光和影教案.docx
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光和影教案
内容
科学：
和影子捉迷藏
时间
执教者
活动目标：
•发现影子的存在，喜欢玩影子游戏
•对影子现象感兴趣，喜欢探究影子
活动准备：
•选择一个晴朗的日子。
•幼儿早操音乐。
•幼儿用书第1-2页。
活动内容：
•猜谜语，引出活动。
•教师：
一位好朋友，常常跟着我，我走它也走，就像一条小黑狗。
猜猜它是谁？
你看到过影子吗？
影子是什么样的？
•参户外观察，发现影子的存在。
•寻找影子。
师：
找一找，你的影子在哪里？
还有谁也有影子？
引导幼儿观察周围物品影子，说说这些影子是怎样的，找找周围最大、最子的影子。
•观察影子。
师：
请你走一走、跳一跳、跑一跑。
看看你的影子有什么变化。
师：
我们来教影子做早操嘤，。
播放音乐，教师带领幼儿做韵律操，引导幼儿发现影子会随着身体动作的变化而变化的现象。
•玩游戏，初步感知影子与光的关系。
•师：
你们玩过“躲猫猫”吗？
怎么玩的？
我们来玩个“影子捉迷藏”的游戏吧。
游戏方法：
教师蒙上眼睛，从1数到10,幼儿在操场上四处寻找可以将影子藏起来的地方，如：
大树后，房屋旁。
然后教师去寻找影子，如发现幼儿的影子还能看到，就表示幼儿被抓住。
被抓住的幼儿和教师一起去寻找影子，直至游戏结束。
请幼儿尝试寻找合适的地方将自己的影子藏起来，然后相互看看影子是不是看不到了。
内容
科学：
亲亲影子
时间
执教者
活动目标:
•初步了解物体与影子之间的关系，尝试运用观察、对比等方法进行影子匹配。
•初步学习与同伴分工合作、互相协商。
活动准备：
•自制故事大书（部分物体用影子表现）。
•配套操作图片（影子与物体互相对应）。
•幼儿用书第4页。
活动内容：
•探索影子与物体相匹配的方法。
•集体寻找。
师：
又到了我们的故事时间，可是今天的故事大书出现了问题，一些东西悄悄躲起来了，只能看到它们的影子，你能猜出它们是什么，并试着把它们找出来吗？
出示故事大书第一页，请个别幼儿寻找与影子相匹配的物体。
•梳理方法。
师：
你是怎么找到的？
有什么好办法？
（观察局部，抓住典型特征来联想整体。
）
•将书中的影子与物体对应匹配。
•说明要求。
师：
故事大书的后面几页，也需要你们的帮助。
四人一组，每组找一页，看看这些影子像什么，然后把和它们匹配的物体贴上去。
互相合作寻找物体，操作中引导幼儿互相讨论、协商。
•集体交流。
师：
你们找到了哪些东西？
找的时候遇到问题了吗？
•装订大书，欣赏故事。
师：
我们一起把大书装订起来，一起来听故事吧。
师装订的时候，请幼儿观察书页，按照顺序摆放。
活动延伸：
•阅读幼儿用书第4页，完成“小熊请客”的影子配对游戏。
•活动区增设“影子大搜索”板块，请幼儿继续观察影子，寻找物品。
•制作“影子小书”，书上只出现物体的影子，请幼儿猜测物体并试着讲述故事内容。
内容
语言：
影子和我
时间
执教者
活动目标：
•欣赏散文诗，发现“我的影子”在一天不同时段的变化
•初步感知影子长短和太阳位置的关系。
活动准备：
•棍子、绳子、纸张等自然测量工具，粉笔。
•事先建议家长利用双休日，在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单，并带到幼儿园。
•幼儿用书第7—9页。
•语言磁带或CD
活动内容：
•交流“我的影子”记录单。
•展示“我的影子”记录单。
•交流自己的发现。
师：
有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子，你有什么发现？
你有什么发现？
•阅读、讲述幼儿用书的画面。
•自主阅读幼儿用书“影子好朋友”。
•交流自己的发现。
师：
你看到了什么？
它讲述了一个怎样的故事？
•欣赏散文诗。
•教师播放散文诗录音。
师：
有一首诗写出了这些画面上的内容，我们一起来听一听吧。
•熟悉、理解散文诗内容。
师提问：
影子和谁是好朋友？
从哪里看出来的？
早晨、中午、傍晚，我的影子都
一样吗？
你从哪里听出来的7
•边看幼儿用书，边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。
内容
艺术：
手影游戏
时间
执教者
活动目标:
•在做做玩玩中观察各种手影造型，尝试做出不同的手影。
•体验玩手影游戏的乐趣。
活动准备：
•光线偏暗的活动室，小手电筒若干。
•多媒体设备，相机。
•幼儿用书第5—6页。
•音乐磁带或CD
活动内容：
•欣赏手影故事，引发兴趣。
•幼儿欣赏手影故事。
师讲述自编的手影故事（见资源库）
幼儿欣赏故事，教师提问：
故事里都有谁？
它们都是用什么变的？
（手影）小兔子想了一个什么办法吓跑大灰狼？
谁愿意上来变手影枪？
（请个别幼儿尝试手影造型。
）
•幼儿欣赏手影造型。
师（参看幼儿用书，变出更多的手影造型供幼儿欣赏）：
我们的小手还能变什么?
大家一起来看一看。
•合作玩手影。
•幼儿两两合作，探索手影造型。
师：
你们也来变一变，看看你的小手能变出什么。
幼儿两两合作，一位小朋友手拿电筒，另一位小朋友在白墙的前方做出各种手影造型。
（播放背景音乐《森林狂想曲》。
）
•教师观察指导。
讨论提供素材。
鼓励幼儿大胆地改变手势造型。
教师有意识地观察，找到典型的手影（特别形象的手影造型或需要加工的手影造型），用相机将它们拍下来。
•猜一猜手影。
•猜猜同伴的手影。
师将照片导入幻灯：
猜猜变的是什么，是怎么变的。
请幼儿自己来公布答案，并现场示范。
•手影学一学。
请变手影幼儿的同伴来讨论：
他的手影变得像吗？
如何能变得更像？
幼儿一起学一学手影的造型。
•继续探索手影造型，并自编故事。
•请幼儿自由结伴，根据手影的角色进行对话表演，结束活动
内容
美术：
我的影子
时间
执教者
活动目标:
•在画画说说过程中进一步理解影子的基本特征。
•愿意通过观察、交流分享，不断丰富有关影子的经验。
活动准备：
•彩色画纸。
•油画棒。
•《美工》第23页。
活动内容：
•第一次画影子。
•教师：
当你站立的时候，你的影子是怎样的？
试试把它画下来。
•给幼儿5分钟时间自由作画，画好将作品在黑板上展示。
教师留心观察他们对影子的已有经验的特点。
•观察讨论。
•欣赏讨论。
师：
你觉得上面画的都是影子吗？
为什么？
出示一张“我和影子”的合影，教师引导幼儿从颜色、形态、是否有五官等方面来对比分析。
•观察比较。
请幼儿去太阳下站立，观察影子的特点。
（影子是灰暗的，没有细节，与物体相连，和物体有相似度。
）
引导幼儿观察自身细节特征，如：
是否有辫子、穿裙子、双腿之间是否有缝隙等。
•第二次画影子。
•幼儿作画。
师：
请你画一个你站立时的影子，画你的影子与众不同的地方。
鼓励幼儿大胆作画，画出不同的自己的影子。
•看影子猜姓名。
师：
猜猜这是谁的影子，你从哪里看出来的？
展示幼儿的作品，并将姓名写在反面。
，
活动延伸：
•将幼儿的绘画作品和幼儿照片投放在活动区“影子大搜索”，作为配对游戏的材料•增加画影子的难度：
幼儿摆出不同的身体造型进行观察，并尝试画画有动态的影子,还可以几个幼儿组合造型，画画影子组合。
•早《美工》第23页中设计“我和影子”。
内容
健康：
踩影子
时间
执教者
活动目标:
•喜欢在阳光下与同伴一起追逐、躲闪跑，提高动作的灵敏性。
•在游戏中初步感知影子的特点与变化。
活动准备：
•舒缓、跳跃、欢快的音乐各一首。
•羊头饰（或胸饰）人手一份，灰太狼、村长头饰一个。
•幼儿用书第3页。
活动内容：
•热身：
我和影子跳个舞。
•教师（羊村村长的身份）：
羊羊们，今天天气真好，我们去草地跳“影子舞”吧。
•听不同的音乐做相应的动作，同时观察影子。
师（播放舒缓的音乐，幼儿缓慢地向前、后、左、右等各个方位走）：
羊羊们，你的影子在哪里？
它随我们一起舞动吗？
师（播放跳跃的音乐，幼儿随音乐节奏跳跃）：
看看我们的影子有什么变化。
师（播放欢快的音乐，幼儿跟随音乐跑动起来）：
刚才你的影子跟丢了吗？
你跑的时候它在干什么？
•游戏“踩影子”。
‘
•踩自己的影子。
师：
羊羊们，我们来玩“踩影子”游戏，试一试，能踩到自己的影子吗7
•互相踩影子。
个别游戏：
两人一组，一名幼儿作为踩影子的人，另一名在场地上四处跑着躲闪,避免对方踩到自己的影子，踩到后交换角色。
集体游戏：
教师当灰太狼踩影子，踩到影子的小朋友到旁边休息，直到剩下最后一名幼儿为成功。
交流：
你是怎么保护自己影子的？
你发现了影子的什么秘密？
（我走它也走，我跑它也跑。
）
•放松活动。
•师：
羊羊们累了，我们的影子朋友也累了，我们互相来按摩，看看影子们也在干什么。
师示范，幼儿两两合作，进行放松活动。
活动延伸：
•可设计不同的踩影子规别，继续游戏。
如：
一人当灰太狼来踩影子，被踩到影子的幼儿需蹲下作缩小影子状，其他幼儿来解救。
•完成幼儿用书第3页“踩影子”的操作活动。
内容
纸工：
美丽的金鱼
时间
执教者
活动目标：
•
•
活动准备：
•
•
•
活动内容：
•
内容
科学：
舞动的影子
时间
执教者
活动目标:
•尝试移动光源的位置，让影子动起来。
•喜欢探索影子的各种变化。
活动准备：
•手电筒、小玩具。
•实验用的皮球一只，做实验时将教室变暗，以取得比较明显的效果。
•白布做表演幕布用，背景音乐。
•幼儿用书第11-12页。
活动内容：
•你的影子会变吗？
师通过谈话，引发幼儿对影子变化的回忆。
师：
你见过自己的影子吗？
你的影子在什么情况下会变化？
（引导幼儿大胆表达自己所观察到的影子变化的现象。
）
•皮球的影子会变化。
•猜想皮球的影子会是什么样。
1师出示一只皮球，引导幼儿观察皮球的形状。
（圆圆的像月亮一样。
）
2师：
老师带来一个皮球，皮球的影子和人的影子一样，也会有变化，让我们一
起来看一看。
3师将活动室光线变暗，在不打开手电筒的情况下，引导幼儿观察有无皮球的影
子。
4师：
假如我把灯打开，你们想一想，皮球的影子可能会足什么形状？
（引导幼儿表达自己的推想。
）
5师小结：
有的小朋友猜皮球的影子是圆圆的，有的小朋友猜是椭圆的，还有的
小朋友说皮球的影子是……
•实验验证让皮球影子动起来的方法。
1师：
想一想，怎样才能让皮球的影子动起来呢？
2请幼儿试一试让皮球影子动起来的方法。
（幼儿可能仅仅会想到将皮球舞动起来的办法让影子动起来。
）
3师增加难度，引导幼儿积极想办法尝试除了舞动皮球还有什么其他办法让皮球
的影子动起来，并将结果记录在幼儿用书第II—12页。
4师引导幼儿尝试移动手电筒的方法，观察皮球影子的方位、大小、形状等的变
化，并将皮球影子的情况进行记录。
5师小结：
皮球不动，只要移动手电，皮球的影子也能动起来。
•舞动的影子。
师：
皮球的影子会跳舞，你们想不想让自己的影子也来跳个舞？
分小组在白布前摆出各种造型，教师移动手电筒，幼儿欣赏自己影子造型的各种奇妙的变化。
幼儿在幕布前，跟随音乐自由做舞蹈动作，结束活动。
内容
科学：
水果大变身
时间
执教者
活动目标:
•在游戏中积极探索使物体影子变大变小的方法。
•体验影子变大变小带来的奇妙感受。
活动准备：
•幼儿对影子已经有一些前期的经验基础。
•将活动室拉上窗帘，让室内变暗，白色墙面可以作为投影，射灯一只。
•幼儿用书第10页。
活动内容：
•我的影子变变变。
•引导幼儿关注自己的影子，发展幼儿的想象力。
师以谜语的方式引入：
灯光伴我走，沉默不开口，我停他也停，我走他也走。
师：
你的影子它会变成什么样？
我们一起来变一变。
引导幼儿用肢体动作变出各种影子造型，比一比看谁的影子变得最有趣。
•我的影子变大和变小。
•幼儿分组自主尝试，在灯光下让自己影子变大和变小的方法。
1师：
我们来试一试，怎样才能让自己的影子变大和变小？
看谁想的办法多。
2幼儿自由探索，教师适时地进行指导。
3师：
你是怎样让你的影子变小的？
除了这种办法还有什么办法让我们的影子变
得更小？
4幼儿分享自己尝试成功的经验。
5师幼共同小结：
离灯近影子就大，离灯远影子就小。
还可以用蹲着、坐着、躺
着、趴着等方法让自己的影子变小。
•水果的影子变大和变小。
•幼儿选择水果，探索水果在灯光下变大和变小的方法。
1师：
刚才我们尝试了让自己变大变小的方法，小朋友们还带来了许多水果，我
们再试一试，在灯光下，水果会变大和变小吗？
2鼓励幼儿自主选择不同的水果，进行变大变小的尝试。
引导幼儿观察在灯光下水果变大变小的方法。
3交流自己将水果变大变小的经验，体会变化带来的奇妙感受。
内容
语言：
找影子
时间
执教者
活动目标:
•理解故事内容，愿意大胆表述自己的想法。
•进一步掌握“产生影子需要光”这一原理。
活动准备：
•挂图《找影子＞。
•语言磁带或CD
活动内容：
•谈话引出主题。
•教师：
你在什么时候看到过自己的影子？
影子会消失吗？
有只可爱的小熊，名叫墩墩，他不小心把自己的影子弄丢了，这是怎么回事呢？
我们一起去听一听这个有趣的故事吧。
•第一遍播放录音：
边看图片边听故事。
•教师播放故事的前半部分录音。
师出示挂图第一张、第二张。
师提问：
为什么在白天墩墩和朵朵都有自己的影子，晚上就没有了呢？
你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
•继续播放录音到故事结束。
师出示挂图第三张，第四张、第五张。
师提问：
他们怎么找到自己的影子的？
为什么蜡烛能帮助他们找到影子？
后来为什么影子又不见了？
•第二遍播放录音：
完整欣赏故事。
•师完整播放故事录音，幼儿欣赏。
•师提问：
墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事了，谁来说说到底影子是怎么样的呢？
活动延伸：
•鼓励家长与幼儿进行“找影子”活动，并将找到的影子记录下来。
•尝试故事表演。
内容
律动：
我的影子会跳舞
时间
执教者
•尝试听音乐用肢体动作表现各种姿态的影子。
•感受让影子舞动起来的快乐。
活动准备：
•观察过日常生活中常见的一些光影现象。
•一块长白布，投影仪器（较强的光源）。
•幼儿容易表现的动物的图片，如：
猴子、大象、蛇、熊、鸟、小兔、鸡、鸭等•皮影舞蹈视频《俏夕阳》。
•幼儿用书第15-16页。
•《美工》第25页。
•音乐磁带或CD
活动内容：
•倾听音乐，进入情境。
•播放背景音乐《海琼斯小夜曲》，幼儿欣赏。
听了这段音乐，你有什么感觉？
（引导幼儿说一说自己对音乐的感受。
）
•教师讲述故事的引子，引导幼儿进入音乐情境。
师：
在一个美丽的晚上，月亮姑娘出来了，动物王国要举行一场热闹的月光舞会。
•尝试表演孔雀的影子舞。
•欣赏教师表演的孔雀影子舞。
•交流、模仿孔雀的动作。
师：
首先进行表演的是谁？
她跳了一个什么样的舞蹈？
师：
在刚才的舞蹈中，你看到的是什么动物在跳舞？
你喜欢她的哪些动作？
幼儿模仿学习孔雀的几个经典动作（左右张望、啄头、喝水、梳洗……）
•听音乐，部分幼儿表演孔雀影子舞。
•结伴尝试表演其他动物的影子舞。
•请幼儿自由结伴，自选动物进行动作表演的讨论。
•听音乐，分组表现动物影子舞。
请其他幼儿猜猜他们表演的是什么动物，并说说这些动物在千什么。
根据幼儿的合作情况、相似度、造型、不被遮挡等方面进行评价。
•欣赏皮影舞蹈《俏夕阳》。
师：
刚才我们跳了有趣的动物影子舞，老师还带来了一段影子舞蹈，我们一边看、一边跟着学一学这些舞蹈动作吧！
集体跟音乐自由地表现出各种皮影人夸张的舞蹈动作。
师根据幼儿的合作情况、相似度、不被遮挡等方面进行评价。
内容
健康：
形影不离
时间
执教者
•与同伴一起协同跑，提高动作的协调性。
•进一步体验形影不离的感觉。
活动准备：
•找一个有太阳的晴天，安全平坦的户外场地。
•背景音乐《影子的歌》。
另准备两段背景音乐，一段节奏活泼的音乐用在竞赛性游戏，一段舒缓的音乐做放松运动。
活动内容：
•让自己的影子动起来。
•播放背景音乐《影子的歌》，做律动操。
师：
今天的天气真好，让我们的影子动起来吧！
教师和幼儿一起跟随音乐，做热身律动操。
•体验甩不掉的影子朋友。
•尝试是否能甩掉自己的影子。
1师：
试一试，有没有办法来甩掉自己的影子？
2幼儿分散，自主尝试用各种动作来甩掉影子的方法。
（引导幼儿用走、跑、跳、
蹲等动作来试试甩影子的方法。
）
3师：
你们有什么特别的发现？
（引导幼儿发现并积极表达自己的观察和方法。
）
4师小结：
影子是自己的好朋友，会紧紧跟着你。
•游戏“形影不离”。
•两两结对的影子游戏。
1两两结对，其中一名幼儿扮演影子，玩形影不离的游戏。
教师交代规则：
两个小朋友为一组，身体的某一部分进行粘连，不能分开。
2自由探索身体粘连在一起运动的方法，尝试两两相连走一走、跳一跳、跑一跑的各种动作。
3请手臂相挽的两名幼儿示范协同跑的动作，引导其他幼儿观察并说说怎样才能跑得又快又稳。
4幼儿练习两两结对手臂相挽协同跑。
•竞赛性游戏“形影不离协同跑”。
1教师交代游戏的规则：
幼儿两两结对，手臂相挽，站在同一起跑线上，等教师发出指令后，跑向终点，比一比哪一对跑得快。
2幼儿分小组，进行2〜3遍“形影不离”的游戏。
3根据幼儿的活动情况进行评价，重点评价幼儿协同跑动作的协调性。
•在舒缓的音乐下，幼儿结伴做一做捶捶背、晃晃手、捏捏腿等放松动作。
内容
艺术：
皮影戏
时间
执教者
•欣赏传统民间艺术形式一一皮影戏。
享受光与影产生的皮影戏剧效果。
•在充分感知皮影戏的基础上大胆模仿，表现皮影戏中老鼠的不同动作。
活动准备：
•皮影戏视频（湖南传统皮影戏《三只老鼠》片段）。
•实物皮影若干、操作皮影戏的小戏台一个、供幼儿表演的白幕布和光源灯一只。
•立体老鼠头饰人手一个，废旧纸板箱做的椭圆形“鸡蛋”四个。
•幼儿用书第13一14页。
活动内容：
•欣赏、感受皮影戏。
•师幼一起欣赏皮影戏《三只老鼠》。
1师：
今天给大家看一个很特别很有意思的戏，猜猜这叫什么戏。
2引导幼儿看皮影的一些动作。
（特别是关节部分的动作）。
3励幼儿边看边自由与同伴交谈。
•师幼共同交流欣赏后的感受。
1引导幼儿说说对皮影戏的初步感受与理解。
2教师：
戏里有谁？
讲了一个什么故事？
3教师：
你知道这是什么戏吗？
（皮影戏。
）你喜欢皮影戏吗？
皮影戏什么地方
很特别？
（请幼儿个别表述自己的感受与体会。
）
•交流、了解皮影戏。
•观察皮影，产生了解皮影的兴趣。
师：
你见过皮影吗？
你知道皮影是怎么表演的吗？
师出示皮影，演示一些有趣的动作。
幼儿操作实物皮影，积极尝试让皮影动起来，并表演简单的变化动作。
•教师演示皮影戏，了解皮影戏的表演方式。
师：
皮影戏除了要有皮影，还需要其他什么？
师逐个出示与皮影戏相关的道具（小舞台、幕布、灯源……），幼儿自由地、仔细地观看。
•幼儿尝试进行皮影操作，表演。
师分批邀请部分幼儿参与在小戏台上的演示，其他幼儿观看皮影戏。
鼓励幼儿说说皮影戏的特点。
（是侧面的、关节会动的、影子的表演。
）•模仿、创造各种皮影动作。
•用动作表现皮影戏。
1师：
皮影戏里的老鼠为了偷蛋，它做了哪些动作？
（推、拉、爬……）
2再次欣赏皮影戏＜三只老鼠》，观察老鼠的动作。
3幼儿分组合作，尝试用肢体动作表现老鼠偷蛋的故事。
4展示与交流：
遨请每一组的幼儿站在有光源的幕布后，用动作来表演《三只老鼠》的故事。
内容
美工：
皮影手偶
时间
执教者
•看懂图意，按照图示的步骤尝试制作手偶•乐意和同伴合作表演皮影手偶游戏。
活动准备：
•吸管、各色卡纸、糖纸、剪刀、胶水等手工工具。
•手电筒、白色幕布。
•《美工》第24页。
活动内容：
•怪物影子的游戏。
•皮影手偶表演，引起幼儿兴趣。
师：
森林里住着一个怪物，这天小白兔去森林里玩……（教师可根据手偶即兴编排故事情境。
）
师边讲故事边表演手偶。
•观察皮影手偶。
师：
刚才老师用什么在表演？
（引出手偶皮影。
）
师：
这些皮影手偶是怎么样的？
（重点引导幼儿观察眼睛和嘴。
知道眼睛和嘴的镂空，才能在影子中突显。
）
师：
吸管是做什么用的？
（知道操作吸管可以带动手臂或身体的移动。
）•我来做皮影手偶。
•学看操作示意图。
逐步出示操作示意图，引导幼儿看图示了解步骤。
师：
你能看懂每一步分别做什么吗？
最后一步需要完成什么？
弓I导幼儿讲述自己对图示步骤的理解。
•教师示范帮助解决重难点。
你感觉到哪一步比较难？
教师根据幼儿提出的难点选择示范的主要步骤。
教师重点示范对眼睛和嘴镂空的制作。
（先用笔画出大致的轮廓，再用剪刀剪。
）
鼓励幼儿说说，如果换个角色，他的眼睛和嘴还可以是什么样的？
•幼儿看图示尝试制作。
师：
你想做个什么样的皮影手偶？
它长什么样？
幼儿选择一个角色开始制作。
师指导幼儿根据角色形象剪出相应的眼睛和嘴形。
注意提醒幼儿吸管要贴在皮影手偶的反面，方便操作。
•皮影手偶表演。
•做好后，幼儿自由操作皮影手偶。
师：
怎样才能让影子动起来？
•两两或多人合作，进行合作表演。
一鼓励幼儿与同伴合作，边讲边表演。
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