中心校到片区学校各种常规工作检查表.docx

中心校到片区学校各种常规工作检查表.docx

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中心校到片区学校各种常规工作检查表

中心校到片区学校各种常规工作检查表

中小学校长（分管校长）教育教学工作检查表

被检单位

被检日期

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

抓好常规

强化管理

制定学校教育教学工作中长期规划和年度工作计划，对提高教育教学质量、建设高效课堂等重点工作有要求和措施，深入教学第一线，结合校情，可兼上一门课程。

进一步建立和完善学校教育教学管理制度，并督促各部门认真执行。

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落实课程

注重执行

按国家课程标准及教育行政部门的有关规定统筹规划学校课程设置，开齐开足各门课程。

组织教师开发校本课程，根据学段要求开好活动课（选修课），做好学生综合实践活动的组织管理工作。

认真落实“双减”政策，抓好提高课堂教学有效性的工作。

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重视科研

突出引领

建立健全教科研规章制度，抓好教科研工作。

坚持每3年承担或参与一个科研课题，学校每学年至少有一项研究成果，分管校长每年至少撰写3000字教育教学管理或学科类论文。

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访谈

加强研修

立足校本

建立和完善校本教研制度。

间周一次深入教研组、年级组、备课组，了解、指导并检查工作的开展。

每学期选择一个联系点作为研究和解决重点问题的突破点。

每年至少有3000字联系学校实际的读书笔记，随堂听课每学期不少于30节，并作好听课、评课记录。

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访谈

师资建设

重在培养

制定教师继续教育的规章制度，确保教师继续教育经费到位。

组织教师参加学校和教育行政部门组织的各类培训和业务竞赛评比活动，严把新教师入口关，抓好青年教师和中青年骨干教师的培养，充分发挥教育名师及学科带头人的骨干带头作用。

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质量监控

力求规范

指导教研组（年级组）选好教学辅导资料，结合学情恰当使用。

统筹安排学校的各项考试，切实保证出好题、评好卷。

每次考试后必须做好质量分析和总结工作。

校长（或分管校长）每学期须亲自做一次质量综合分析，并交本地教研部门存档备查。

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重视培优

关注特长

重视学科专业知识技能竞赛，努力提高毕业班的教育教学工作质量，注意培养学科特长生。

抓好每学年三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、先进班集体的评选工作。

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严格考核

奖惩分明

制定和完善教育教学工作的考核方案，并认真实施对教职员工的年度考核、审查履职情况和工作业绩。

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访谈

评价意见

检查者签名：

中小学教务主任工作检查表

被检单位

被检日期

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

周密计划

严格要求

制定学期教务工作计划。

制定毕业班专项工作计划。

审查教研组、任课教师工作计划。

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常规管理

讲求质量

检查教研组、任课教师工作计划的落实情况，检查结果有记录和反馈。

通过“一听”（听课，每学期不少于20节）、“五查”（查备课、查教学、查作业、查听课、查教研）、“三分析”（成绩分析、学情分析、教学分析）、“两会”（学生座谈会、家长座谈会），掌握教学情况，帮助教师改进教学方法，提高教学质量和效果。

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研究教改

明确方向

指导学科教研组教师学习现代教育思想和理论，逐步掌握现代教学手段和方法。

组织好课外教学活动，加强学生能力培养。

协同科教（教师发展）处积极组织教材、教法的改革实验。

组织、指导各类公开课、示范课、汇报课、优质课。

（查各学科年级组教研工作计划）

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访谈

培训研修

注重实效

组织校内教师培训研修。

每学期向全体教师作一次关于提高教育教学质量的专题讲座，讲稿存档备查。

制定校内教师学时研修标准并督促和检查教师研修，按规定做好学时认定。

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访谈

师资培养

思路清晰

协助校长加强教师队伍的建没，重视培养青年教师、名师及中青年学科带头人。

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校际联系

注重交流

重视与兄弟学校的联系与交流，重视信息的搜集、整理工作，保持学校教育思想及教学工作的先进性。

联片教研工作计划

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管理工作

着力落实

做好每学期的总结工作。

审查教研组、任课教师工作总结。

协助作好教师的聘任工作，建立并管理教师业务档案。

组织教务人员做好课表、管理学籍、教学档案、成绩考核、及向高一级学校输送学生等教务工作。

建立相应制度，搞好教师、教导处工作人员的岗位责任考核工作。

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部门工作

重在创新

每学期确定一个改进、提高学校教育教学质量的突破点。

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访谈

评价意见

检查者签名：

中小学思教主任工作检查表

被检单位

被检日期

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

认真计划

总结提升

制定学校学期德育工作计划、月推进计划和专项活动计划，指导并审定班主任学期工作计划。

加强对工作计划实施过程的管理、督促、检查和反馈。

做好学校德育工作的总结。

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队伍建设

常抓不懈

协助校长选配班主任。

做好班主任的学期工作考核评估，对班主任奖励提出意见。

每学期组织班主任如师德教育、心理健康教育、班级管理等专题培训两次（资料存档备查）。

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完善制度

明确职责

制定学校德育管理制度、班主任工作制度、班主任工作考评细则、中小学生行为规范考评细则等。

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访谈

常规管理

强化落实

组织并实施升降国旗制度。

每天组织检查、记录学校一日常规执行情况，做好日常班级评比，每周有反馈。

每周组织学校卫生大扫除，督促医务室（卫生室）至少每月一次保健宣传。

认真落实“二课、二操”，保证每天一小时体育活动。

指导班级上好班会课。

组织班主任做好学生的德育考核、操行评定及评选优秀学生干部、三好学生、文明班级等工作。

做好对特殊学生的转化工作。

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访谈

开展活动

注重实效

按要求组织安排爱国主义教育、中华传统美德教育、人生观教育、安全教育、法制教育、青春期教育、家庭教育、社会实践、重大节日和纪念日的宣传等专项活动。

协调班主任、团（队）、学生会开展各项工作。

加强心理咨询室建设、把心理健康教育落在实处。

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交流研训

有效实施

每月至少召开一次班主任例会，按月推进计划检查工作执行情况。

每学期开展一次班主任读书笔记或班级活动方案等的交流。

每学年至少组织一次班主任或德育工作研讨会。

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课题研究

立足实际

与科教（教师发展）处协调，组织每学年学校德育研究课题或研究专题的选题。

指导班主任设计方案、实施研究、总结成果。

召开成果交流推广会。

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资料管理

科学合理

收集、整理和管好本部门的常规工作资料。

建立班主任工作档案。

督促处室做好档案资料的收集、整理和立卷归档工作。

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访谈

评价意见

检查者签名：

中小学班主任工作检查表

被检单位

被检日期

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

规范行为

精心计划

自觉践行《中小学教师职业道德规范》，关爱、尊重、平等对待每一位学生，建立和谐的师生关系，班级工作方法恰当。

结合班情制定学期工作及专题活动等计划（专项活动有目标、有措施）。

制订特殊学生的培养与转化措施。

学期结束认真撰写总结，总结应体现：

计划完成情况，工作成绩与不足、工作思路与反思。

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建立制度

加强管理

精心设计班级管理方案，培养学生自主管理能力。

建立班级管理制度和检查、评比制度。

每月召开两次班委会，并做好记录。

定期参加班级团（队）活动，指导活动主题的选择和活动的开展。

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强化常规

重在落实

建立科学合理的班级日常管理制度，把行为规范养成教育落实到班级日常工作中。

对学校一日常规管理的执行、落实、自查、自评到位。

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访谈

开好班会

突出特色

结合班级实际选择、设计班会活动主题。

间周上一节中华传统美德教育班会课。

注重心理健康教育，每学期至少上一节心理健康教育活动课。

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访谈

家校沟通

联系密切

多渠道、多形式保持和家长的密切联系，做好家访工作和家访记录，沟通率达100%。

每学期至少召开两次家长会，会议有主题有准备。

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多方联动

形成合力

与任课教师、少先队、团委、思教处、社区沟通，形成德育工作合力。

每学期至少与科任教师召开两次班级教育教学研讨会。

每半月与学“困”生沟通至少一次，确保巩固率、控制辍学率。

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加强学习

认真研修

加强专业理论学习，不断提高班主任工作能力和教育艺术。

认真参加班主任校本培训、班主任例会、专题研讨活动，每学年至少开设一节主题教育公开课。

参加课题研究或承担专题研究，每学期有1篇教育随笔，每学年撰写一篇教育教学论文。

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资料收集

归档及时

按学校要求填报、收集、整理班主任工作的相关材料，完成班主任的档案材料积累和归档工作。

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访谈

评价意见

检查者签名：

中小学教师教育教学工作检查表

被检单位

被检日期

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

认真计划

总结反思

自觉践行《中小学教师职业道德规范》，认真履行教书育人的职责。

深入学习《课程标准》、研究教材，认真制定《学期教学工作计划》，期末做好《学期教学工作总结》（含质量分析和反思）。

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钻研教法

精心准备

钻研教学方法，积极探索和实施启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。

严格按照《课程标准》精心备好每一节课，实验学科要做好教学实验。

（要求听课）

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重视课堂

注重效率

精心上好每一节课，着力调动学生学习积极性，养成学生良好的学习习惯，实现师生、生生之间的交流与互动，培养学生自主探究意识、科学探究能力和创新精神。

实施有效教学，教学中有效渗透德育，注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。

形成随时撰写教学随笔或反思的良好习惯，每学期不少于5篇。

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访谈

科学训练

减负提质

遵循“梯级训练，整体提高”的原则，精心选题，杜绝题海，科学、合理地布置作业并及时批改。

把提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担落实到教学的全过程，实现教学质量全面提高。

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学生访谈

关注全体

育人为本

关注学生的不同特点和个性差异，尊重学生人格。

注重培“优”助“困”，适时记录学生成长情况。

了解、熟悉每个学生，及时发现学生的问题，主动和家长交流、沟通，并有相应记录。

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重视科研

促进发展

每三年承担或参与一项教育教学课题的研究，每学年至少撰写一篇不少于2000字的教育教学科研论文，以科研促进自身发展。

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不断学习

提高素养

每学期至少写出一篇1000字以上的专业理论读书笔记。

能运用现代化信息手段，每学期至少有3课时的多媒体教学课件。

每学年面向学生或教师开设一次专题讲座（有讲稿）或承担一节教学公开课。

每学期听课不少于10节，听课有记录、点评、总结评价等。

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参与培训

提升能力

认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、进修、研讨等活动（有学习笔记、活动记录）。

每学期参加的各级培训（含各级教研活动）不少于40学时，教研活动有记录。

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评价意见

检查者签名：

中小学教育教学信息化管理工作检查表

被检单位

被检日期

项目

内容

检查

方式

检查记录

备注

建章立制

规范管理

学校有《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《语音室管理制度》、《校园网管理制度》、《教师信息化专业发展制度》、《信息技术设备管理制度》、《信息技术管理人员和教师工作职责》等制度，制定信息化绩效考核标准，考核结果列入对教师教育教学工作考核内容。

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重视培训

提高技能

促进现代教育技术运用于教学和教学研究中，按照国家对教学人员教育技术能力标准的要求，配合搞好教师相应的培训和考核工作。

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运用技术

有效指导

学校在指导学生开展各种“活动课”中，必须有信息化手段的参与。

指导人员和教师要具备制作学科教具、绘制教学图表、研制或整合教学课件、使用现代媒体的技能，充分运用现代媒体开展活动课的教学。

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访谈

优化资源

完善管理

有校园网的学校，要有专人管理校园网，校园网至少要有各学科教研组（室）的专门站点，并建有健全的教学资源，校园网资料定期更新。

已经建有“班班通”的学校，每个教室的信息化使用率须达到60%。

学校的多媒体教室、网络教室的使用率不低于90%。

没有条件的学校要逐步建设完善。

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访谈

转变行为

提高效率

大力提倡教师运用信息化手段做电子文档格式的教学设计。

加强教师教学日常工作信息化的规范和要求，提高教学工作的效率和效果。

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整合资源

突出运用

学校在立足于校本教研的基础上，把教师制作的各种课件、教学设计、反思文本、课题研究等等分类整理成为库资源，实现学校教学资源库动态成长式的管理、搜索和日常运用。

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加强互动

促进交流

学校要与xx市教育信息网及xx市教育局相关部门平台互联互通，运用网络报送材料、获取信息、开展工作以及指导教师专业发展等。

学校行政、教学人员必须会使用常用的办公软件，通过网络了解教学信息、查找教学资料、共享优质教学资源。

全体教师要实现网络互动交流与协作。

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优化管理

高效运行

学校所有工作逐步建立电子档案制度，传统纸质表现的工作内容需备份电子稿，并建好规范的目录档案。

2016年起开展的各类检查、评估、督导等工作，要有50%以上的材料见到相应的方便查实的电子文档，逐步实现100%电子文档材料。

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访谈

评价意见

检查者签名：