四册 第二单元二年级下册.docx
《四册 第二单元二年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四册 第二单元二年级下册.docx（39页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四册第二单元二年级下册
第二单元
教
学
目
标
1.学会本单元的生字.并能按田字格里的范字写字,把字写端正.
2.会读本单元的词语和句子.通过读词语,读句子,读儿歌,字族识字
3.学生学会不同的识字方法.养成自主学习的良好学习习惯.，在读中感悟文章所表达的感情.充分感受文章的美。
教学
重点
1.识字写字,
2.在识字、写字、朗读、背诵，练一练，口语交际等语文实践活动中，鼓励学生积累，培养积累的兴趣和习惯，规范和发展学生语言，促进听说读写能力的提高。
教学
难点
指导难写字.扩展练习
新旧
知识
联系
利用汉语拼音认字，读字
运用识字方法学习新字
课时
11课时
第周总第节年月日星期
课题
1.孝敬老人第一课时
教学目标
1、学会本课3个生字，认读3个生字，认识“子字旁”在不同汉字中的写法。
2、能在田格中规范的书写“孝、敬、孙”三个生字。
3、口头填空扩大词汇的积累。
4、会读本课的词语或句子，了解人物之间的关系，懂得孝敬老人。
教学重点
能在田格中规范的书写“孝、敬、孙”三个生字，了解“子字旁”在不同汉字中的写法。
教学难点
学生进一步巩固识字、记字的方法。
教具教法
图片ppt教学
教师活动
学生活动
时间
反思与改进
课前两分钟:
介绍你知道哪些孝敬老人的故事吗？
在你自己的生活中，你又是怎样孝敬老人的呢？
一、图片引入，学习生字
1、（出示书上图片）
问：
通过你的表达说明这是一个什么样的孩子？
师：
这就是我们今天要学习的内容，和老师一起写课题。
板书：
1孝敬老人
2、学习生字“孝敬”
1）师：
在课题中“孝敬”是我们首先要学习的两个生字。
师：
（出示图）这个字表示一个人老了，走不动了，扶着一个小孩的肩膀，子就表示的是小孩。
我们看看这个字的哪部分表示图上的老人？
你在哪个字里见到过这个偏旁？
师：
我们通过图片了解了汉字的意思，随着时间的演变，孝就变成了今天的方框子这个字，用它组个词就是“孝敬”。
2）“敬”字是左右结构，你怎样记住它？
3）在这里我们认识了两个生字，还学习了一个新的偏旁，打开书看看这课的生字中还有一个带有“子字旁“的生字。
师：
“孙“就是指小孩子，所以它由“子”和“小”组成，小孩子在老人面前就是小孙子。
二、读好词、短语、句子
1、你们有信心读好它们吗？
2、要求读正确，读不准的地方多拼几遍。
3、在这里面对人的称呼大部分都用到了轻声。
4、最自信的孩子来展示读。
（出示课件）
（一）词语：
1、你把轻声读得很正确，还谁愿意读？
2、读完这些词后，你了解他们之间的关系吗？
问：
上下一组是什么关系？
叔叔是爸爸的什么人？
舅舅是妈妈的什么人？
师：
这些都是我们生活中的长辈，是我们的亲人，你愿意亲切的叫叫他们吗？
（二）短语：
1、这组短语中有个多音字，请大家读准字音，谁在读读？
2、我们换一种方式来读读，
师：
我们换了一种说法，把短语变成了句子，可是意思没有变，多神奇呀。
过渡：
大哥哥勤学好问，大姐姐能歌善舞，真是多才多艺，小弟弟顽皮淘气，小妹妹天真可爱，你还会从别的角度填词吗？
3、（出示填空）谁还能填空？
问：
老师这里有4个词，看看填在哪里更合适？
师：
我们在进行填词练习的时候，可以从不同的角度来选择词语，只要恰当就可以了。
（三）句子
1、你是个女孩子，就是爷爷的好孙女，如果你是男孩子呢？
谁来读？
2、拓展：
追问：
那比我们小的人，我们又该怎样做呢？
师：
这就是我们常说的，我们要懂得“尊老爱幼”。
三、写生字“孝、敬、孙”
1、怎样写才漂亮？
注意子字旁在不同汉字中的写法。
2、描一个写一个
3、评议，再写一个
4、通过这节课的学习，你会组词吗？
（出示词读读）
5、写生字本。
（一个音节两个字两个词）
6、展示
例如：
奶奶生病了、爷爷的生日......你是怎么做的？
做了这些事你的心情如何？
结合图片根据提示说一句话。
懂事，孝顺等
和老师一起书空课题
齐读课题
“孝”有我们今天认识的一个新偏旁（子字旁）
书空认识子字旁
看课件
老子头（老、者）
读词语并组词
（熟字换偏旁）
（左边的字读苟，有个词是一丝不苟，意思就是一点都不能马虎，所以这个苟就是马虎的意思）
孙
打开书，找一找，看看有什么不同？
（出示）
读课文
看书22页，一共有三组，第一组是词，第二组是短语，第三组是句子，
自己借助音节读2遍
再读读，读好轻声。
同桌检查读
学生可以有选择的来读
大家一起读
？
弟弟
哥哥或弟弟
读词语
好（爱好）好（好人）
大哥哥是个（）的孩子。
大姐姐是个（）的孩子。
小弟弟是个（）的孩子。
小妹妹是个（）的孩子。
读一读
再读读。
交流讨论
填空
齐读4组短语
好孙子
（生活中对待比我们年长的人，就要像句子中说的那样，做到孝敬老人，怎样做才算是孝敬老人呢？
（图片提示）
交流
读准音
自学
交流识字方法
组词
读词语
写生字
2
5
5
5
10
5
5
5
注意指导:
孝字的第四笔”撇”不要丢
句式联系,尽量每个孩子都练到.
指导:
写字注意起笔收笔.
板
书
设
计
1孝敬老人
尊老爱幼
孝敬孙
课后
小结
学生掌握情况良好,”敬”字有个别同学写错成折文.需要及时纠正.
第周总第节年月日星期
课题
1.孝敬老人第二课时
教学目标
1、学会本课6个生字并能在田格中规范书写。
2、口头填空扩大词汇的积累。
教学重点
能在田格中规范的书写“叔，弟，爷，母”三个生字。
教学难点
学生进一步巩固识字、记字的方法。
教具教法
图片ppt教学
教师活动
学生活动
时间
反思与改进
课前两分钟：
1.复习上节课学习生字。
2.读课文
一、复习检查：
二、学习生字：
1、分析记忆字形：
2、重点指导以下字形：
3、老师示范书写，
4、下面的字书写时应注意什么，两人互相说说。
5、师范写：
6、老师巡视，提醒坐姿及执笔姿势。
三、小结：
刚才同学们在练习写字时，多数同学描红和仿写很认真。
四、课外拓展：
生生相互评价
1、听写：
孝敬孙
2、指名读课文。
3、看卡片读字组词。
自己的记忆方法
1、父和爷一起记
2、母按笔顺记
3、熟字换偏旁（姐，弟）
4、“叔”按部件记
1、叔：
左边是“上、小”两个字，右边是“又”。
2、弟：
上面是“八字头”，中间是又宽
又窄的“弓”，最后写“竖”和“撇”。
学生描红再仿写。
父母 姐 爷
互相说一说怎样写漂亮！
认真看田格里的范字，先描红再仿写，看谁写的好。
展示：
书写端正、漂亮、大方的。
及需要改进的，同学提建议。
1、把熟字合起来，成新字，在组词。
子----小（）（）
女----且（）（）
2、比一比，再组词。
教（）姐（）爷（）第（）
孝（）组（）父（）弟（）
2
10
10
10
10
学生相互说说记忆字的方法.
巡视及时提醒书写姿势.
板
书
设
计
1孝敬老人
父弟
课后
小结
通过这节课的学习,学生学会感恩父母家人,孝敬老人.
第周总第节年月日星期
课题
2.尧字歌第二课时
教学目标
1、学会本课5个生字，认读8个生字。
5、能在田格中规范的书写“尧，饶、晓、浇、烧”五个生字。
6、口头填空扩大词汇的积累。
7、会读本课的词语或句子，了解人物之间的关系，懂得孝敬老人。
教学重点
能在田格中规范的书写“尧，“饶、晓、浇、烧”五个生字。
教学难点
学生进一步巩固识字、记字的方法。
教具教法
图片ppt教学
教师活动
学生活动
时间
反思与改进
课前两分钟：
1、复习“青字族”“方字族”的生字，想想你是怎样记住他的。
2、读熟课文
一、故事导入：
师：
老师想给大家讲一个小故事，你们想听吗？
师：
听完这个故事，你想对“尧”说些什么？
师：
这么有名的帝王，你们会写他的名字吗？
二、学习“尧”字。
1、师：
为什么“尧”字的字形是这样呢？
看！
（课件演示“尧”的字形演变过程（这是古人最早用画表示的尧字，画中都有什么呢？
为了记录画的意思，古人凭借高超的造字本领，创造了这个字，上边是三座土山，下边是一个人，这个人就是尧帝，刚才我在故事中介绍了，为了躲避洪水，他带领人民逃到高山上生活，人们为了记住他，就造出了尧字，因为他的本领很高，所以整个“尧”字的本义是高。
）
二、读课文识字
1、找字族字：
2、指名读文
3、画
过度：
你们找得又快又准，字朋友们迫不及待的想和大家见面，你能准确的叫出他们的名字吗？
三、分析字形，了解字义
1、读准音
2、你用什么办法记住这几个字？
（随着学生的汇报，出示课件或做动作理解）
师小结：
今天我们学习了形旁结合声旁表义记字的方法，他能帮助我们很快的记住字族里相似的字。
师：
这八个字你们不仅会读还会认，你们可真棒，相信这八个字朋友再回到课文中，你们会读的更好，同学们，让我们试试吧！
过度：
学了这么长时间，我们做个测试吧！
四、巩固生字：
（扩词）
五、指导写字：
1、指导书写“尧”
师：
今天要写的字，我们可以分为两类：
左右结构、上下结构。
在写上下结构的“尧”字时，你发现了什么？
2、师在田字格里指导并范写“尧”字。
3、指导书写：
“饶、晓、浇、烧”
4、范写，注意（交叉美）
六、情境结束：
师：
通过这节课的活动，你们一定有很多的收获，谁愿意说说？
生生评价
倾听
（给思考的时间，指名对尧说：
“你真……！
尧的本领真高呀！
请你读读文中的句子，读句子：
相传古代有位尧，他是帝王本领高。
）（指导朗读，重读“高”字。
）
（出示生字卡片，课件演示“尧”的笔顺，指名书空领写：
尧字一共有六笔，请你一定要记牢。
）
指名说字义。
（尧字的本义是高。
）
“尧字歌”，请你自己读一读，要读准每一个字音。
（点2、3人读，纠正读错的字音）
“尧”字族的字都有哪些？
（课件：
出示课文，点击字族字变色。
）
1、课件出示：
8个生字）学生领读
用尧字加偏旁记字
（生齐读课文）
1、指名领读词语。
2、选字填空。
（让学生观察田字格的字，自己说出意见：
下边宽，是下托上的字，上边不要超过横中线，下边的撇、竖弯钩要甩出去。
大家达到共识。
）
（学生自己写其他生字，提醒执笔姿势：
描红、临写一个字。
）
观察“饶、晓、浇、烧”后，让学生说说左右结构的字注意什么？
（左窄右宽）
描红练习
（指名说）
2
10
10
10
5
5
指导孩子先写好尧字.
学生先读准再书写.
板
书
设
计
2.尧字歌
尧（晓，浇，饶，烧）
课后
小结
通过本节课的学习,学生能够通过学生能够读通课文,,认识尧字族的字.
第周总第节年月日星期
课题
2.尧字歌第二课时
教学目标
1、学会本课4个生字并能在田格中规范书写。
2、口头填空扩大词汇的积累。
教学重点
能在田格中规范的书写“然，尾”两个生字
教学难点
学生进一步巩固识字、记字的方法。
教具教法
图片ppt教学
教师活动
学生活动
时间
反思与改进
课前两分钟：
听写尧字族
一、复习导入
1、听写生字：
2、这节课我们继续学习第二课
二、请你说一说，读了课文，你知道了什么？
三、指导朗读，要读出节奏。
四、学习其它的生字
1、出示生字，读准音：
破燃尾巴
2、分析记字行，并组词：
3、练习：
选字填空
4、指导书写。
5、自己练习：
五、扩展：
你还知道有哪些尧字族的字？
”
六、作业
（1）抄写生字并组词。
（2）扩词练习（可以写在书上）
（3）兴趣：
收集一些尧字族的字。
同桌的订正
1、听写：
尧，晓，浇，饶，烧
2、同桌订正
请大家齐读课文，注意把字音读准。
1、指名说。
2、其他人补充。
相传/古代/有位尧，
他是/帝王/本领高。
……
1、读生字：
（生带读、自由读、开火车读）
2、观察这些字，你有什么发现？
请你和同桌说说应该怎样记住这些字？
（小组讨论）
破坡燃然（）晓山（）（）后（）烧
重点为“燃”的右上部分写瘦一些
“尾”要注意布白均匀
（1）描红
（2）书写
读儿歌帮助区分字型：
“有水浇，用手绕，丝线绕。
东方日出天拂晓，粮食丰富地富饶。
高跷要用足来踩，翘的鸟尾有羽毛。
2
10
10
10
5
5
多找几名学生练习读.
指导学生书写
板
书
设
计
2尧字歌
燃尾
课后
小结
本节课学习下过良好,能够结合课文认识掌握尧字族的字.
第周总第节年月日星期
课题
3.春回大地第一课时
教学目标
1.熟读课文，学会本课的11个生字，了解本课新词的意思。
在田格中正确书写“醒、解、冻、鸭、蜂、戏”6个生字词。
2.初步理解“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。
词语意思。
3.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。
4.培养学生自己识字、记字的能力。
自学“蜂、坪、戏”
教学重点
1.熟读课文，学会本课的11个生字，了解本课新词的意思。
在田格中正确书写“醒、解、冻、鸭”4个生字词
2.初步理解“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。
词语意思
教学难点
.培养学生自己识字、记字的能力。
自学“蜂、坪、戏”
教具教法
图片ppt教学
教师活动
学生活动
时间
反思与改进
课前两分钟：
介绍你眼中的春天
一、导入（2分钟）
现在已经是春暖花开了，我们前段时间学过我最喜欢春天，那么你说一说春天有什么变化？
这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了，今天我们来学习识字3春回大地
师板书
二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系（18分钟）
1、课文中写了春天的动物，植物怎么变化的？
赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。
这些动物和植物就组成了世间万物。
万物这时候怎么样了？
2、分句进行指导
师：
在这句话中还藏着生字朋友呢！
（醒字变红）
说说怎样记住这个字师板书星醒
认识酉字旁，。
师：
你能说出一个带有酉字旁的字吗？
（课件出示：
酒酝酿
自酌自饮酗酒报酬）
从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。
3.理解句子
春回大地，什么苏醒了？
春回大地，万物怎么样了？
指导朗读
师：
到底都谁苏醒了，指名回答。
师：
在这句话中也藏着生字呢！
出示“冻”，指名读——师生板书
说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书东冻
师：
带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。
用“冻”组词，引出生字“解”
说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。
认识“角字旁”，举出带有“角字旁”的字。
出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记住这个字
不仅小动物们苏醒了，植物也从休眠状态中醒来了。
这时候杨柳吐绿了，百花争艳，回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子：
指导朗读
三、小结识字方法
这节课我们通过观察春天，读描写春天的一段话，认识了本课的生字
星——醒鸡——鸭东——冻熟字加偏旁熟字换偏旁
生生评价
小草绿了、花儿红了、天气变暖和了、风儿暖暖的、树木都长出嫩芽了……
生齐读课题
学生读课文，把字读准确。
标出有几句话。
先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的句子。
河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳
万物苏醒
出示第一句话，指名读。
春回大地，万物苏醒。
指读生字卡片，师板书
熟字换偏旁，酒字的三点水变成星字。
偏旁加部分，星字加偏旁
“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒
指名用“醒”组词
偏旁加部首，草字头加办字，
动物、植物……
引出第二句话：
河水解冻，小鸭戏水。
我是用识字加偏旁记忆的。
两点水加东
我是用熟字换偏旁记忆的。
陈字的耳刀换成两点水。
凉、冷
鸦、鹊，鸽，鹤，莺，鹃，鸡鸭鹅。
带有鸟字旁的字都与鸟有关
春天的花儿各色各样：
红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。
冻字是左右结构的字，左窄右宽左低右高。
重要笔画是撇折折点在中心点。
醒、解、鸭字同时观察，都是左窄右宽。
左右基本同高。
被竖中线分割两部分。
2
10
10
10
5
5
指导学生在书上做批注.
板
书
设
计
河水解冻
3.春回大地小鸭戏水万物苏醒
杨柳吐绿
百花争艳
课后
小结
通过本节课的学习,学生能够感受春天.
第周总第节年月日星期
课题
3.春回大地第二课时
教学目标
1.了解本课新词的意思。
在田格中正确书写“芽、争、蜜”3个生字词。
2.能感受到课文描绘的春景的美丽，激发热爱大自然的情感。
4.再次学习换部分的记字的方法。
5.培养学生自己识字、记字的能力。
教学重点
1..了解本课新词的意思。
在田格中正确书写“芽、争、蜜”3个生字词。
2.朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子，培养观察能力、表述能力及审美能力。
积累课文中的好词佳句。
教学难点
1.能感受到课文描绘的春景的美丽，激发热爱大自然的情感。
2.培养学生自己识字、记字的能力。
教具教法
图片ppt教学
教师活动
学生活动
时间
反思与改进
一、复习导入 春天不仅是书中写的这些，你还能用什么/怎么样的四字词语来说说春天吗？
春天是这么的美丽，你们看这图片回忆课文中的四字成语。
二、拼读课文讲解词语意思
河水解冻：
为什么河水解冻了？
解冻是什么意思？
小鸦戏水：
小鸭子在干什么呢？
杨柳吐绿：
吐是什么意思？
做做这个动作？
观察图片，你看到图片，想怎么描述？
芽字你是怎么记得？
百花争艳：
你知道和百花争艳一样意思的词语吗？
你看图片。
理解下争得意思？
争字你是怎么记得？
PPT出示四幅图片，看着此情此景，你内心有什么想说的？
你内心相对春天表达什么话？
三、回归课文没读课文。
带着对春天的爱，我们在其读一篇课文吧
四、正确书写生字
刚才我们学习了2个生字朋友，你们还记得他们吗？
还有两个和它一样结构的字？
观察这四个字的结构和笔画，和你搭档说一说，一会我们找人汇报。
播放背景音乐，在温暖的阳光下，你想象着自己就身在课文中的美景中，试着背一背课文。
作业：
抄写关于春天的四字成语。
天气变暖春风拂面（提示：
桃花青蛙蜜蜂小草柳树等）春暖花开、柳绿花红
河水解冻
小鸦戏水
杨柳吐绿
百花争艳
边看图片，边读词语。
感受大自然的美丽
春天来了，天气变得暖和了。
河里得冰都融化了。
小鸭子在开心的玩耍。
读一读这种开心的感觉。
杨柳吐绿，
柳树杨树都钻出了嫩绿的新芽。
草字头加牙字
百花齐放
争着抢着，将自己的最美一面展示出来。
风筝的筝去掉竹字头
春天真美丽！
春天真漂亮
我们爱春天
齐读课文
芽、争
蜜和苏
蜜字是密的山变成虫。
注意起笔的点在书中线上、虫字的竖也在书中线上。
必字注意弯钩在横中线上。
注意笔顺，书空蜜字。
芽字和苏字都是上面是草字头的上下结构的字。
草字头要写的大一些。
竖和撇分别在竖中线两端。
苏字的横折弯钩在横中线上。
芽的撇折这在横中线上。
争字的最后一笔横最长
争字的竖钩在竖中线上，横在横中线上。
学生照着田格写生字
互相背课文
2
10
10
10
5
5
指导边做动作边体会
通过ppt理解课文.
板
书
设
计
3.春回大地
春天真美！
我们爱春天。
蜜
苏
课后
小结
通过本节课的学习.学生能够认识本课生字,并能正确书写,朗读课文.
第周总第节年月日星期
课题
4.淘气的小星星第一课时
教学目标
1.学会本课生字5个，闪、题、咱、旱。
2.运用多种方式识记生字。
3.朗读课文，如图片、想象、结合生活实际等。
4.会用谁在哪干什么说一句完整的话。
教学重点
1.学会本课生字5个，闪、题、咱、旱。
2.运用多种方式识记生字。
教学难点
会用谁在哪干什么说一句完整的话。
教具教法
图片ppt教学
教师活动
学生活动
时间
反思与改进
课前两分钟：
复习识字方法
一、引入新课：
上节课，我们已经学习了2种识字方法，并用这些方法学习了好多的生字，这节课，我们再用另外的识字方法学习生字。
看图片，用一句完整的话说说。
今天我们就学习一篇小星星的课文。
我们一起来书写课题
二、初读全文，读准字音：
1．学生自由读全文，读准字音、词语、句子
2．指名读，纠正
3．出示词语、句子，指导朗读指导朗读一句话：
无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。
问：
什么在夜空中闪光？
问：
无数淘气的小星星，在哪里闪光？
问：
什么样的小星
星，在夜空中闪光？
问：
什么？
在哪里？
怎么样？
读：
无数淘气的小星星，在夜空中闪光。
学生仿说句子。
出示一张图片看图说话。
三、识字、写字：
1．课件出示给熟字找对朋友组成新字。
2．同桌互助互学，读正确生字。
3．学生自学字形，想想本课生字用了什么识字方法也可以用你自己喜欢的方法记字形？
并想想字义。
（1）包围结构：
闪：
门+人闪光：
你见过什么东西闪光吗？
题：
是+页题目：
谁能用“题目”说一句话？
（2）左右结构：
咱：
口字旁+自
（3）上下结构：
旱：
上小下大，“干”的两横挨近些。
干旱：
没有水。
问：
什么地方很干旱？
（4）描红、临写
作业：
1．抄写
升级会员 