幼儿园中班社会教案及教学反思《端午节的由来》五篇.docx
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幼儿园中班社会教案及教学反思《端午节的由来》五篇
第一篇：
幼儿园中班社会教案及教学反思《端午节的由来》
活动目标
1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。
2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
3.知道节日时人们主要的庆祝活动。
4.体验人们互相关心的美好情感。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.视频（屈原的故事，端午节的来历）
2.各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）
活动过程
一、谈话导入
1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。
每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。
2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。
（1）与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。
（2）交流端午节有哪些习俗。
赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。
提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。
二、了解端午节有关物品
1.教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片
师：
小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?
他它们叫什么名字呢?
幼：
粽子，龙舟（船），香袋……
师：
我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?
有没有小朋友知道的呢?
幼：
水/酒……
师：
每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?
2.组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。
师：
有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。
<文章.出自快思教案网.>这个节日啊，和我国以为着名的诗人有关。
我们一起来看看图片，听听屈原的故事（教师讲故事。
）
教学反思
每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节，但对于幼儿来讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。
为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节浓厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。
中班社会教案及教学反思《端午节的由来》这篇文章共2531字。
第二篇：
中班端午节的由来教案
中班端午节的由来教案
中班端午节的由来教案篇一
活动目标：
1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。
活动准备：
1、请家长为孩子讲述端午节的有关风俗,如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等，并收集有关的图片、资料。
2、粽子一串，香袋若干，长命缕若干。
3、《小朋友的书》每人一本。
4、有条件的幼儿园可准备有关端午节庆祝活动的录像。
活动过程：
1、交流经验。
提问：
端午节是哪一天?
这一天要吃什么?
戴什么?
进行哪些活动?
借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。
2、了解端午节的由来。
提问：
你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗?
如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。
3、讲述屈原的故事。
教师借助《小朋友的书》给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。
4、讲述其他风俗的由来。
5、观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝活动。
6、品尝粽子。
幼儿边品尝粽子，边观察粽子的外形、用料、包裹方法等。
中班端午节的由来教案篇二
老师抛出问题：
老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?
幼：
我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。
师：
小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。
没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。
现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?
幼：
6月6日（公历）五月初五（农历）（给幼儿分析公历，农历）师：
每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?
幼：
屈原、、、、、、师：
有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。
这个节日啊，和我国以为着名的诗人有关。
我们一起来看看图片，听听屈原的故事（教师讲故事、、、、、、完）师：
端午节和谁有关?
幼：
屈原师：
小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁?
幼：
屈原师：
小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?
幼：
人好，死了，爱国家、、、、、、（表达了人们对屈原怎样的感情）师：
因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?
幼：
很伟大、、、、、、师：
屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?
幼：
划小船，拿粽子、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江里。
师：
人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。
师：
人们对屈原好不好啊?
幼：
好师：
因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。
为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、、?
、、、端午节。
所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。
师：
现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?
幼：
纪念屈原。
师：
在什么时候?
幼：
农历五月初五师：
我们都要干什些什么事呢?
幼：
赛龙舟，包粽子、、、师：
我们现在呢，在完整的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。
中班《端午节的由来》课程反思
端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说，还比较陌生。
设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。
中国民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。
然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主展开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。
但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊，但是对故事的大致思想还是有一定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的经验：
端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。
“五黄”指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。
端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
孩子整堂活动还是比较投入的。
每一个孩子都有一个世界，他会用自己独特的心去感悟事物，形成自己独特的心灵世界。
新课程提倡个性化阅读，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”在阅读过程中，同样也会有自己独特的感悟。
作为教师应珍视学生的这种的感悟。
教学中，引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，例，学生通过对“忠诚爱国，很有才干”，“在他的辅佐下……也得到改善”等语句的感悟，从而也使学生受到爱国的情感教育。
达到情的激发，智的启迪，美的熏陶。
第三篇：
中班《端午节的由来》教案[推荐]
中班《端午节的由来》教案
了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
中班《端午节的由来》教案
活动目标：
1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。
2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
活动准备：
1.挂图30号;《小朋友的书·我爱夏天》
，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。
3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。
活动过程：
1.了解端午节有关物品。
师：
（教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片）小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?
他它们叫什么名字呢?
幼：
粽子，龙舟（船），香袋、、、、、、师：
我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?
有没有小朋友知道的呢?
幼：
水/酒、、、、、、师：
图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗?
在哪里见到的?
幼：
见过。
家里，商店里、、、、、、师：
现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?
幼：
端午节师：
老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?
幼：
我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。
师：
小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。
没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。
现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?
幼：
6月6日（公历）五月初五（农历）（给幼儿分析公历，农历）师：
每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?
幼：
屈原、、、、、、师：
有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。
这个节日啊，和我国以为着名的诗人有关。
我们一起来看看图片，听听屈原的故事（教师讲故事、、、、、、完）师：
端午节和谁有关?
幼：
屈原师：
小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁?
幼：
屈原师：
小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?
幼：
人好，死了，爱国家、、、、、、（表达了人们对屈原怎样的感情）师：
因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?
幼：
很伟大、、、、、、师：
屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?
幼：
划小船，拿粽子、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江里。
师：
人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。
师：
人们对屈原好不好啊?
幼：
好师：
因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。
为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、、?
、、、端午节。
所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。
师：
现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?
幼：
纪念屈原。
师：
在什么时候?
幼：
农历五月初五师：
我们都要干什些什么事呢?
幼：
赛龙舟，包粽子、、、师：
我们现在呢，在完整的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。
中班《端午节的由来》教案
活动目标：
1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。
活动准备：
1、请家长为孩子讲述端午节的有关风俗,如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等，并收集有关的图片、资料。
2、粽子一串，香袋若干，长命缕若干。
3、《小朋友的书》每人一本。
4、有条件的幼儿园可准备有关端午节庆祝活动的录像。
活动过程：
1、交流经验。
提问：
端午节是哪一天?
这一天要吃什么?
戴什么?
进行哪些活动?
借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。
2、了解端午节的由来。
提问：
你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗?
如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。
3、讲述屈原的故事。
教师借助《小朋友的书》给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。
4、讲述其他风俗的由来。
5、观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝活动。
6、品尝粽子。
幼儿边品尝粽子，边观察粽子的外形、用料、包裹方法等。
第四篇：
端午节的由来教学反思
反思一：
端午节的由来教学反思
《端午节的由来》主要讲了屈原的感人故事。
他爱国、有才干，并且深受百姓的爱戴，可是楚王却听信了其他人的谗言，把屈原流放到了很远的地方去，不再重用他。
后来楚国被秦国占领，他感到报国无门，在万分悲愤之下，抱着石头投汨罗江自尽了。
当人们听到这个消息，都涌到江边去呼唤、打捞，向江里投食物，倒雄黄酒，希望屈原的尸体不被鱼虾所伤害。
后来，有人梦到屈原容颜消瘦，就想了一个办法，把食物用箬叶包起来，缠上红丝线投入江中。
从此以后，每年的五月初五这一天，为了纪念屈原，都会向江中投粽子。
我在讲这一课时，采用了三勤四环节教学法，把两课时的教学内容压缩成了一课时，所以教学本课时时间显得有点紧张，做后还拖了点堂。
通过这节课的教学活动，我觉得有几点值得反思：
一、自学提纲设计的问题太多，显得杂乱无章。
我是这样设计的，默读课文，思考：
端午节有那些习俗？
屈原是个怎样的人？
他为什么要投江自杀呢？
他投江后人们是怎么做的？
后来为什么向江中投粽子？
设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。
教学中我只注重了课文内容的衔接，忽略了课文的读。
现在想想，不如把问题简单化，只设计前两个问题，从屈原是个怎样的人入手，引出屈原的爱国，有才干，受人爱戴的人。
从而一步步展开话题，从他帮助楚王变法，是国家强盛，被流放之后依然为国担忧，国家灭亡，自己投江自尽等方面来体会他的爱国之情。
从他投江后人们是怎么做的内容中抓住重点句体会人们对屈原的爱戴之情。
二、讨论解疑上指导不够。
我要求学生用自己的话说说端午节的由来，可是学生都是从书上照搬，成了复读课文内容，我本想引导一下或是我来说一下，让学生知道怎么说，可是已经下课了，我只好匆匆结尾，使这里一带而过。
这个环节是教学的重点，一带而过使课堂没了重心。
三、课堂气氛不够活跃。
激发不起学生的积极性，是我准备不足所致，以后我会多加注意。
反思二：
端午节的由来教学反思
《端午节的由来》是介绍我国民间传统节日端午节的由来，让学生通过对端午节由来及其民间风俗的了解，激发学生对民族文化的继承和热爱，树立强烈的民族自豪感。
端午节是我国的重要传统节日之一，有着悠久的历史、深刻的内涵。
教学本课时，课前我布置学生阅读有关书籍，访问家长，了解端午节的习俗和屈原这个历史人物。
教学时联系生活，激发读书兴趣，师生共同交流我国有哪些传统节日?
以及家乡端午节有哪些风俗习惯?
对于这样的问题学生很感兴趣，也较投入，畅所欲言，从而形成了一种宽松，民主，和谐的课堂气氛，为以下的教学奠定了良好的基础。
每一个孩子都有一个世界，他会用自己独特的心去感悟事物，形成自己独特的心灵世界。
新课程提倡个性化阅读，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
在阅读过程中，同样也会有自己独特的感悟。
作为教师应珍视学生的这种的感悟。
教学中，引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，例，学生通过对忠诚爱国，很有才干，在他的辅佐下&&也得到改善等语句的感悟，从而也使学生受到爱国的情感教育。
达到情的激发，智的启迪，美的熏陶。
反思三：
端午节的由来教学反思
《端五节的由来》主要讲了屈原的感人故事。
他爱国、有才华，并且深受百姓的爱戴，可是楚王却听信了其他人的谗言，把屈原放逐到了很远的地方往，不再重用他。
后来楚国被秦国占据，他感到报国无门，在万分悲忿之下，抱着石头投汨罗江自尽了。
当人们听到这个消息，都涌到江边往呼唤、打捞，向江里投食品，倒雄黄酒，希看屈原的尸体不被鱼虾所伤害。
由于那天恰好是五月初五，从此以后，每一年的五月初五这一天，为了记念屈原，人们都会向江中投粽子。
我在这个教学活动时，觉得故事情节对中班幼儿来讲有点深奥，怕引发不了孩子的留意力。
因此就采用了发问教学法，让幼儿一边看图片我一边提出相应题目。
通过这节课的教学活动，我觉得有几点值得反思：
一、自己设计的题目太多，显得杂乱无章。
既然决定向幼儿发问，我就设计好了很多题目：
比如端五节有那些风俗？
屈原是个怎样的人？
他为何要投江自杀呢？
他投江后人们是怎样做的？
后来为何向江中投粽子？
设计这些题目时，我也斟酌到了题目太多，但又想不出如何更好的设计。
教学中我只重视了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却疏忽了孩子们的年龄特点。
现在想一想，不如把题目简单化，让孩子们看着图片自己讨论她们的看法则更能引发孩子的兴趣。
二、课堂气氛不够活跃。
故事的内容有点深奥，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况老师还设计了那末多的题目。
请幼儿回答的时候，我发现幼儿举手发言的比平时上童话故事时要远远的少很多。
明显，我的题目没有激起幼儿的爱好。
在集体教学活动中，假如幼儿对教学教学内容没有了爱好，那末这就是老师的预备不足，也能够说是一堂失败的课程。
在以后的类似教学活动中，我会多加留意。
第五篇：
幼儿园大班主题教案《端午节的由来》及教学反思
活动目标：
1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。
2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
3.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1.挂图30号;《小朋友的书·我爱夏天》
2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。
3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。
活动过程：
1.了解端午节有关物品。
师：
（教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片）小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?
他它们叫什么名字呢?
幼：
粽子，龙舟（船），香袋、、、、、、师：
我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?
有没有小朋友知道的呢?
幼：
水/酒、、、、、、师：
图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗?
在哪里见到的?
幼：
见过。
家里，商店里、、、、、、师：
现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?
幼：
端午节师：
老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?
幼：
我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。
师：
小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。
没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。
现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?
幼：
6月6日（公历）五月初五（农历）（给幼儿分析公历，农历）师：
每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?
幼：
屈原、、、、、、师：
有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。
这个节日啊，和我国以为着名的诗人有关。
我们一起来看看图片，听听屈原的故事（教师讲故事、、、、、、完）师：
端午节和谁有关?
幼：
屈原师：
小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁?
幼：
屈原师：
小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?
幼：
人好，死了，爱国家、、、、、、（表达了人们对屈原怎样的感情）师：
因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?
幼：
很伟大、、、、、、师：
屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?
幼：
划小船，拿粽子、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江里。
师：
人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。
师：
人们对屈原好不好啊?
幼：
好师：
因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。
为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、、?
、、、端午节。
所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。
师：
现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?
幼：
纪念屈原。
师：
在什么时候?
幼：
农历五月初五师：
我们都要干什些什么事呢?
幼：
赛龙舟，包粽子、、、师：
我们现在呢，在完整的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。
课程反思
端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说，还比较陌生。
设计并组织有关端午节的主题教育，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。
中国民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。
然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主展开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。
但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊，但是对故事的大致思想还是有一定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的经验：
端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。
“五黄”指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。
端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。
孩子整堂活动还是比较投入的。
每一个孩子都有一个世界，他会用自己独特的心去感悟事物，形成自己独特的心灵世界。
新课程提倡个性化阅读，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”在阅读过程中，同样也会有自己独特的感悟。
作为教师应珍视学生的这种的感悟。
教学中，引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，例，学生通过对“忠诚爱国，很有才干”，“在他的辅佐下……也得到改善”等语句的感悟，从而也使学生受到爱国的情感教育。
达到情的激发，智的启迪，美的熏陶。
本文扩展阅读：
端午节，为每年农历五月初五。
据《荆楚岁时记》记载，因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。
此外端午节还称“午日节、五月节、龙舟节、浴兰节”等。
端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日。
端午节起源于中国，最初为古代百越地区（长江中下游及以南一带）崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日，百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗。
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