最实用的教师公开招聘面试资料.docx
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最实用的教师公开招聘面试资料
1中华人民共和国教师的十大基本修养
1、热爱学生，尊重学生，不讽刺学生。
2、与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。
既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心。
3、学生行礼问好时，教师要微笑还礼致意。
4、保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象。
5、教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度，不准用教鞭敲桌子，不坐着上课（生病不能坚持者除外）。
6、坚持正面教育，不准以罚代教（罚站、罚劳动、罚抄作业，罚不准进教室上课等）。
7、保持校园和办公室的安静，轻声说话，轻步走路，不打扰他人工作、学习。
不聚在一起闲谈，无事不随便出入他人办公室，上下楼梯靠右行。
8、尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上。
经常使用礼貌用语，诚恳待人，重视与同事的协作关系，形成教育教学合力。
9、接待家长和来宾，要热情有礼，起立送迎。
10、提倡不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼，不得对学生有亲疏远近的表示，不勉强家长为自己办私事
例题1：
你的座右铭是什么？
我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：
教师是太阳底下最光辉的职业。
这句话告诉我们教师首先无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生；其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的职业。
这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是我大学读了师范院校，在毕业之际，我一如既往地选择参加教师招聘考试，我希望通过自己坚持不懈的努力能够早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。
例题2：
你找工作考虑的重要因素是什么？
我认为找工作要考虑多方面的因素，不能盲目定夺。
我首先考虑的因素是性格和特长，分析清楚自己最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，没有什么比擅长且快乐工作能够发挥更大的价值；
在此基础我才会去考虑工作的稳定性，稳定的工作更有利于我安心扎根，踏踏实实地积累经验；
最后是工资待遇问题，我平时生活比较节俭，不是注重物质享受的人，只要能够让我得到价值的实现，我认为工资待遇能够满足我的基本生活就可以。
例题3：
教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？
做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想。
我要报考教师这个岗位，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都都会成为我人生路上不可磨灭的一笔。
教师虽然薪酬不是很高，甚至有人说教师是寂寞的、清贫的，但是我认为教师在精神上是富有的，教书育人，成就桃李满天下的事业是其它行业所不能比拟的，这是一份伟大的事业，是令人尊敬的事业。
如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧，我愿意守住这片净土。
例题4：
参加教师招考进入教师队伍你的动机是什么？
我选择参加教师招考，进入教师队伍的原因有以下几点：
首先是符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾的选择了师范院校；
其次我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础；
再次我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。
通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次招考，希望能够有幸走上讲台。
例题1：
反思型教师与经验型教师的区别？
经验型教师和反思型教师的区别主要在于以下几点：
第一，在教育理念方面。
反思型教师思想开放，思维活跃，善于汲取各种先进的教育理念，并结合自己的教学实践进行理论思考。
而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验。
第二，在学生观方面，反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体地位。
而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输，学生处于被动的地位，师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新。
第三，在教学方法方面，反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教，能够熟练运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学方法。
而经验型教师教学方法呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法，课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力。
例题5：
你最赞赏的教学方法是什么？
只要是以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学方法都是我赞赏的教学方法。
具体到这个学科，不同的教学方法有不同的效果，以我所教授的XX学科为例，我比较喜欢的教学方法是读书指导法，通过让学生自主阅读地图，教师给以指导的方式可以充分调动学生的参与性，使他们自己发现知识，教师只是给予关键的引导性词语，学生会获得极大的成就感。
这样既学到了知识又培养了自主学习的能力，我认为是个很不错的教学方法。
例题6：
如何开展个性化教学？
个性化教学强调尊重学生的主体地位和个性特点，引导学生积极、主动、自觉地学习。
开展个性化教学我认为应当做到以下几点：
第一，深入细致地研究和了解学生。
第二，正确对待学生的个别差异。
第三，针对学生个性特点，采取不同的具体措施。
在教学中，教师是对各种不同类型的学生采取有针对性的，灵活多样的措施。
对于那些成绩优异或具有特殊才能的学生，教师在教学中不只是善于发现他们，更重要的是应采取措施精心培养他们，为充分发展他们的才能提出更高的要求。
如加强个别指导，布置特殊作业，提供必要的学习资料。
而对于学习差的学生，要给予热情关怀和照顾，深入研究他们的心理活动特点，从实际出发，制定一套适合他们特殊情况的措施。
对学习马虎大意，漠不关心的学生，除进行学习目的教育外，必须严格要求他们认真读书和做作业。
对学习信心不足或缺乏坚强意志的学生，必须多鼓励，使他们增强自信心，加强自制能力等等。
只有进行个性化教学，才能使每一个学生得到充分的全面的发展，才能真正贯彻新课程教学的理念。
例题1：
你认为该如何指导学生进行朗读？
第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。
第二步老师范读，提出要求。
第三步创设情境，渲染氛围。
朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。
第四步体悟情感，渐入意境。
培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的。
例题2：
随谈你对儿童教育的见解？
n关于儿童教育，我想从以下几个方面来谈一谈我的几点看法：
n首先，是儿童教育的重要性。
儿童教育是对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。
它是提高人口素质的重要环节。
儿童教育促进人脑发达，特别利于左右脑并行发展。
0～6岁，延伸到12岁是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍；而错过最佳期的教育则事倍功减半，许多方面甚至徒劳无功。
n其次，是儿童教育的主要内容在于一是身体方面的教育，身体健康是儿童发展其他方面素质的首要条件；二是性格教育，家长应重视孩子优秀的非智力素质的培养，做到在家庭生活的琐事中，在点滴的小事上，利用各种机会进行教育。
如孩子跌倒了，要让他自己坚强地爬起来，教育孩子不要怕打针之痛等，从小时候铸就勇敢坚强、不怕困难的性格以及较强的独立活动能力；三是智力开发，让孩子开阔视野，多接触大自然，多思考和探索，在实践过程中学习知识，锻炼能力。
n最后，是家长在儿童教育过程中容易走入的误区，如过于溺爱导致孩子性格缺陷，物质导向导致孩子拜金主义，朝令夕改缺乏目标等等，这些都要避免。
n例题1：
有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教的不好，你怎么办？
n首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展；
n其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。
n再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉，如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。
另外我也会住到找校长道歉，并说明真实情况，保证不会再次发生类似事情。
n事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。
例题3：
如何对待“学困生”？
我们强调以学生为主体，促进全体学生的全面发展，所以“学困生”也是我们要关注的对象，也是广大学生中的一员，对于“学困生”，我们应当主动发掘他们身上的闪光点，培养自信的心态，具体可以从以下几个方面入手：
第一，尊重“学困生”。
公正、平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。
第二，进行感情投资。
学生对老师有感情，才会听取老师的教诲，否则老师的苦口婆心的教育只是徒劳，教师应当多和“学困生”交流，了解他们的心情，帮助补习功课。
第三，挖掘“闪光点”。
帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇，在各项活动中，特别注意鼓励他们积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇。
例题1：
如何组织与培养班集体？
班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。
我认为可以从以下几点着手：
第一提出共同的奋斗目标。
这样可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培养班干部。
要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风。
正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四加强对班集体纪律的管理。
班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五组织多样的教育活动。
有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
班主任指导学生参加或组织适当的活动室必不可少的。
例题2：
校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办？
夏令营活动有助于培养学生热爱生活的情感和团队合作的意识，是一项非常有意义的活动，校长把这项活动交给我来组织，是对我的极大信任，我一定尽全力把它组织好。
首先，我会跟领导进行沟通，明确此次活动的主题，跟有相关经验的同事沟通，获取相关组织经验，之后撰写策划，并报领导审批，根据反馈意见进行修改，确立方案。
其次，在活动过程中，我会将责任落实到人，分别负责联系班车，接送学生到达活动现场；组织学生开展活动，发放活动材料；后勤负责人按时为学生提供水、食物等必需品，安排住宿；校医跟随队伍，如果有学生发生中暑等突发情况及时进行救治。
我个人也会参与其中，保证整个夏令营活动有序有效地开展。
最后，活动结束后，我会总结经验，对不足之处进行反思，以便避免今后再次发生。
例题1：
如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？
现在的孩子比较有个性，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们有时候会问一些很难的题，故意刁难老师，这就对像我一样的年轻教师提出了挑战。
如果我遇到这样的问题，我会这样来应对：
首先，我要保持冷静，不能慌乱，以免引起课堂混乱；
其次，如果学生提出的问题我能够马上解决，我会立即给予答复，树立自己的威信，从而继续进行教学；如果学生提出的问题我一时无法回答，我会礼貌地告诉学生为了不影响其他学生的学习，我们课下再进行解答，让他下课后到办公室。
最后，课下我一定要查阅资料，给予该名学生答复，并和他进行沟通，了解他的真实想法，我相信精诚所至，金石为开，一定能够消除学生对我的防备。
这件事情之后，我要继续加强对于知识的学习，只有自身知识过硬才不会被学生问倒。
例题1：
你如何看待“择校热”现象？
目前，许多大中城市出现一种“择校热”的现象，家长为了为孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因有多个方面：
首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。
目前我国教育资源集中小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了择校现象；
其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了很紧张的竞争气氛，使家长坐如针毡，加剧了择校热现象；
再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。
缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：
第一，政府从宏观上加大教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源；
第二，学校避免出台一些会误导家长的政策；
第三，家长要从孩子身上入手，努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。
例题2：
北大等高校实行自主招生，你如何看待这个问题？
自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生，通过考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。
这几年，部分高校陆续开始实行自主招生，我认为自主招生总体来说利大于弊：
首先，自主招生保护了特殊人才，它为有特殊才能的考生打开了一扇窗户，这些考生在传统的高考中很可能就被埋没了；
其次，自主招生是一种创新思维导向，可以引导广大青少年充分发挥能动性和创造思维，而不是只能生啃书本知识，有利于从根本上激发创造性；
但是在自主招生过程中同时存在一些令人担忧的现象，如考生弄虚作假、地方学校利用关系推荐考生等，我想通过进一步严格自主招生的制度一定能够避免这些问题的出现。
例题3：
“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的？
“学高为师，身正为范”是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。
朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养：
一是知识素养，二是道德素养。
“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。
“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。
因此，教育工作者要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。
如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要继续不断地学习知识，并且为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”、“身正”的人民教师。
例题4：
你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
这句话有一定的道理，它一方面表明了教师对于教学效果负主要责任，另一方面也指出要充分尊重学生，鼓励学生，维护学生的主体地位。
但是我不完全赞同，因为这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，有可能是学生自身条件、学习环境、学习动机、学习方法等等，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。
例题5：
现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
新一轮的课程改革中提到转变以往以教师为主体进行知识传授的模式，改为“以学生为本”或“以学生为主体”，教师为主导的模式，充分体现了对学生这一群体的重视，这是科学确保教学目标实现的前提。
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
教师应当将以往追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
例题6：
有人说教学是一门技术，有人说教学是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？
我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。
首先，教师是一种专业性很强的职业，教学需要有扎实的教育基础理论知识和学科专业知识功底，不是每个人都能胜任的，所以教学是一门技术。
其次，对于整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，通过营造教学环境和气氛，教师和学生共同参与，从而达到教学效果的演出过程，所以说教学同时也是一门艺术。
事业单位招考教师面试题目（教育思想类）
教育思想类
3、俗话说：
教师是人类灵魂的工程师，作为教师，你是怎样看待这句话的？
教师，人类灵魂的工程师。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师素质，重在师德。
大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。
作为一名教师要做到
一、无私奉献，爱岗敬业。
教师应该以陶行知先生"捧着一颗心来，不带半根草去"的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取。
二、以身立教，为人师表。
"无德无以为师。
"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。
三、热爱学生，诲人不倦。
高尔基说过：
"谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
"爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。
爱真正是教育者取得成功的法宝。
四、求实创新，开拓进取。
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。
尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。
5、教育家陶行知说过：
千学万学，学做真人，千教万教，教人求真，也有人曾经说过：
一个人要学会追求真、善、美，你是怎样看待的?
教育是座传播真善美的神圣殿堂，只有那乐于奉献、勇于开拓的人，才有资格步入这殿堂的巍峨大门，并作出辉煌的业绩。
这里，“真”就是真理、真实。
真理包括知识、技能等客观事物的内在本质和内在规律，也就是人们平时讲的知识体系。
真实指务实、实在、求实的精神和态度。
实事求是，一切从实际出发、脚踏实地、实话实说、实实在在，坚决反对形式主义，反对虚假浮夸，反对追求虚名等等，就是对真实而言的。
教育的一切内容、形式和行为，都应该体现一个“真”字。
我们都应当继承并发扬陶行知的“求真”教育思想，作为真善美教育的基础工程去抓。
“善”就是指善良、善意、富有爱心、同情心等，它是一种人本主义关怀。
“善”是一个内涵非常丰富、深刻的概念，包括善待自我，善待别人，善待社会，善待自然。
“善”是一种胸怀、一种品质、一种人格倾向。
因此，“善”应该是教育的一种人性追求和理想。
“美”是人们对客观对象的一种判断的感受，是每一个人所追求、所向往的境界，也是人类社会的理想境界。
有了美，个体才显得丰富、优秀，有了美，我们的人生才会充满幸福、快乐，有了美，社会才会和平、稳定，充满友谊和关爱。
狭义上看，“真、善、美”分别通过知识、道德和艺术三种不同形式来反映客观事物的属性。
因此，全面提高学生素质，必须教学生求真、向善、唯美，换句话说，真善美是素质教育的最高境界，学校的一切活动都要以是否符合这个标准来衡量
6、学校教育、家庭教育和社会教育是孩子接受的三大主要教育，你怎样看待它们的功能以及区别？
我们如何利用这三大教育来培养学生？
三者既有各自的内涵、特点和功能，又相互联系、相互渗透、相互制约。
一个人的成长不是一朝一夕而成，也不是指固定在特定的环境中的模式，而是由家庭、学校、社会对孩子教育共同塑造而成的。
为了孩子的健康成长，需要我们大家一起努力，理顺关系，各司其职，学校、社会、家庭，孩子四位一体教育。
学校、社会、家庭与孩子的教育环节缺一不可，从而形成家庭、学校、社会孩子相互协作、互相配合才可以不脱节。
家庭教育是根本。
家庭教育重要的是引导，是对孩子良好思想品德和行为习惯的养成教育。
家长要做好表率作用，让孩子从小就养成诚实、乐观、善良、助人、上进、有礼貌、有爱心等到优秀品质。
在学习方面，帮助孩子养成自主学习、自我管理的好习惯，好学，乐学、会学，从而为孩子的学业打下良好的基础。
家长不能只关心孩子的文化成绩，甚至要越位当起了孩子的家庭辅导老师。
要让孩子自然地成长，而不是把家长的愿望强加给孩子。
学校教育是主体。
学校承担着传授孩子文化知识的重要职能，重点是让每个孩子都能扬其所长，并养成良好的学习习惯。
要因材施教，激发学生的学习积极性和主动性，并在德、智、体、美、劳等各方面对孩子全面培养，让其全面发展。
社会教育是保障。
孩子生活在社会这个大环境中，社会上的各种诱惑很多，加上孩子好玩的天性，家长和学校都要利用多种机会，增强孩子明辨是非的能力和抗不良诱惑的能力。
家长要从小培养孩子爱读书的好习惯，引导孩子自觉远离不健康的、有害的东西。
特别是一些有色情、暴力书刊、网吧和一些孩子不该去的地方，鼓励孩子交上进的朋友。
互相配合、互相支持、互相协调，以此形成合力努力创作孩子健康成长的社会环境。
7、中国加入WTO之后，把教育归结为服务贸易业，在现实的教育背景下，你怎样看待教育是一种服务？
同社会上的其它服务行业一样，教育也应以服务的对象学生为中心的。
学生个体不同，需要不同，发展潜力不同，每个学生的成长需要一种最适合他的“个性服务”，这就是教育的“服务”意识，真正体现以人为本的思想。
“教育是一种服务”的提法应当以学生是否满意作为衡量我们教育工作好坏的唯一标准，我们的服务就是让学生满意的全过程。
服务性的教育不但有利于教育的实效性，也顺应了时代的潮流，逐步实现教育为学生服务，教育为社会服务，教育为现代化服务，从而把素质教育推向深入。
我们要以一种全新的服务的观念去接受学生。
时刻坚持“一切以学生的发展”为目的，根据学生的需要和特点，以学生的发展为本位去开展教育服务活动。
对现在的教育观念进行反思和再认识，理清教育理论与实践中存在的认识偏差与行为误区，从根本上摆正教育的服务价值取向。
我们教师必须逐步树立持久、宽广、诚信的服务观。
新时期下的服务观念必是宽广的而不是形式上的，始终坚信“好生差生都是学生”，服务于全体学生，服务于学生全面，对每一个学生的思想品质、智力情感、学习成绩、身心素质等等都要悉心关照，服务到位，促使其全面健康协调发展。
在实际教育教学活动当中，我们就要不断地更新教育方法与教育模式，切实提高教育服务的广度与深度。
在新教育模式中，充分体现“以学生为主体”，变以老师为主动的单向式教学为互动型的双向式教学。
教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的“唤醒”，这才是“教育即服务”的核心所在。
为了更好的为学生进行全方位的服务，就要为
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