北师大四年级英语上册导学案.docx
《北师大四年级英语上册导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大四年级英语上册导学案.docx（56页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
北师大四年级英语上册导学案
新添学区高效课堂导学案English
第_____周第____课时计第__1___课时
课题
Lesson1
年级学科
四年级上册英语
学习
内容
Lookatthepictureofthefamily.
备课
教师
学习
目标
1.能听懂、会说、会表演本课的回话。
培养学生的听、说、演能力。
2.会介绍自己的家庭成员。
包括爸爸、妈妈，还有自己。
3.“四会”句子：
Thisismymum（dad∕me）His（Her∕My）nameis…“三会”单词：
AnnSmith,BobSmith,Linda.
授课
教师
课型
新授
课时
1
教学具
准备
教学
重点
1.听、说、认、读三个单词family,dad,mum.2.掌握句型：
Thisismy…Her（His）nameis…
教学
难点
单词和句型的熟练运用。
学习过程
环节
导案
学案
学案
导学
自主
探究
导入学习
检查作业：
根据汉语意思写出下列单词
家庭----------爸爸-----------
妈妈-----------她的-----------
他的------------姓名------------
我的-------------
同伴
互助
小组
合作
教师巡视
结合课本给出场景让同桌表演对话
教师
点拨
释疑
解难
耐心讲解
用以下单词造句：
Family_
Dad_
Mum_
练习对话p1页
归纳
总结
反馈
练习
小组合作
同桌互相练习p3页对话
走进
生活
拓展
延伸
引导学生大胆的
运用英语
将所学的短语、句型。
在生活中大胆的去运用，只有这样，才能学好英语
教学
学习
反思
审阅签字
月日
新添学区高效课堂导学案English
第____周第_____课时计第__2___课时
课题
Lesson1
年级学科
四年级上册英语
学习
内容
Lookatthepictureofthefamily.
备课
教师
学习
目标
1.能听懂、会说、会表演本课的回话。
培养学生的听、说、演能力。
2.会介绍自己的家庭成员。
包括爸爸、妈妈，还有自己。
3.“四会”句子：
Thisismymum（dad∕me）His（Her∕My）nameis…“三会”单词：
AnnSmith,BobSmith,Linda.
授课
教师
课型
新授
课时
2
教学具
准备
单词卡片，家庭照片
教学
重点
1.听、说、认、读三个单词family,dad,mum.2.掌握句型：
Thisismy…Her（His）nameis…
教学
难点
单词和句型的熟练运用。
学习过程
环节
导案
学案
学案
导学
自主
探究
让学生说说这些词语的英语翻译
检查作业：
根据汉语意思写出下列单词
家庭----------爸爸-----------
妈妈-----------她的-----------
他的------------姓名------------
我的-------------
同伴
互助
小组
合作
教师巡视
结合课本给出场景让同桌表演对话
教师
点拨
释疑
解难
学生讨论
用以下单词造句：
Family_
Dad_
Mum_
练习对话p1页
归纳
总结
反馈
练习
小组合作
同桌互相练习p3,4页对话，并翻译：
Hello!
Thisismymother.
Thisismyfather.
Mum,dad,thisisJenny.
Thisismymum.
HernameisAnn.
Thisismydad.
HisnameisBob.
Thisisme.
MynameisLinda
走进
生活
拓展
延伸
自由组合，练习对话
教学
学习
反思
审阅签字
月日
新添学区高效课堂导学案
第____周第___课时计第___1课时
课题
Lesson2
年级学科
四年级上册英语
学习
内容
Comeandseemyuncle’sfamily!
备课
教师
学习
目标
1.学会如何灵活运用本课句型做情景对话练习。
2.“四会”词句：
Whoisthat?
Thisismyaunt.Thisismyuncle.Thisismycousin.“三会”句子：
Her（His/My）nameis…
授课
教师
课型
学习+展示
课时
第二课时
教学具
准备
图片，照片，书，铅笔等。
教学
重点
1.掌握Thisis…句型的表达方法。
2.掌握Whoisthat?
的表达法。
教学
难点
对本课句型的灵活运用。
学习过程
环节
导案
学案
学案
导学
自主
探究
导入学习
1.检查预习
看单词写出汉语意思
fathermotherteacher
Tallshotfatthin
同伴
互助
小组
合作
教师巡视
同桌互助找出两对反义词
教师
点拨
释疑
解难
耐心讲解
1.讲读单词，纠正发音
2.看图讲解对话（P10）
Whoisshe?
Sheis……
Whoishe?
Heis…
3.讲解练习二
归纳
总结
反馈
练习
小组合作
1.小组内互相练习介绍家人
2.同桌互相介绍自己的家人对话
走进
生活
拓展
延伸
Whoarethey?
Theyare_____________.
Whoisshe?
Sheis_______
教学
学习
反思
审阅签字
月日
新添学区高效课堂导学案English2
第______周第_______课时计第__2___课时
课题
Lesson2
年级学科
四年级上册英语
学习
内容
Cometoseemyuncle’sfamily!
备课
教师
学习
目标
1.让学生了解自己的家庭成员，学会如何介绍自己的家庭成员，及其他家庭成员。
2.“四会”词句：
uncle,aunt,cousin。
Whoisthat–Sheismyaunt.“三会”单词：
Sam,Nancy,Billy
授课
教师
课型
预习+展示
课时
1
教学具
准备
录音机，照片，彩笔，大白纸等
教学
重点
1.关于人物身份的表达法。
2.怎样询问别人的身份。
教学
难点
掌握“四会”词句，“三会”单词
学习过程
环节
导案
学案
学案
导学
自主
探究
让学生说说自己的家庭成员。
一、教师出示照片，一边说，一边在黑板上出示单词，并且领读。
二、通过游戏记忆单词，如；闪卡游戏，老师用很快的速度随便的抽出如何一张单词的图片，让学生猜是哪一个单词。
三、单词配对，在黑板上给出本节课所要学习的所有单词，随便抽出一张图片，让学生配对。
四、用同样的方法记忆其他的单词
同伴
互助
小组
合作
教师巡视
让学生在小组内用翻卡游戏进行单词记忆，如；uncle
这个单词，小组长在小组内负责翻卡，起初很慢，后面可以进行快些，这样既有助于学生兴趣的培养，也有利于单词的记忆
教师
点拨
释疑
解难
学生讨论
一、纠正单词的发音：
uncle,aunt,cousin
二、Cometosee来看一看
归纳
总结
反馈
练习
小组合作
一、汉翻英:
叔叔（）婶婶（）表兄弟（）
二、找错误：
wohpictuertaechertlal
走进
生活
拓展
延伸
课后通过各种方法找一些其他家庭成员的单词，看谁找得多，然后与小组伙伴一起记忆。
教学
学习
反思
审阅签字
月日
新添学区高效课堂导学案
第_____周第_____课时计第__1_课时
课题
Lesson3
年级学科
四年级上册英语
学习
内容
Ilovethem!
备课
教师
学习
目标
1.能听懂、会说、会表演本课的对话。
2.创造真实情景，学生所学句型进行自由交流，获取信息。
3.“四会”句子：
Theyaremygrandpaandgrandma.They’rekind.Ilovethem!
授课
教师
课型
学习+展示
课时
1课时
教学具
准备
单词卡片，照片
教学
重点
1.掌握词汇。
2.掌握“四会”句子
教学
难点
能熟练运用本课句型表演对话。
学习过程
环节
导案
学案
学案
导学
自主
探究
导入学习
（1）组织学生simonsays,活跃课堂气氛，开始上课。
（2）看图片说单词，拼读单词grandpa,grandma,love,kind.
（3）自由对话，学习词组及句型
Whoarethey?
Theyaremygrandpaandgrandma.They’rekind.
Ilovethem.
同伴
互助
小组
合作
教师巡视
在小组内小组成员进行替换练习，Whoarethey?
Theyaremy….Theyare….
教师
点拨
释疑
解难
耐心讲解
主语+系动词+形容词。
表示人物特征。
如He/Sheis+adj.Iam+adj.Theyare+adj.
归纳
总结
反馈
练习
小组合作
小组内练习对话：
Who’sthit?
She/Heismy…Her/Hisnameis…
走进
生活
拓展
延伸
将所学的短语、句型。
在生活中大胆的去运用，只有这样，才能学好英语
教学
学习
反思
审阅签字
月日
新添学区高效课堂导学案
第_____周第______课时计第_2____课时
课题
Lesson3
年级学科
四年级上册英语
学习
内容
Ilovethem!
备课
教师
学习
目标
1.掌握书中出现的新单词。
2.能够运用所学句型自由对话。
3.能够完整地填写句中所缺的词汇。
4.“四会”句子：
Heisfriendly.Heislovely.TheyareLinda’sgrandpaandgrandma.
授课
教师
课型
学习+展示
课时
2课时
教学具
准备
单词卡片，照片，书，铅笔
教学
重点
掌握“四会”句子:
Heisfriendly.Heislovely.TheyareLinda’sgrandpaandgrandma.
教学
难点
学会人名的说法：
Jane,Smith,JasonSmith
学习过程
环节
导案
学案
学案
导学
自主
探究
导入学习
1.复习单词grandpa,grandma,love,kind.2.复习句型：
Whoarethey?
Theyaremygrandpaandgrandma.They’rekind.
Ilovethem！
同伴
互助
小组
合作
教师巡视
在小组内小组成员学习Heisfriendly.Heislovely.Theyare
教师
点拨
释疑
解难
耐心讲解
friendly（有好的），Eg:
MrWangisfriendly.lovely（可爱的）。
Eg:
Thedogislovely.
归纳
总结
反馈
练习
小组合作
1.同桌间相互练习对话（做课本Let’spractise1）2.完成图例，照样子做一张自己家的FamilyTree
走进
生活
拓展
延伸
将所学的短语、句型。
在生活中大胆的去运用.
教学
学习
反思
审阅签字
月日
新添学区高效课堂导学案
第__周第____课时计第___1__课时
课题
Lesson4
年级学科
四年级上册英语
学习
内容
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
备课
教师
学习
目标
1.本课主要教学Howmanypeoplearethereinyourfamily?
2.能听懂、会说、会表演本课对话。
3“四会”句子：
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
授课
教师
课型
学习+展示
课时
第一课时
教学具
准备
合家欢照片，图片
教学
重点
能听懂、会说、会表演本课对话
教学
难点
掌握单词和短语：
howmany,eachother,people,happy,beach,cinema的读和写。
学习过程
环节
导案
学案
学案
导学
自主
探究
导入学习
1.复习所学单词，并运用于所学句型中，上台表演。
2.组织学生唱英文歌曲Ilikedinosaurs并检查作业。
3.听写单词。
同伴
互助
小组
合作
教师适时
给予帮助
1.看图，小组讨论，初步掌握本课课文的句意。
2.教师给出句型与图片：
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
3.学会句型，并会灵活运用。
4.与自己的同桌进行对话练习。
教师
点拨
释疑
解难
耐心讲解
1.“people”是一个单复数同行的单词，后不加-s.
Therearemanypeopleinthecinema.2.Weloveeachother.eachother是互相、相互的意思。
归纳
总结
反馈
练习
小组合作
1.小组互相练习课本对话
2.同桌表演对话
走进
生活
拓展
延伸
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Three.,dad,mum,andI.
教学
学习
反思
审阅签字
月日
新添学区高效课堂导学案
第______周第______课时计第_2____课时
课题
Lesson4
年级学科
四年级上册英语
学习
内容
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
备课
教师
学习
目标
1.能够正确掌握数字。
2.能听懂、会说、会表演本课对话。
3“四会”句子：
Therearemanypeopleonthebeach.
授课
教师
课型
学习+展示
课时
第二课时
教学具
准备
合家欢照片，图片
教学
重点
掌握therebe句型的表达法。
教学
难点
1.学会描述一幅图的场景。
2.“四会”句子：
Therearemanypeopleonthebeach.（inthecinema）
学习过程
环节
导案
学案
学案
导学
自主
探究
对表现好的学生及时表扬
（4）组织学生simonsays,活跃课堂气氛，开始上课。
（5）看图片说单词，拼读单词people,beach,cinema,family,monkey.
（6）自由对话，复习词组及句型
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Five,Mygrandpa,grandma,mum,dadandI.Weloveeachother.
同伴
互助
小组
合作
教师巡视
在小组内小组成员进行替换练习Howmanypeoplearethereinyourfamily?
教师
点拨
释疑
解难
耐心讲解
1.出示Therebe句型。
2.通过举例子加强学生对Therebe句型的运用。
3.讲解句型：
Therebe+sth.+sw.
Eg:
Thereisabookonthedesk.
Therearefourstudentsintheclassroom.
4.领导学生反复练习Therebe句型。
，
5.“people”是一个单复数同行的单词，后不加-s.
Therearemanypeopleinthecinema.
注：
当名词是不可数名词,可数名词单数时，要用is.当名词是可数名词复数时，要用are.
归纳
总结
反馈
练习
小组合作
选词填空：
is，are.
1.There＿awindowinthebed.
2.There＿threedogsintheroom.
3.There＿somebreadintheplate.
走进
生活
拓展
延伸
引导学生大胆的
运用英语
将所学的短语、句型。
在生活中大胆的去运用，只有这样，才能学好英语
教学
学习
反思
审阅签字
月日
新添学区高效课堂导学案
第____周第______课时计第___1__课时
课题
Lesson5
年级学科
四年级上册英语
学习
内容
Myfatherisanengineer.
备课
教师
学习
目标
1.能听懂、会说、会表演本课对话。
2.学会几种职业的表达方法和如何询问某人的职业。
3.“四会”单词和句子：
engineer,girl,mysister,housewife,taxidriver.Howoldisshe?
Sheisnine.“三会”句子：
Sheislovely.HernameisLiShan.
授课
教师
课型
学习+展示
课时
第一课时
教学具
准备
单词卡片，图片，围裙，玩具小汽车，工程帽等
教学
重点
1.一般疑问句的表达和回答。
2.“四会”单词：
engineer,girl,mysister,housewife,taxidriver.
教学
难点
掌握句型：
Isthemanyourfather?
Heisanengineer.
学习过程
环节
导案
学案
学案
导学
自主
探究
导入学习
1.singanEnglishsong“Mynoisyfamily”2.复习单词和句型：
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Eight.Theyaremygrandpa,grandma,dad,mum,uncle,aunt,cousinandI.
同伴
互助
小组
合作
教师适时
给予帮助
1.看图，小组讨论，初步掌握本课课文的句意。
2.教师给出句型与图片：
Isthemanyourfather?
Yes,heis.3.What’she?
Heisanengineer.4.学会句型，并会灵活运用。
5.与自己的同桌进行对话练习。
教师
点拨
释疑
解难
耐心讲解
1.一般疑问句的表达和回答。
把陈述句中的be提前，陈述句变成一般疑问句，回答时，肯定用Yes,主语+系动词。
Eg:
Isthemanyourfather?
Yes,heis.2.练习一般疑问句的表达及回答。
3.What’she?
Heisanengineer.的句意。
归纳
总结
反馈
练习
小组合作
1.小组互相练习课本对话
2.同桌表演对话
走进
生活
拓展
延伸
用今天学习的句子对自己周围的人的职业进行询问。
教学
学习
反思
审阅签字
月日
新添学区高效课堂导学案
第______周第_____课时计第___2__课时
课题
Lesson5
年级学科
四年级上册英语
学习
内容
Myfatherisanengineer.
备课
教师
学习
目标
1.能够学会询问某人的职业。
2.能够说出几种常见职业的表达方法和如何询问某人的职业名称。
3.“四会”单词和句子：
housewife,taxidriver,pupil.Heisataxidriver.SheisahousewifeSheisapupil.“三会”句子：
No,heisn’t.Sheisverylovely.
授课
教师
课型
学习+展示
课时
第二课时
教学具
准备
单词卡片，图片，围裙，玩具小汽车，工程帽等
教学
重点
1.掌握否定句的回答方式：
No,heisn’t.
教学
难点
学会常见职业名称的表达方法。
学习过程
环节
导案
学案
学案
导学
自主
探究
对表现好的学生及时表扬
（7）组织学生singsongs,活跃课堂气氛，开始上课。
（8）看图片说单词，拼读单词engineer,girl,mysister,housewife,taxidriver.自由对话，复习词组及句型
What’she?
Heisanengineer.
同伴
互助
小组
合作
教师巡视
在小组内小组成员进行替换练习What’she/she?
He/Sheisa…（运用engineer,housewife,taxidriver.自由对话）
教师
点拨
释疑
解难
耐心讲解
一般疑问句的否定回答：
eg:
Ishe/sheyourfather/mother?
No,he/sheisn’t.（前否定，后否定。
）
归纳
总结
反馈
练习
小组合作
1.小组互相练习课本对话
2.同桌表演对话
走进
生活
拓展
延伸
引导学生大胆的
运用英语
将所学的短语、句型。
在生活中
升级会员 