研究性学习评价表.docx

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研究性学习评价表

研究性学习评价表（多类）

开题报告表

课题题目：

指导老师：

课题组成员

组长

组员

课题背景说明：

（课题是如何提出来的）

课题的目的与意义：

活动计划：

（1）任务分工（包括收集资料、整理、分析资料、保管资料、撰写报告、展示成果等工作的具体负责人）

（2）活动布置：

阶段      时间（周）        主要任务            阶段目标

预期的成果：

（论文、研究报告、设计方案等）

表达方式：

（文字、图片、课件、音像资料等）

开题报告评价表

课题题目：

指导老师：

课题组成员

组长

组员

评价项目

评 价 要求

评价分数

（以下每项满分10分） 

立题的科学性

符合科学原理，遵循事物发展规律，研究方法科学，应用知识综合程度较高。

立题的可行性

课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当，力所能及。

意义

课题面向实际，注重实用性，有利于培养良好的研究意识，实践性较强。

报告撰写

语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。

任务分工

明确、具体。

计划内容

完整、系统、周密。

计划进度

科学合理、能逐步展开。

报告陈述

讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。

回答问题

能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。

时间运用

恰当，不超时。

综合评价

开题报告

成绩

 成绩：

____________________

指导教师或评审员签名：

____________________    

 年       月        日

研究性学习活动小组活动记录表

（一）

课题名称

指导教师姓名

课题组长姓名

活动时间

活动地点

活动形式

参加活动人员

本次活动的内容和目的

本次活动的主要收获和体会

本次活动未解决的问题和需要的帮助

记录人签名：

年月日

研究性学习活动小组活动记录表

（二）

课题名称

指导教师姓名

课题组长姓名

活动时间

活动地点

活动形式

参加活动人员

本次活动的内容和目的

本次活动的主要收获和体会

本次活动未解决的问题和需要的帮助

记录人签名：

年月日

研究性学习活动小组活动记录表

（三）

课题名称

指导教师姓名

课题组长姓名

活动时间

活动地点

活动形式

参加活动人员

本次活动的内容和目的

本次活动的主要收获和体会

本次活动未解决的问题和需要的帮助

记录人签名：

年月日

课题题目：

指导老师：

课题组成员：

组长

组员

评价项目

评 价 要求

评价分数

（以下每项满分10分） 

研究态度

各成员对研究课题有较高的热情与较大的兴趣，能够认真完成研究任务

出勤率

各成员能够出席每一次小组活动

信息搜集

搜集资料的渠道和方法的多样化，信息处理能力较强

方法运用

研究方法选择合理，重视实践与实验

任务分工

成员之间有合理的分工和紧密的合作

活动内容

完整、系统、周密。

活动进度

科学合理、能逐步展开。

活动组织

合理、有序、灵活、有计划性

活动形式

合理性、实践性、团结协作性

活动记录

活动记录真实、完整

综合评价

研究过程

成绩

成绩：

____________________

指导教师或评审员签名：

___________________    

 年       月        日

研究过程评价表

研究性学习结题报告表

课题名称

指导教师

小组成员

组长

小组成员

课题研究

背景

研究目的

研究过程

概述

研究成果

研究体会

指导教师

意见

指导教师（签名）：

时间：

年月日

研究性学习结题评价表

课题

指导教师

小组成员

组长

组员

评价项目

评价要求

评价分数

（以下每项满分10分） 

报告撰写

语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。

研究过程

按时、认真参加课题组的每一次活动；主动与指导老师探讨课题研究中的问题。

小组合作

课题组成员相互协作研究课题。

（可根据小组总结或对学生的访谈进行评定）

材料收集

课题组按时上交规定的各类材料（开题报告、研究成果、相关研究材料和小组、个人总结）。

材料完整性

根据研究性学习的要求和课题的需要附上相关的所有材料

研究成果创新性

新颖，有独到的见解，能从实践中有较深的体悟

研究方法

合理、规范、多样化

报告陈述

讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。

回答问题

能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。

时间运用

恰当，不超时。

综合评价

结题成绩

成绩：

____________________

指导教师或评审员签名：

___________________    

 年       月        日

研究性课题总评价表

指导教师

小组成员

组长

组员

评价项目

项目分数

所占权重

总分

开题报告

20%

研究过程

40%

结题报告

30%

研究性学习课题组成绩

综合评价

指导教师（签名）：

__________________     

 年月日

活动记录表（学生使用）

课题题目：

温室效应的研究

活动时间：

第1次

活动地点：

图书馆

参加活动成员：

何志远，蔡萌，孙延昕，洪震，张田丽，刘洋，曾爽，韩雪

活动内容：

1）目的：

搜集有关该课题的资料，并加以概括，使论证观点正确，全面。

2）形式：

查阅，讨论，总结，记录。

3）过程：

将搜集得到的资料进行汇总，挑出来收集到的资料中有价值的信息，并与小组内的成员讨论出各部分的优缺点，论据内容是否得当全面，再将研究中所选的资料有条理的列出。

4）结果：

选出部分资料，小组成员之间积极参与，讨论内容，得出正确结论。

记录者：

韩雪

注：

1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填

活动记录表（学生使用）

课题题目：

我们身边的水

活动时间：

第1次

活动地点：

二道河

参加活动成员：

赵洪亮，邢嘉驿，董乘言等人。

活动内容：

1）目的：

保护水资源

2）形式：

小组讨论及查阅资料

3）过程：

先到附近的水域去调查实际情况，原先川流不息的河水，已经慢慢变干，水已经不再多，拍下干旱的河塘做成图片访问当地人们情况，有些情况不符合。

4）结果：

解决了课题，研究方案问题，寻找了一条合理的道路。

记录者：

赵洪亮

注：

1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填

活动记录表（学生使用）

课题题目：

孔子“仁”学说

活动时间：

第1次

活动地点：

学校微机室

参加活动成员：

张珍，李晓彤，顾婉馨，宫启迪，邢嘉驿，董乘言，刘新宇

活动内容：

1）目的：

通过网络搜集相关资料，总结，提炼资料中的要点信息，并加以核对，使论证更具有体，准确，完整，科学。

2）形式：

分工查找

总结提炼

记录

3）过程：

首先将组员分成三组进行资料采集。

将采集的资料进一步归纳，总结。

组员发表个人观点，找出亮点及不足。

向导师总结，请教，得出确切结论。

整理个人感悟。

整理，汇成论文。

4）结果：

通过资料的分析和归纳，我们的出孔子“仁”学说对我们民族，国家都产生了深远的影响这一结论。

记录者：

张珍

注：

1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填

活动记录表（学生使用）

课题题目：

我们身边的水

活动时间：

第1次

活动地点：

凤城市蓝旗镇

参加活动成员：

孙晓梅，蔡莹莹，林青松，李俊玲，贾艳梅，车明，温昱照

活动内容：

1）目的：

保护水资源。

2）形式：

小组讨论及查阅资料。

3）过程：

先去附近的水去调查实际情况，拍下干旱的河床，向当地的政府询问，与事实并不相符，上网查找资料。

4）结果：

解决了课题的研究方案问题，了解到了水是珍贵的，我们的生活是离不开水的，我们要保护水资源。

记录者：

李杨

注：

1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填

活动记录表（学生使用）

课题题目：

我们身边的污染

活动时间：

第1次

活动地点：

凤城

参加活动成员：

胡馨月，吴阳，何昱娇，贾艳梅，李东明，刘奇昆，吴凯，白雅萍

活动内容：

1）目的：

唤醒人们保护环境的心。

2）形式：

小组实际考察和查找资料。

3）过程：

我们走访了各个污染严重的地方，并且询问污染的原因，我们回到家里，各自查找资料，看看世界各地的污染情况，和保护环境的措施。

4）结果：

发现我国的环境很不好，我国的资源总量虽然很多，但是人均占有量少，而且随着我们的不合理的开发和利用，我们的资源应经越来越少，并且环境急剧恶化，作为发展大国的我们，应该重视污染的问题了。

记录者：

白雅萍

注：

1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填

活动记录表（学生使用）

课题题目：

自然文化

活动时间：

第1次

活动地点：

凤城市区

参加活动成员：

曾子俊，王烁，初佳宇，肖劲松

活动内容：

1）目的：

了解凤城市的自然风光与文化。

2）形式：

分自然文化和历史文化两个小组到凤凰山等地了解情况。

3）过程：

组长带领小组成员到凤凰山拍照，并采访山上的常住居民。

其他小组成员到历史文化纪念馆了解并采访馆长。

4）结果：

经过一天的时间，我们终于得出了结果，凤城市不光山美，而且祖辈也给我们留下了非常多得文化遗产。

记录者：

曾子俊

注：

1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填

活动记录表（学生使用）

课题题目；航天技术

活动时间：

第1次

活动地点：

凤城

参加活动成员：

郑明君，冯玉惠，关法楠，曲思禹，王宣儿，肖劲松，慕虹雪，何林鸿，夏金华

活动内容：

1）目的：

了解我国的航天技术，使我们对太空有更多的了解，激发我们探索科学，探索太空的兴趣，点燃我们心中的梦想。

2）形式：

“太空授课”开辟了科技与学生面对面授课的新方式，这是一次崭新的教育改革。

3）过程：

上午，我们小组成员在步行街集合，我们拿着调查表找路人进行调查，大多数人对我国的航天技术比较重视，为我们国家取得的成就感到自豪，并且，相信我国的未来还能不断创造新辉煌。

然后，我们拿着调查表回去进行讨论。

4）结果：

探索太空将造福全人类，我们地球上的每一个将从中受益，让我们学会了科技探索不仅仅是科学家的责任，更是全世界的责任，作为青少年的我们应该努力学习考个好大学，将来在各个岗位上都能为国家做贡献。

记录者：

郑明君

注：

1、本表由课题组长指派专人填写。

备追踪课题研究过程时使用。

2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。

年月日填

研究课题:

岩石圈和地标形态

本人在小组内角色:

小组组长

小组成员:

薛成宇，范稳

指导教师:

李锁柱

成果简介:

地球内部大致分为三个主要圈层:

地壳、地幔和地核。

课题成果报告:

横波只能在固体中传播，纵波在固体、液体、气体中都能传播，纵波、横波传播速度在莫霍界面处会增大，在古登堡界面处纵波传播速度回突然减慢，横波也会完全消失。

横波在古登堡界面不会传播。

地壳是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬外壳。

它是一个连续圈层，大陆部分较厚，大洋部分较薄，平均厚度约17千米。

地幔介于莫霍面界面和古登堡面界面之间,（厚度约2800千米。

在地幔上部存在一个由塑性物质组成的软流层，是岩浆的主要发源地。

软流层以上的地幔部分与地壳主要由岩石组成，构成了岩石圈。

地核以古登堡面与地幔分界。

地核厚度约3400千米，根据地震波波速变化，可分为外核和内核。

地核的温度很高，压力和密度很大。

圈层

名称

不连

续面

深度

/km

地震波的速度变化

特征

地壳

莫霍面

古登

堡面

17（全球平均）

2900

纵波和横波速度明显加快

纵波速度突然下降，横波消失

①固体外壳；②厚度最小，其中大陆地壳较厚，大洋地壳较薄

地

幔

上地幔

①固态，上地幔上部存在一个软流层，物质处于熔融状态；②温度、压力、密度增大

下地幔

地

核

外核

呈熔融状态

内核

呈固态，压力、密度很大