(苏教版)五年级下学期语文教学计划.doc
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2016年五年级下册语文教学计划
本学期我继续担任五年级的语文教学工作，为了在新的学期里语文教学工作能有条不紊地向前发展，我制定了本学期的语文教学工作计划。
一、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（10）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
教材阅读课文27篇，所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
各单元主题分别为：
春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。
本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。
另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》和《夏洛的网》。
二、学情分析
本学期我教五年级三班和四班，孩子们活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，有良好的求知欲，上进心强。
学生的总体成绩还是可以的，也存在基础比较差的同学。
在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力。
三、工作目标
在语文教学上，加强学生的基础知识训练，向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
四、教学设想与措施：
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
（2）加强学生词、句训练。
引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。
并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
（3）继续重视朗读的指导和训练。
努力激发学生多读、要在读中悟情。
学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
3、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。
抓住作业质量不放松。
4、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。
要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
5、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
6、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
五、教学进度安排：
周
次
教学目标
课
时
机
动
基础知识及基本训练
单元
教学内容
重难点
一
至
三
一
1．春光染绿我们双脚
2．暖流
3．只拣儿童多处行
4．早
5．古诗两首
习作1练习1
2
3
3
2
2
4
1．“春光染绿我们双脚”的意思；理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天；
2．学习鲁迅先生时时早，事事早的精神；
3．感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
四
至
五
二
6．梦圆飞天
7．火星——地球的孪生兄弟
8．克隆之谜
习作2
练习2
2
2
2
2
2
1．通过有感情地朗读等感知课文的内涵；
2．能有感情地复述或背诵指定的课文。
六
至
八
三
9．海伦凯勒
10．二泉映月
11．郑和远航
12．司马迁发愤写《史记》
13．精读与略
习作3
练习3
2
2
2
2
1
2
2
1．有感情地朗读课文，背诵本单元的课文；感受我国优秀文学作品的魅力；
2．理解文章内涵，学习文本运用语言文字的技巧。
3．培养学生及时做积累、感悟笔记的读书习惯和在阅读中进行批注的学习习惯。
九
至
十
四
14．秦兵马俑
15．埃及的金字塔
16．音乐之都维也纳
习作4
练习4
2
2
2
2
2
1．在阅读教学中引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验；
2．习作教学中引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
十一
至
十二
五
17、爱如茉莉
18．月光启蒙
19．我和祖父的园子
20．谈礼貌
习作5
练习5
2
2
2
2
2
2
1．在阅读教学中，引导学生通过有层次的朗读，逐步深入理解文本内涵，从而加深情感体验；
2．结合生活实际，感悟文本所体现的情感、理念，将语文学习拉近生活。
十
三
至
十四
六
21．七律长征
22．彭德怀和他的大黑骡子
23．大江保卫战
习作6
练习6
2
2
2
2
2
1．在理解课文内容的过程中，让学生学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法；
2．重点抓阅读、作文的训练，提高他们的阅读、写作能力。
十五
至
十六
七
24．古诗两首
25．望月
26．灰椋鸟
27．水
习作7
练习7
2
2
2
2
2
2
1．通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界；
2．能通过外貌、语言、神态、动作描写来表现人物特点，通过具体的事例来表现人物的品质。
十七至十九周
期末复习与检测
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