初中写作指导第二课时610汇总.docx

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初中写作指导第二课时610汇总

6． 学会随机观察

随机观察，就是在自己的生活领域内，面对五彩缤纷的大千世界，随时随地留心观察，及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。

随机观察，事先不可能有什么准备，也不可能有什么专门的目的、方向。

因此，这种观察是比较难做到的，是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段，当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。

因为，作文中的材料，决大多数来自“随机观察”。

这就要求我们，不管什么时候（在家或是在外），也不论走到哪儿、干什么（上学，遛商场，走市场，串亲戚，看电影，外出旅游，参观等），时刻注意着耳（听）、着眼（看）、着手（触）、着心（想）。

总之，自己生活的领域有多大，就把随机观察的范围扩展到多大；处处留心，做生活的有心人；要把随机观察纳入生活，使它成为生活的一部分，彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。

留心处处皆学问，留心处处皆文章。

著名作家叶圣陶先生对此曾强调指出：

“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯，是一种准备工夫，不写文章，这样的习惯也得养成。

如果养成了，对于写文章大有用处。

”

读读下面这篇文章，看看小作者是怎么做的，听听他又是怎么说的。

我爱逛街

我爱逛街，但我逛街却不像妈妈逛街那么单调。

我喜欢街上人间万象。

我静立街头，看过往行人的穿着打扮。

黑灰“的卡”制服统治的天下已一去不复返了。

走出温饱、迈向小康的人们开始下功夫精心装扮自己了。

看，青年小伙子要么西装笔挺，文质彬彬；要么T恤衫，牛仔服，洒脱大方，总让人感到充满青春活力。

姑娘们最引人注目，她们衣着色彩艳丽，式样别致，给人一种美的享受。

小孩子们也打扮得如花似锦。

就连老奶奶们也赶“时髦”，穿上了“太太服”。

瞧着他（她）们那神采奕奕的劲头，真叫人开心。

我痴痴地站在高高的立交桥上，向远眺望。

那连绵的公路连接了一座座设计新奇的立交桥，犹如一条横卧的巨龙。

我对照汽车图片认识了许多种汽车。

现在，我能准确地辨出七八十种汽车的名字、型号及产自哪个国家，特点和性能是什么。

为此，同学们还送我“汽车专家”的雅号。

各式各样的汽车在宽阔平坦的公路上疾驰。

我总觉得这多么像巨龙的热血在奔流。

巨龙动起来了，马上要腾空了。

每当这时，我就恨不得自己一下子长大，和巨龙一起腾飞。

逛街使我积累了许多写作的素材，使我在多次作文比赛中获奖；逛街使我得到了许多课堂上、书本上得不到的知识；逛街使我体味到了改革大潮给中国带来生机的意义；逛街使我看到了祖国光辉灿烂的明天；逛街使我悟到了“接班人任重道远”这句话的意义。

文章中提到的“逛街”，这是有目的的，然而作者在“逛街”中却注意随机观察人间万象；小作者所说：

“逛街使我积累了许多写作的素材”，“得到了许多课堂上、书本上得不到的知识……”这不正是随机观察的意义吗？

就说本文，不也是随机观察的结果吗？

【思考练习】

（1）什么是随机观察？

为什么要学会随机观察？

如何做到随机观察？

（2）以《上学（或放学）路上》、《逛大街》、《遛商场》或《去集贸市场》为题，写一写自己随机观察到的内容。

三、注意积累作文素材

要解决作文“没的写”的难题，学会观察，养成留心周围生活的习惯，这是前提。

在此基础上，还在学会积累素材。

积累素材，就是把自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的有意义、有意思的内容，及时笔录手记，储存起来。

积累素材，可以加强记忆，同遗忘做斗争。

如果不及时将素材记录下来，时间一长，也就模糊、淡忘了。

获取、积累的材料越多，作文时，对材料进行优选、筛选的余地才越大。

脑海空旷如野，作文时自然也就不会有好的材料可选。

另外，加强积累，能逐步提高自己的认识。

认识能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。

积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子，以记录素材，储存作文信息。

这个本子就是个材料库，等到需要写作文的时候，翻一翻，找一找，提出信息。

这样，就再也不用愁作文时没的可写了。

积累作文素材的途径很多，主要有：

在观察周围生活中积累，在自身的生活中积累，在与他人的交往中积累，在课内外阅读中积累，在自己写过的作文中积累。

7．  从观察中积累素材

从观察中积累素材，就是积累从观察中得来的内容和体验。

具体地说，就是要求同学们，把在生活中自己每时每刻看到的、听到的、想到的有意义或有意思的内容，触摸到的、品尝到的、耳闻目睹到的新鲜事物，及时记录下来。

在观察中积累，这是重要的积累作文素材的途径。

因为我们主要练习写的是记叙文，而记叙文绝大多数写的又都是作者的见闻及感受。

积累从观察中得来的内容和体验，最常用的方式就是写观察日记。

跟踪观察时，可以边观察边记录，也可以定期写观察日记。

这种记录，强调要具有一定的连贯性。

定向观察时，为了方便观察，最好是在观察之后进行追记。

随机观察，强调作捕捉性随记——及时准确地把自己偶然观察到的新事物、好素材及突发奇想等记录下来。

因为这些素材具有偶发性和一闪而过的特点，所以“随记”要及时，要像捕捉一种小动物那样，把它“捕捉”到自己的随记本上。

这种捕捉性的随记最有价值，它对拓宽写作面，写出有新意、有认识深度的文章，帮助最大。

无论是哪种观察日记，篇幅都可长可短。

可以成文，也可以是个片段（记下要素、梗概），只要及时地把观察所得、所感记录下来，就达到了目的。

需要引起注意的是：

写观察日记，不能只顾写观察景、物的日记，更要重视写观察人、事（活动）的日记。

下面这篇短文就是由观察随记展开的，大家读一读，体会一下写随记的意义。

我为有这样的爸爸自豪

今天，爸爸开着汽车带着我回老家。

我们动身时，空中飘着雪花。

汽车行驶出十几公里后，雪大了，地上变白了。

为了安全，爸爸把车速降到二十几公里。

当汽车行到一个道口时，我们发现一辆吉普车停在路旁。

爸爸忙刹住车，跳出驾驶室，来到那辆车前，我也跟了去。

那司机是一个二十几岁的小伙子，满身是油，一看就知道是在车下修理弄的。

他见到我爸爸，就说：

“我是巨各庄的，去县城办事回来，没想到车坏了，可怎么也找不出毛病。

”爸爸说：

“没关系，我来帮你修。

”小伙子听了很激动。

爸爸熟练地打开车前盖，仔细地检查起来。

功夫不大，爸爸的身上落满雪花，脸被冻得通红。

大约有一节课的功夫，爸爸帮他修好了车。

小伙子激动不已：

“今天若没有您的帮助，我可就回不去了。

这50元钱请您一定收下。

”爸爸笑着说：

“这钱你装起来。

谁遇到这种情况，都会帮忙的。

天快黑了，你快点赶路吧！

”说完，爸爸转身回到自己的驾驶室，发动起了汽车。

当我们的汽车要离开时，爸爸把手伸出驾驶室，说了声“再见！

”我看见小伙子拿着钱，眼圈红了。

他站在车旁，举着手，目送着我们。

我被爸爸热心助人的行动所感动，我为有这样一位好爸爸而自豪。

这不是一篇非常优秀的文章吗？

“开车动身→雪大慢行→道口停车→热心助人→拒收谢酬→道别起程”，行文流畅，真实感人。

这可都是小作者善于从观察中积累素材，及时写随记带来的好处。

积累从观察中得来的内容和感受，除采用写观察日记的形式外，还可以建立、使用观察卡片。

如下表：

观察对象  

观察地点  

观察时间

观察顺序

观察到的内容及其感受

【思考练习】

（1）如何从观察中积累素材？

写观察日记要注意哪些问题？

（2）采用自己喜欢的方式，记录今天从观察中得来的有意义或有意思的内容。

8．  从生活中积累素材

从自身的生活中积累素材，这是积累作文素材的又一重要途径。

这种途径，就是以自己为对象、核心，积累自己亲身经历的事情及感受。

前苏联著名作家高尔基特别提倡，作文要重视写自己的亲身经历和感受。

他曾说：

“谁想当作家，谁就应当在自己身上找到自己。

”因此，在积累作文素材时，希望同学们要特别重视这一点。

自己的生活中，肯定会有许多作文素材。

这一点是毫无疑义的。

如：

星期日早晨，起床后，妈妈收拾屋子，让“我”墩地，“我”墩得很干净，受到表扬，也从中体会到替父母分担家务的快乐；上午，“我”跑到公园，足足放了两个小时的风筝，欢乐无比；下午，看了世界大片《泰坦尼克号》，很有感触；晚上因贪看电视剧《天龙八部》，耽误了预习功课，只得第二天早上起来紧赶，弄得十分难堪，总算勉强躲过了老师的批评……

大家只要认真想一想，每天你身边类似的事绝不会少。

其实，这都是很好的作文素材。

有的同学说：

我的生活很单调，概括起来就是：

学习——吃饭——休息。

如果真是这样，你就应该想方设法使自己的生活丰富起来：

要真心地热爱生活，多一点兴趣、爱好，例如多看些有益的书，弹弹琴，练练书法，打打球，听听音乐等等；要学会关心别人，多一点爱心，例如多为老师、父母、同学做些好事；要热心参加公益活动，热心参加集体活动；要关心国家大事，注意收听（看）广播、电视中的“新闻报纸摘要”、“新闻联播”、“焦点访淡”、“今日话题”、“实话实说”等节目；要勤于实践，多动手做一做，从中获取第一手作文材料——“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。

生活充实了，作文素材自然也会丰富起来。

古人说“功夫在诗外”，说得就是这个道理。

大家读读下面这篇短文，想想作者写的什么事？

为什么能够写出这篇文章？

节水，从我做起

节约用水一定要从自己做起。

一天中午，我放学回家，看见通向楼顶的排水道正往地上哗哗地流水。

我向楼上望了望，并大声喊：

“谁家太阳能流水啦！

”我的话音刚落，就有许多人从自己家窗户探出头来，没有一个人说话。

于是，我就挨家挨户地问了起来。

我问王叔叔，又看了李奶奶家的水龙头，一至六层都问过了，只有四层刘叔叔家的门关得紧紧的。

肯定是刘叔叔家跑的水。

可他家没有人，我只好跑回家问爸爸怎么办？

爸爸说：

“你刘叔叔在一街那边工作，具体的地方我也不知道。

”我又问：

“那刘叔叔单位的电话号码是多少？

”“个体服装店没电话。

”爸爸答道。

我急得真想撞开门，把水龙头关好。

这时我忽然记起有一次，我在放学的路上，路过一街时在一个小服装店门前看到过刘叔叔。

想到这儿，我骑着车子飞也似的来到了一街的那家小店。

我把刘叔叔喊了出来，喘着粗气说明经过。

“我现在忙着赶活，回不去呀！

要不你帮我关一下！

”说着，刘叔叔把钥匙递给了我。

我骑着车，又飞快地奔回刘叔叔家，关好水龙头。

事干完了，已经两点了，我没顾得上吃午饭，就急急忙忙上学了。

虽然我又累又饿，但我心里却很高兴，因为我为节水做出了贡献。

本文写的就是作者亲身经历的一件事——“听到流水声→用喊声通知→挨门挨户查问→寻找刘叔叔→关上水龙头”，反映了“我”节约用水的优秀品质。

文章真实、具体，小作者的行为着实令人感动。

这些，与作者具有强烈的社会责任感是分不开的，与他重视从自身的生活中积累素材也是分不开的。

【思考练习】

（1）为什么要重视从自身生活中积累素材？

怎样使自己的生活丰富起来？

（2）写一篇日记，记下今天自己亲身经历的一件有意义或有意思的事情。

9．  从阅读中积累素材

由于受时间、地点等条件的限制，我们不可能对万事万物都去直接观察、经历。

怎么办？

这就需要我们借助于间接观察、经历，即通过阅读、看电影电视、与人交谈请教等多种方式来了解认识事物，弥补直接观察、经历的不足，充实我们的作文素材。

阅读，包括课内阅读和课外阅读，它是最重要的间接观察、经历的形式。

因为，书就是社会，一本好书就是一个好的社会；读书就是观察生活，认识社会。

高尔基在回答“你是怎样学习写作的”这个问题时说：

“我既直接从生活中得到印象，也从书本中得到印象……书本具有一种能给我一种在人的身上所没有看见和不知道的能力。

”我国现代伟大的文学家鲁迅也曾指出：

“此后如要创作，第一须观察，第二要看别人的作品。

”

阅读如此重要，这就要求我们务必要重视阅读，同时注意在阅读中积累。

在阅读中积累，这是又一条极为重要的积累作文素材的途径。

“读书破万卷”，又学会从阅读中积累素材的人，才能“下笔如有神”。

在阅读中都积累哪些素材、内容呢？

既要积累生活经验、科学常识、思想观点，又要注意积累语言材料、写作知识和方法。

积累的基本要求是：

首先要认真细读、熟读全文（或其中某一部分），准确理解内容，深入体会思想感情；然后，还要反复推敲，仔细地想一想文章在表达形式和运用语言上有什么特点，为什么要这样写。

在此基础上，才能进行积累。

积累的具体方法有：

（1）写读书笔记。

如：

①摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点，或把文章中精彩的片段，好的开头、结尾，原文照录（摘抄型读书笔记）。

②归纳出文章的主要内容或各段（各部分）的小标题（归纳型、提纲型读书笔记）。

③把自己对文章中人物、事件的看法，或对文章写作形式的看法写出来（评价型读书笔记）。

④把自己阅读后的心得、体会写出来（感受型读书笔记）。

⑤改写文章，或对文章中某一部分进行扩写、补写，或续写文章的结局（想像型读书笔记）。

需要强调的是：

写读书笔记，最好要分类建册，以便日后查用。

（2）作剪报。

从自己所订阅的报刊上，将自己所需要的内容剪下来，贴在剪报本上。

剪报本最好也要分门别类，有目录，以便查找，使用。

（3）作读书卡片。

每读完一本书（或一篇文章），便作一个读书卡片，并在卡片上写清书名（或文章题目）、作者、出版社（或登载的报刊）名称、书籍（或文章）主要内容。

如：

题目：

           作者：

出版社（或报刊名称）：

主要内容：

大家读读下面这篇短文，想想文章写得怎么样，与日常阅读有什么关系。

荷花

人们常说：

“牡丹为花中王”，可我却喜欢荷花，因为它美。

不论是海棠般的红荷花，晚霞般的粉荷花，还是那雪一样的白荷花，都那么美。

它在哪儿，就会给哪儿增添美的身影。

在色彩纷呈的荷花中，我最喜欢的要算白荷花了，记得我去中南海参观时，天下着蒙蒙细雨。

在雨中我观赏了美丽的白荷花，更别有一番情趣。

天色阴沉，雨中的景物颜色更浓重了。

唯有一朵朵的白荷花，白得更纯净，白得更明亮了。

在那迷蒙的环境中，一切的景物都变得模糊了，只有白荷花，那洁白明朗的颜色，使人不由得想到“高雅，圣洁”的字眼。

是不是因为我在注视着它们，你看，它们一个个张开笑脸向我点头致意。

有的荷花才展开一两片花瓣，就像含羞的小姑娘见到了生人似的把脸遮起来了；有的还是花骨朵，它们就像睡在襁褓里的婴儿那么稚嫩可爱。

看着看着，我仿佛觉得荷花变成了一位白衣仙子，飘飘然向我走来。

荷花除了能供人观赏之外，还对人们的生活有益处。

你吃过荷叶粥吗？

它是用荷叶盖在粥锅上煮的，能清心败火。

爽口的藕是它的地下茎，那藕节还是一味中药呢。

你吃过莲子吗？

它中央有个黄色的丝状物，那是荷花的胚芽，叫莲子蕊，虽然味苦，却是治高血压的特效药哩。

再有它的花蕊、荷叶梗也都是些名贵的药材。

此外，据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。

荷花浑身是宝，但最可贵的是它虽然出自污泥，但亭亭玉立，一尘不染。

你说，荷花该不该戴上“百花之王”这顶桂冠呢？

这篇文章写得多好。

文中有准确的词语运用，如“纯净、高雅、圣洁、亭亭玉立、一尘不染”，用在荷花身上再恰当不过了。

文中有精当的文句引用，如：

“牡丹为花中之王”，简明扼要，突出了牡丹的华贵，更反衬出荷花的美。

文中有丰富的课外知识的借用，如作者对荷花全身百用的详细说明。

这些无一点不是作者注意从日常阅读中积累的结果。

【思考练习】

（1）为什么要重视阅读，同时注意在阅读中积累？

怎样在阅读中积累？

（2）今天你读了什么书（或读了哪篇文章）？

写一篇读书笔记。

四、打好写句基础

会写文章，善于写文章，需要若干个条件，其中一个条件就是练好基本功。

在基本功各项练习中，打好写句基础，练好写句基本功，又是首屈一指的。

一篇文章，无论长与短，总都是由若干句子连缀而成的。

因此说，句子是文章的骨干。

这就要求同学们在作文时，必须要把这一个一个的句子都写通顺、明白。

只有做到这一点，全篇文章才会通顺、明白。

一篇文章有若干个不通顺、让人难以明白的句子，无论如何是称不上一篇好文章的。

从另一个方面讲：

只要练好写句基本功，句句通顺、明白，意思、情味、声音都好，希望一篇文章做到语言流畅，一定不是一件难事。

打好写句基础，练好写句基本功，首先要从写完整、通顺、具体、连贯这几方面做起。

10．学会把句子写完整

怎样的句子才算是完整的呢？

读读下面的句子：

①我们劳动。

                （谁，干什么）

②小蚂蚁运送食物。

          （什么，干什么）

③小明摔倒了。

              （谁，怎么样）

④小树摇晃着。

              （什么，怎么样）

⑤哥哥是一名少先队员。

      （谁，是什么）

⑥青蛙是益虫。

              （什么，是什么）不难看出：

在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代

“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。

前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。

用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子：

①吃完晚饭，就玩起了藏猫猫。

②地球上的光明和温暖，都是送来的。

③一下课，同学们在宽阔的大操场上。

显然，第一句话应在“就”字前面写清“谁”；第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”；第三句话应在“上”字后面写清“干什么”或“怎么样”。

需要强调说明的是：

知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题；落实在行动上，即平日在说每一句话、作文在写每一句话时，认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺的句子，这是最重要的。

【思考练习】

（1）怎样的句子才算是完整的？

说话或作文时，如何才能不写残缺的句子？

（2）下面的句子，哪些是完整的，哪些是不完整的？

把不完整的句子修改完整。

①蚂蚁在树下。

②我们班上年龄最小的。

③到野外去采集标本。

④美丽的台湾岛。

⑤雷锋助人为乐的精神。

⑥这学期，我们学习了许多有趣的课文。