Module 7 Community.docx
《Module 7 Community.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module 7 Community.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
Module7Community
Module7Community
Unit1Hecan'tsee.
一、教学目标:
1.知识目标：
（1）学习并能识别词汇：
programme/sausage/useful/blind/deaf/hear/firemen.
（2）学习并能运用句型：
Thismanisblind,Hecan’tsee.Thisgirlisdeaf,Shecan’thear.Thesefiremencan’tfindpeople.
2、能力目标：
能运用can,can’t…谈论自己或他人的能力。
3、情感目标
培养学生对动物的热爱，对残疾人要关心帮助，树立学生的爱心意识。
二、教学重点
（1）学习并能识别词汇：
programme/sausage/useful/blind/deaf/hear/firemen.
（2）学习并能运用句型：
Thismanisblind,Hecan’tsee.Thisgirlisdeaf,Shecan’thear.Thesefiremencan’tfindpeople.
三、教学难点
通过can,can’t…能够熟练表达自己或他人的能力。
四、辅助资源
录音机、磁带、单词卡片、图片、PPT.
五．教学过程
Step1Warming-up
1.Greetings
T：
Hello,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Ihavesomepresents.Ifyoudowell,Youcangetthem.Comeon.
2.Listenandsing:
.
T:
First,let’ssingasongtogether.Followme.
T：
Youcansingverywell,Canyoudance？
Ss:
Yes，Ican./No,Ican’t.
T:
Whocandance?
Pleaseshowus.
S：
（学生表演舞蹈）
T:
You’refantastic.You’llbegooddancers.Thankyou.Canyoudrawpictures?
S:
Yes,Ican.
T:
Pleasedrawpicturesontheblackboard.
S:
（学生展示画画）。
T:
Great,Youdrawsowell.Ithinkyou’llbeanartistsomeday.
T:
Canyouplaybasketball?
Whocancatchtheball?
S:
Yes,Ican.
T:
Catchtheball,please.（生接住球）Goodjob,Youcancatchtheballwell.Giveme,please.Icancatchtheball,too.
T:
lookatthescreen.Canyoudotheactions?
Ss:
Yes,Ican.
T:
let’sdothemtogether.Standup.Followme,please.
3.Let’schant
Run,run,run,Icanrun.
Swim,swim,swim,Icanswim
Ride,ride,ride,Icanride
Fly,fly,fly,Icanfly
Read,read,read,Icanread.
Walk,walk,walk,Icanwalk.
Step2Leadin
T：
T:
Youdidaverygoodjob.Youcandomanythings.Andlotsofanimalscandomanythings,too.Look,Thebirdscansing.Thehorsescandance.Theelephantcandrawpictures.Themonkeycanplayfootball.（课件出示几种动物活动的图片）
Whataboutdogs?
Whatcanthedogsdo?
1）T:
Today,Ibringaprogrammeaboutdogsforyou.Let’swatchaprogramme.单词卡教授programme，领读，变声音读。
2）观看可爱小狗的视频。
【XX搜索】
T:
Whatdoyouthinkofdogs?
Ss:
Theyarelovely（学生可用汉语说）
T:
（幽默的）：
Yes，Theyarelovelydogs.Buttheyarenothotdogs.Doyouknow“hotdog”?
课件出示“hotdog”T：
Hotdogsaren’tdogs.Theyaresausages.课件出示香肠图片。
单词卡领读，分组读并贴在黑板上，
T:
Thisclasswe’lltalkaboutspecialdogs.PleaseturntoPage26.We’lllearnM7U1:
Hecan’tsee.（板书课题,领读。
）
Step3Learnthetext.
1T:
First,Listentothetape,andanswerthequestions.
1）Aredogsveryuseful?
2）CanSamhaveadog?
课件展示问题，引出单词useful，单词卡领读，onebyone读。
T:
Listencarefully.
Ss:
Answer：
1）Yes,theyare.2）No,hecan’t.
T：
Verygood.Youcangetapresent.
2.T:
Listenandthink.“Whatcanthedogsdo?
”
1）出示盲人与狗的图片
Thismanisblind.（盲的，失明的）
Hecan’tsee.
Thisdoghelpshim.
引导学生发现：
“Thismancan’tsee.”，课件出示图片和句子。
T：
First,lookatthepicture.What’sthematterwithhim?
S1：
Hecan’tsee.
T：
Yes,Hecan’tsee,Becauseheisblind.Readafterme,领读单词，排火车读。
课件出示句子Thismanisblind.Hecan’tsee.领读句型并板书Hecan’tsee.
T：
Heisblind.Whohelpshim？
引导学生回答Thisdoghelpshim.Dogsareveryuseful.并领读
2）出示聋人与狗的课件，出示图片和句子。
T:
Look，What’sthematterwiththisgirl?
S:
Thisgirlisdeaf,学生可用汉语。
引出单词deaf。
单词卡领读，两人小组读并贴在黑板上。
同时板书句型Shecan’thear.并领读。
在领读hear时，要结合ear。
T:
Lookatthispicture.Whohelpsher？
引导学生回答出Thisdoghelpsher.引导学生说一遍Dogsareveryuseful。
3）课件出示消防员的图片，T：
Whoarethey?
Ss:
Theyarefiremen,引出单词fireman单数firemen复数。
分男女生读单词。
4） 课件出示消防员与狗救人的图片。
T:
look,What’sthematterwiththem?
Ss:
Thesefiremencan’tfindpeople.
T:
Welldone,领读句型Thesefiremencan’tfindpeople.
T：
Theycan’tfindpeople.Whohelpsthem?
引导学生表达出Dogshelpthem.并再次强调Dogsareveryuseful.
T:
Let’sthink.Whatcanthedogsdo?
课件出示三组图片总结。
S:
Thisdoghelpstheblindman..Thisdoghelpsthedeafgirl.,Thesedogshelpthefiremen.
T:
Welldone,Sodogsareveryuseful.
3.Listenandrepeat.
T:
Listenandrepeat,Payattentiontoyourpronunciationandintonation.
Step4Pactice
T:
Well,Areyoutired?
Let’shavearest,Lookatthescreen,Standup,Followme.
1Chant.拍手唱
Heisblind.Hecan’tsee.
Sheisdeaf.Shecan’thear.
Whohelpshim?
Whohelpsher?
Thedoghelpshim.Thedoghelpsher.
2 Fillintheblanks
T:
.Youdidagoodjob.Let’sdotheexercises.Canyoufillintheblanks?
Whocan?
Hecan’t____.
Thisdoghelps____.
S:
Hecan’thear,Thisdoghelpshim.
T:
Great，Youcangetapresent.Nextpicture,Whocantry?
Shecan’t____.
Thisdoghelps______.
S:
Shecan’tsee.Thisdoghelpsher.
T:
Wonderful.Hereisyourpresent.Lookatnextpicture,Whocan?
Shecan’t_____
Hermotherhelps_____.
S:
Shecan’teat.Hermotherhelpsher.
T:
Youaresoclever.Doyoulikeplaygames?
Let’splayagame.Lookatthepicture,Whohelpsthem?
MaybeisXiyangyang,MaybeisFeiyangyang.Canyouguess?
3.Playagame.Guess.
Ss:
Xiyangyang,Huitailang.
T:
Maybe.Let’scheck.Yes,youareright,Hereisapresent.
4.Talkaboutpictures.课件出示图片，学生用can或can’t描述图片。
T:
Youareverywonderful!
Boysandgirls,Doyoulikethesepictures?
Look,Whoarethey?
Ss:
Theyareapandaandabird.
T:
Canthispandarideabike?
SsYes,Thispandacanrideabike.
T:
Canthisbirdsingasong？
Ss:
No,Thisbirdcan’tsingasong.
T:
Great.Canyoudescribethesepictures?
Let’stry.
S6:
Thismonkeycan’tplaybasketball.
S7:
Thissnakecandance.
S8:
Thiselephantcanplayfootball.
S9:
Thisdogcan’treadabook.
T:
Welldone.Youareveryclever.Youcangetapresent.
5.Showtime自选人物，小组讨论
课件出示海伦凯勒、邰丽华、杨光的图片。
选图讨论：
四人小组组长采访；Whodoyoulike?
Why?
组员运用句型：
Ilike______.She/Heis_____，She/Hecan’t_____.ButShe/Hecan___.She/Heisfamous.（词汇：
blind/see/sing/deaf/hear/dance/write）
T:
Ok,It’sshowtime.Talkaboutthesepicturesingroups.Whodoyoulike?
Why?
Thenfillintheblanks.Atlast,I’llasksomestudentstoshow.
Eg:
Ss:
IlikeYangguang.Heisblind.Hecan’tsee.Buthecansing,Heisfamous.
T;Youareverygreat.Youcangetsomepresents.
Step5Summary多媒体播放人与动物，人与人之间互帮互助的场景，对本课学习进行情感渗透，思想升华。
T:
Well,boysandgirls,Lookattheblackboard.Inourlife,therearemanydisabledpeople.Someareblind.Theycan’tsee.Somearedeaf.Theycan’thear.Soweshouldhelpthem!
.
Becauseyouandme,fromoneworld,wearefamily.Lettheworldbefulloflove.（师边说fulloflove,边把板书用一个红心圈起。
）
Whathavewelearned?
（我们学到了什么）
Step6Homework
1.Listentothetapeandimitate.
2.Makeasurvey:
Whatcan\can’tyourfrienddo?
Step7板书设计
M7U1Hecan’tsee.
programmeHecan’tsee.blind
usefulShecan’thear.deaf
sausagefiremen
升级会员 