本协议中的任何声明、保证和承诺，或本协议的任何条款，即构成违约；
违约方应向守约方支付全面和足额的赔偿。
2、如乙方因特殊原因需对上课时间进行调整时，具体调整时间应与甲方协商决定。
4、如在乙方无违犯协议条款的情况下,甲方无故不付课酬给乙方,甲方将承担相应的违约责任。
5、乙方不得以甲方名义从事与双方合作项目无关的活动，否则乙方应承担相应法律责任，且造成甲方损失的，乙方应承担相应损失。
八、其他
1、双方合作期间，乙方不得以直接或间接的任何方式与和甲方有竞争的其他任何单位或个人合作，从事与双方合作内容相同或类似的业务，否则甲方有权随时解除本合作协议且要求乙方赔偿甲方相应损失。
2、本协议一式二份，双方各执一份，具同等法律效力。
本协议自双方或其授权代表签章之日起生效。
甲方：
乙方：
（盖章）
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