初三毕业班工作汇报.docx

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初三毕业班工作汇报

初三毕业班工作总结

　　本学期,我担当初三班的班主任工作.初三是整个初中阶段最重要的期间,中考关于每一个孩子都是特别重要的.作为毕业班的班主任,身上的担子很重.回想与孩子们一起走过的风风雨雨,一起经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感人!

回想这一年来的工作,有好多收获,也有好多感触.现就此中的一点感想与大家共勉.

　　一,帮助学生建立目标,拟订目标

　　班主任不单要帮助学生建立目标,更要让学生自己学会拟订目标.有了目标学生行进就不会迷失方向,更能够以踊跃的心态迈出坚定的步伐.这样学生就会用自己设定的目标不停的激励自己,随时的调整自己.

　　二,培育学生踊跃健康的心理.

　　在平常的班主任工作和教育教课中,我坚持以鼓舞为主.鼓舞会使学生的心态更为踊跃,更为开放.鼓舞的方式多种多样,一句热忱的话语,一个赞成的眼神,一次和蔼的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风.学生在老师的鼓舞下,更偏向于作踊跃的试试.假如在试试中体验到成功,此后便有可能努力向上行进.老师对学生的鼓舞以及对学生经过努力后获得成绩的一定,能够不停筑高学生的起点,而学生也有了自己行进的力.

　　三,培育优秀的学习态度和学习习惯.

　　1,化被动学习为自主学习.到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐渐挣脱初一,二期间的天真和盲目,学习目的日渐清晰.班主任能够乘势开发学生求知长进的内在动力,剖析局势,明确任务.指引学生自觉确立学习目标,拟订学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我加强,自觉主动的研究知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能踊跃拓展提高自己,获得不停的进步.

　　2,鼓舞竞争,强盛自我.没有竞争体制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创建出强有力的竞争场面,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘巨大的学习潜能.经过竞争,学生会提高学习踊跃性,加强达成任务的紧急感,有效提高学习效率,进而改掉学生拖沓懒散的作风.

　　3,让学生学会"会学"."将来社会的文盲是没有掌握获得知识方法的人",班主任应指引学生真实认识"会学"的意义,认识自学能力的重要性,我用身旁同学的成功经验启迪学生,用自己的亲自领会见告学生,利用班会和适合机遇,常常浸透学法指导.学习有规律可循,但又因人而异,所以在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创建条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验领会,让学生在交流中汲取借鉴别人经验,改良完美自己的学习方法.

　　4,防备偏科,全面发展.班主任应时辰关注学生各学科的平衡发展,指引学生不停加强单薄学科,打破要点,帮助偏科学生成立自信,提高兴趣.班主任应和各学科老师保持亲密联系,随时掌握偏科学生学习状况.和科任教师一起为他们出谋献策,调解困难,并利用课余时间个别指导,开开"小灶".

　　以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而众多,它浸透在学生思想,学习,生活的各个角落,说不完道不尽.总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是交流学校,家庭,社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全全局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关怀珍爱,希望班主任勤劳的汗水能灌溉学生成功的花朵.

　　总之,在学校领导的一致领导下,在各位任科老师的踊跃配合下,圆满地达成了毕业班的各项工作任务.在此,向各位领导,各位任课老师表示由衷的感谢!

在此后的工作中我会尽最大的努力,改良不足之处,力求把工作做得更好.3

　　本学期,我担当初三班的班主任工作.初三是整个初中阶段最重要的期间,中考关于每一个孩子都是特别重要的.作为毕业班的班主任,身上的担子很重.回想与孩子们一起走过的风风雨雨,一起经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感人!

回想这一年来的工作,有好多收获,也有好多感触.现就此中的一点感想与大家共勉.

　　一,帮助学生建立目标,拟订目标

　　班主任不单要帮助学生建立目标,更要让学生自己学会拟订目标.有了目标学生行进就不会迷失方向,更能够以踊跃的心态迈出坚定的步伐.这样学生就会用自己设定的目标不停的激励自己,随时的调整自己.

　　二,培育学生踊跃健康的心理.

　　在平常的班主任工作和教育教课中,我坚持以鼓舞为主.鼓舞会使学生的心态更为踊跃,更为开放.鼓舞的方式多种多样,一句热忱的话语,一个赞成的眼神,一次和蔼的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风.学生在老师的鼓舞下,更偏向于作踊跃的试试.假如在试试中体验到成功,此后便有可能努力向上行进.老师对学生的鼓舞以及对学生经过努力后获得成绩的一定,能够不停筑高学生的起点,而学生也有了自己行进的力.

　　三,培育优秀的学习态度和学习习惯.

　　1,化被动学习为自主学习.到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐渐挣脱初一,二期间的天真和盲目,学习目的日渐清晰.班主任能够乘势开发学生求知长进的内在动力,剖析局势,明确任务.指引学生自觉确立学习目标,拟订学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我加强,自觉主动的研究知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能踊跃拓展提高自己,获得不停的进步.

　　2,鼓舞竞争,强盛自我.没有竞争体制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创建出强有力的竞争场面,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘巨大的学习潜能.经过竞争,学生会提高学习踊跃性,加强达成任务的紧急感,有效提高学习效率,进而改掉学生拖沓懒散的作风.

　　3,让学生学会"会学"."将来社会的文盲是没有掌握获得知识方法的人",班主任应指引学生真实认识"会学"的意义,认识自学能力的重要性,我用身旁同学的成功经验启迪学生,用自己的亲自领会见告学生,利用班会和适合机遇,常常浸透学法指导.学习有规律可循,但又因人而异,所以在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创建条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验领会,让学生在交流中汲取借鉴别人经验,改良完美自己的学习方法.

　　4,防备偏科,全面发展.班主任应时辰关注学生各学科的平衡发展,指引学生不停加强单薄学科,打破要点,帮助偏科学生成立自信,提高兴趣.班主任应和各学科老师保持亲密联系,随时掌握偏科学生学习状况.和科任教师一起为他们出谋献策,调解困难,并利用课余时间个别指导,开开"小灶".

　　以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而众多,它浸透在学生思想,学习,生活的各个角落,说不完道不尽.总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是交流学校,家庭,社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全全局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关怀珍爱,希望班主任勤劳的汗水能灌溉学生成功的花朵.

　　总之,在学校领导的一致领导下,在各位任科老师的踊跃配合下,圆满地达成了毕业班的各项工作任务.在此,向各位领导,各位任课老师表示由衷的感谢!

在此后的工作中我会尽最大的努力,改良不足之处,力求把工作做得更好.3

　　本学期,我担当初三班的班主任工作.初三是整个初中阶段最重要的期间,中考关于每一个孩子都是特别重要的.作为毕业班的班主任,身上的担子很重.回想与孩子们一起走过的风风雨雨,一起经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感人!

回想这一年来的工作,有好多收获,也有好多感触.现就此中的一点感想与大家共勉.

　　一,帮助学生建立目标,拟订目标

　　班主任不单要帮助学生建立目标,更要让学生自己学会拟订目标.有了目标学生行进就不会迷失方向,更能够以踊跃的心态迈出坚定的步伐.这样学生就会用自己设定的目标不停的激励自己,随时的调整自己.

　　二,培育学生踊跃健康的心理.

　　在平常的班主任工作和教育教课中,我坚持以鼓舞为主.鼓舞会使学生的心态更为踊跃,更为开放.鼓舞的方式多种多样,一句热忱的话语,一个赞成的眼神,一次和蔼的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风.学生在老师的鼓舞下,更偏向于作踊跃的试试.假如在试试中体验到成功,此后便有可能努力向上行进.老师对学生的鼓舞以及对学生经过努力后获得成绩的一定,能够不停筑高学生的起点,而学生也有了自己行进的力.

　　三,培育优秀的学习态度和学习习惯.

　　1,化被动学习为自主学习.到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐渐挣脱初一,二期间的天真和盲目,学习目的日渐清晰.班主任能够乘势开发学生求知长进的内在动力,剖析局势,明确任务.指引学生自觉确立学习目标,拟订学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我加强,自觉主动的研究知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能踊跃拓展提高自己,获得不停的进步.

　　2,鼓舞竞争,强盛自我.没有竞争体制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创建出强有力的竞争场面,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘巨大的学习潜能.经过竞争,学生会提高学习踊跃性,加强达成任务的紧急感,有效提高学习效率,进而改掉学生拖沓懒散的作风.

　　3,让学生学会"会学"."将来社会的文盲是没有掌握获得知识方法的人",班主任应指引学生真实认识"会学"的意义,认识自学能力的重要性,我用身旁同学的成功经验启迪学生,用自己的亲自领会见告学生,利用班会和适合机遇,常常浸透学法指导.学习有规律可循,但又因人而异,所以在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创建条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验领会,让学生在交流中汲取借鉴别人经验,改良完美自己的学习方法.

　　4,防备偏科,全面发展.班主任应时辰关注学生各学科的平衡发展,指引学生不停加强单薄学科,打破要点,帮助偏科学生成立自信,提高兴趣.班主任应和各学科老师保持亲密联系,随时掌握偏科学生学习状况.和科任教师一起为他们出谋献策,调解困难,并利用课余时间个别指导,开开"小灶".

　　以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而众多,它浸透在学生思想,学习,生活的各个角落,说不完道不尽.总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是交流学校,家庭,社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全全局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关怀珍爱,希望班主任勤劳的汗水能灌溉学生成功的花朵.

　　总之,在学校领导的一致领导下,在各位任科老师的踊跃配合下,圆满地达成了毕业班的各项工作任务.在此,向各位领导,各位任课老师表示由衷的感谢!

在此后的工作中我会尽最大的努力,改良不足之处,力求把工作做得更好.3

　　本学期,我担当初三班的班主任工作.初三是整个初中阶段最重要的期间,中考关于每一个孩子都是特别重要的.作为毕业班的班主任,身上的担子很重.回想与孩子们一起走过的风风雨雨,一起经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感人!

回想这一年来的工作,有好多收获,也有好多感触.现就此中的一点感想与大家共勉.

　　一,帮助学生建立目标,拟订目标

　　班主任不单要帮助学生建立目标,更要让学生自己学会拟订目标.有了目标学生行进就不会迷失方向,更能够以踊跃的心态迈出坚定的步伐.这样学生就会用自己设定的目标不停的激励自己,随时的调整自己.

　　二,培育学生踊跃健康的心理.

　　在平常的班主任工作和教育教课中,我坚持以鼓舞为主.鼓舞会使学生的心态更为踊跃,更为开放.鼓舞的方式多种多样,一句热忱的话语,一个赞成的眼神,一次和蔼的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风.学生在老师的鼓舞下,更偏向于作踊跃的试试.假如在试试中体验到成功,此后便有可能努力向上行进.老师对学生的鼓舞以及对学生经过努力后获得成绩的一定,能够不停筑高学生的起点,而学生也有了自己行进的力.

　　三,培育优秀的学习态度和学习习惯.

　　1,化被动学习为自主学习.到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐渐挣脱初一,二期间的天真和盲目,学习目的日渐清晰.班主任能够乘势开发学生求知长进的内在动力,剖析局势,明确任务.指引学生自觉确立学习目标,拟订学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我加强,自觉主动的研究知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能踊跃拓展提高自己,获得不停的进步.

　　2,鼓舞竞争,强盛自我.没有竞争体制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创建出强有力的竞争场面,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘巨大的学习潜能.经过竞争,学生会提高学习踊跃性,加强达成任务的紧急感,有效提高学习效率,进而改掉学生拖沓懒散的作风.

　　3,让学生学会"会学"."将来社会的文盲是没有掌握获得知识方法的人",班主任应指引学生真实认识"会学"的意义,认识自学能力的重要性,我用身旁同学的成功经验启迪学生,用自己的亲自领会见告学生,利用班会和适合机遇,常常浸透学法指导.学习有规律可循,但又因人而异,所以在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创建条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验领会,让学生在交流中汲取借鉴别人经验,改良完美自己的学习方法.

　　4,防备偏科,全面发展.班主任应时辰关注学生各学科的平衡发展,指引学生不停加强单薄学科,打破要点,帮助偏科学生成立自信,提高兴趣.班主任应和各学科老师保持亲密联系,随时掌握偏科学生学习状况.和科任教师一起为他们出谋献策,调解困难,并利用课余时间个别指导,开开"小灶".

　　以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而众多,它浸透在学生思想,学习,生活的各个角落,说不完道不尽.总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是交流学校,家庭,社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全全局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关怀珍爱,希望班主任勤劳的汗水能灌溉学生成功的花朵.

　　总之,在学校领导的一致领导下,在各位任科老师的踊跃配合下,圆满地达成了毕业班的各项工作任务.在此,向各位领导,各位任课老师表示由衷的感谢!

在此后的工作中我会尽最大的努力,改良不足之处,力求把工作做得更好.3

　　本学期,我担当初三班的班主任工作.初三是整个初中阶段最重要的期间,中考关于每一个孩子都是特别重要的.作为毕业班的班主任,身上的担子很重.回想与孩子们一起走过的风风雨雨,一起经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感人!

回想这一年来的工作,有好多收获,也有好多感触.现就此中的一点感想与大家共勉.

　　一,帮助学生建立目标,拟订目标

　　班主任不单要帮助学生建立目标,更要让学生自己学会拟订目标.有了目标学生行进就不会迷失方向,更能够以踊跃的心态迈出坚定的步伐.这样学生就会用自己设定的目标不停的激励自己,随时的调整自己.

　　二,培育学生踊跃健康的心理.

　　在平常的班主任工作和教育教课中,我坚持以鼓舞为主.鼓舞会使学生的心态更为踊跃,更为开放.鼓舞的方式多种多样,一句热忱的话语,一个赞成的眼神,一次和蔼的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风.学生在老师的鼓舞下,更偏向于作踊跃的试试.假如在试试中体验到成功,此后便有可能努力向上行进.老师对学生的鼓舞以及对学生经过努力后获得成绩的一定,能够不停筑高学生的起点,而学生也有了自己行进的力.

　　三,培育优秀的学习态度和学习习惯.

　　1,化被动学习为自主学习.到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐渐挣脱初一,二期间的天真和盲目,学习目的日渐清晰.班主任能够乘势开发学生求知长进的内在动力,剖析局势,明确任务.指引学生自觉确立学习目标,拟订学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我加强,自觉主动的研究知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能踊跃拓展提高自己,获得不停的进步.

　　2,鼓舞竞争,强盛自我.没有竞争体制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创建出强有力的竞争场面,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘巨大的学习潜能.经过竞争,学生会提高学习踊跃性,加强达成任务的紧急感,有效提高学习效率,进而改掉学生拖沓懒散的作风.

　　3,让学生学会"会学"."将来社会的文盲是没有掌握获得知识方法的人",班主任应指引学生真实认识"会学"的意义,认识自学能力的重要性,我用身旁同学的成功经验启迪学生,用自己的亲自领会见告学生,利用班会和适合机遇,常常浸透学法指导.学习有规律可循,但又因人而异,所以在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创建条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验领会,让学生在交流中汲取借鉴别人经验,改良完美自己的学习方法.

　　4,防备偏科,全面发展.班主任应时辰关注学生各学科的平衡发展,指引学生不停加强单薄学科,打破要点,帮助偏科学生成立自信,提高兴趣.班主任应和各学科老师保持亲密联系,随时掌握偏科学生学习状况.和科任教师一起为他们出谋献策,调解困难,并利用课余时间个别指导,开开"小灶".

　　以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而众多,它浸透在学生思想,学习,生活的各个角落,说不完道不尽.总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是交流学校,家庭,社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全全局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关怀珍爱,希望班主任勤劳的汗水能灌溉学生成功的花朵.

　　总之,在学校领导的一致领导下,在各位任科老师的踊跃配合下,圆满地达成了毕业班的各项工作任务.在此,向各位领导,各位任课老师表示由衷的感谢!

在此后的工作中我会尽最大的努力,改良不足之处,力求把工作做得更好.3

　　本学期,我担当初三班的班主任工作.初三是整个初中阶段最重要的期间,中考关于每一个孩子都是特别重要的.作为毕业班的班主任,身上的担子很重.回想与孩子们一起走过的风风雨雨,一起经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感人!

回想这一年来的工作,有好多收获,也有好多感触.现就此中的一点感想与大家共勉.

　　一,帮助学生建立目标,拟订目标

　　班主任不单要帮助学生建立目标,更要让学生自己学会拟订目标.有了目标学生行进就不会迷失方向,更能够以踊跃的心态迈出坚定的步伐.这样学生就会用自己设定的目标不停的激励自己,随时的调整自己.

　　二,培育学生踊跃健康的心理.

　　在平常的班主任工作和教育教课中,我坚持以鼓舞为主.鼓舞会使学生的心态更为踊跃,更为开放.鼓舞的方式多种多样,一句热忱的话语,一个赞成的眼神,一次和蔼的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风.学生在老师的鼓舞下,更偏向于作踊跃的试试.假如在试试中体验到成功,此后便有可能努力向上行进.老师对学生的鼓舞以及对学生经过努力后获得成绩的一定,能够不停筑高学生的起点,而学生也有了自己行进的力.

　　三,培育优秀的学习态度和学习习惯.

　　1,化被动学习为自主学习.到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐渐挣脱初一,二期间的天真和盲目,学习目的日渐清晰.班主任能够乘势开发学生求知长进的内在动力,剖析局势,明确任务.指引学生自觉确立学习目标,拟订学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我加强,自觉主动的研究知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能踊跃拓展提高自己,获得不停的进步.

　　2,鼓舞竞争,强盛自我.没有竞争体制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创建出强有力的竞争场面,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘巨大的学习潜能.经过竞争,学生会提高学习踊跃性,加强达成任务的紧急感,有效提高学习效率,进而改掉学生拖沓懒散的作风.

　　3,让学生学会"会学"."将来社会的文盲是没有掌握获得知识方法的人",班主任应指引学生真实认识"会学"的意义,认识自学能力的重要性,我用身旁同学的成功经验启迪学生,用自己的亲自领会见告学生,利用班会和适合机遇,常常浸透学法指导.学习有规律可循,但又因人而异,所以在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创建条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验领会,让学生在交流中汲取借鉴别人经验,改良完美自己的学习方法.

　　4,防备偏科,全面发展.班主任应时辰关注学生各学科的平衡发展,指引学生不停加强单薄学科,打破要点,帮助偏科学生成立自信,提高兴趣.班主任应和各学科老师保持亲密联系,随时掌握偏科学生学习状况.和科任教师一起为他们出谋献策,调解困难,并利用课余时间个别指导,开开"小灶".

　　以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而众多,它浸透在学生思想,学习,生活的各个角落,说不完道不尽.总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是交流学校,家庭,社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全全局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关怀珍爱,希望班主任勤劳的汗水能灌溉学生成功的花朵.

　　总之,在学校领导的一致领导下,在各位任科老师的踊跃配合下,圆满地达成了毕业班的各项工作任务.在此,向各位领导,各位任课老师表示由衷的感谢!

在此后的工作中我会尽最大的努力,改良不足之处,力求把工作做得更好.3

　　本学期,我担当初三班的班主任工作.初三是整个初中阶段最重要的期间,中考关于每一个孩子都是特别重要的.作为毕业班的班主任,身上的担子很重.回想与孩子们一起走过的风风雨雨,一起经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感人!

回想这一年来的工作,有好多收获,也有好多感触.现就此中的一点感想与大家共勉.

　　一,帮助学生建立目标,拟订目标

　　班主任不单要帮助学生建立目标,更要让学生自己学会拟订目标.有了目标学生行进就不会迷失方向,更能够以踊跃的心态迈出坚定的步伐.这样学生就会用自己设定的目标不停的激励自己,随时的调整自己.

　　二,培育学生踊跃健康的心理.

　　在平常的班主任工作和教育教课中,我坚持以鼓舞为主.鼓舞会使学生的心态更为踊跃,更为开放.鼓舞的方式多种多样,一句热忱的话语,一个赞成的眼神,一次和蔼的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风.学生在老师的鼓舞下,更偏向于作踊跃的试试.假如在试试中体验到成功,此后便有可能努力向上行进.老师对学生的鼓舞以及对学生经过努力后获得成绩的一定,能够不停筑高学生的起点,而学生也有了自己行进的力.

　　三,培育优秀的学习态度和学习习惯.

　　1,化被动学习为自主学习.到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐渐挣脱初一,二期间的天真和盲目,学习目的日渐清晰.班主任能够乘势开发学生求知长进的内在动力,剖析局势,明确任务.指引学生自觉确立学习目标,拟订学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我加强,自觉主动的研究知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能踊跃拓展提高自己,获得不停的进步.

　　2,鼓舞竞争,强盛自我.没有竞争体制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创建出强有力的竞争场面,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘巨大的学习潜能.经过竞争,学生会提高学习踊跃性,加强达成任务的紧急感,有效提高学习效率,进而改掉学生拖沓懒散的作风.

　　3,让学生学会"会学"."将来社会的文盲是没有掌握获得知识方法的人",班主任应指引学生真实认识"会学"的意义,认识自学能力的重要性,我用身旁同学的成功经验启迪学生,用自己的亲自领会见告学生,利用班会和适合机遇,常常浸透学法指导.学习有规律可循,但又因人而异,所以在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创建条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验领会,让学生在交流中汲取借鉴别人经验,改良完美自己的学习方法.

　　4,防备偏科,全面发展.班主任应时辰关注学生各学科的平衡发展,指引学生不停加强单薄学科,打破要点,帮助偏科学生成立自信,提高兴趣.班主任应和各学科老师保持亲密联系,随时掌握偏科学生学习状况.和科任教师一起为他们出谋献策,调解困难,并利用课余时间个别指导,开开"小灶".

　　以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而众多,它浸透在学生思想,学