小学教育教学常规讲座.ppt

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小学教育教学常规讲座,主讲：

腾越镇中心学校姜琪,一、小学教育教学常规的概念与理念,、概念：

是指在小学教育教学工作中经常实行的规则和必须遵循的基本要求，是一个时期内学校成员所认同的制度、惯例程序的总和。

2、小学教育教学常规工作的内容：

3、意义：

4、新教师在角色转变中,

（1）、应处理好,师生关系同事关系与领导关系与家长关系与其它方面的关系,以敬业、爱生为核心,（）、应努力树立,一、大教育观二、现代的教学观三、全面的质量观四、科学的学生观五、现代的教育观六、现代的教师观,现代的教学观：

从教师的“教”转向学生的“学”,要求教师用发展的观点看待学生，着眼于学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，即着眼于培养学生不断学习、不断探索、不断创新的能力以适应不断变化的世界。

全面的质量观一花独放不是春。

1、教育质量评价具有复杂性,、教育质量是针对全体学生的教育质量,3、教育质量是针对学生各个方面的教育质量,4、教育评价要确立整体的效益观教育效益=教育质量效率,现代学生观强调：

学生是学习和发展的主人。

学生的发展潜能是巨大的。

面向全体，关心尊重每个学生。

由无人的教育转向“为人”的教育（六大解放）关注人的全面和谐发展关注人的主体精神与创新能力的培养关注人的可持续发展与终身学习,现代教师观教师是实施素质教育的操作者,教师的职业责任:

是学生全面发展的培养者,民主平等师生关系的建立者,学生学习过程的指导者,教育信息资源的开发与应用者，学生心理健康的培育者,、现代教师素质,（）正确的教育理念。

（）良好的职业形象。

（）多元的知识结构,（）多向的教育交往。

（）完善的能力结构。

（）健康的心理素质。

二、努力做一名合格的班主任，真正成为少先队员的知心朋友,小学班主任的根本任务是：

按照德、智、体等全面发展的要求，经常了解本班学生的情况，充分调动各科教师、家长、社会各种教育力量以及学生积极性，培养良好的班级体；全面关心、教育和管理学生，是他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

（一）、创建优良的班集体,1、调查了解情况，制定奋斗目标,、培养骨干力量，形成班级核心,、培养正确舆论，建立良好班风,、开展丰富多彩活动，促进集体形成,

（二）、培养良好的文明习惯,1、自我教育法,2、常规训练法,、榜样示范法,（三）、千方百计转化后进生,1、挖潜力，找“光点”，因势利导,2、多尊重，消自卑，培养自强,3、多赞扬，勿训斥，循循善诱,、多关心，严要求，一视同仁,、抓反复，反复抓，坚定信念,、讲配合，用合力，齐抓共管,（四）、调动家长支持学校工作,（五）开好主题中队会,什么是主题中队会：

是队会的一种，是由中队的全体队员参加，有完整的队会仪式程序，有明确的主题，而且内容集中，围绕一个主题进行的活动。

如集中宣传一个观点、歌颂一种精神、学习一种技能等。

召开主题中队会的方法：

科学的确定中队会的主题；准确地选择队会的时机；主题中队会必须有准备；主题中队会的形式要灵活多样（演讲式、展览式、游戏式、表演式、实践式、报告式、讨论式、竞赛式、采访式等）。

三、广泛开展丰富多彩的课外活动。

课外活动的主要内容：

群众性的文体活动,文艺活动：

唱革命歌曲、儿童歌曲；朗诵儿歌、诗歌或其他体裁文章；故事会、演讲会；打字谜、猜字谜；趣味游戏；跳舞；演唱戏曲名段；自编自演小节目；文艺汇演等。

、体育活动：

跳绳、踢毽、游泳、爬山、体操、拔河、接力、田径、球类运动、棋类等。

、班级、年级、校级兴趣小组活动,、各学科兴趣小组活动,、社会实践活动,四、新理念下的备课与作业设计策略。

（一）、新课程理念下怎样备课,、实践两个观念：

大语文观念和课堂互动观,、备全五要素：

一要备好课标；,二要备好材料；,三是要备好学生；,四要备好教师本身；,五要备好环境。

（二）、新课程理念下怎样教学（以语文为例）,、要兼顾语文学科工具性、人文性相统一的基本特点，尽量做到两者的有机结合。

、课堂教学要抓好“一个关键、三个培养、四个体现”,、应该在师生平等对话的过程中进行,、要面向全体，以人为本，尊重差异，因材施教,、要把时间还给学生。

一堂课40分钟，至少有25分钟交给学生，让学生来自主使用。

、语文教学要以语言文字材料为载体，进行读、听、思、说、写的练习，进行赏析、研讨、交流、评价的活动,、教学内容的处理是提高课堂教学效益的重要策略,、阅读是语言学习的中心,、要重视朗读,、要重视写字教学和习惯养成教育,（三）、新课程理念下的作业设计,1、差异性作业的设计,2、实践性作业的设计,3、趣味性作业的设计,4、开放性作业的设计,5、研究性作业的设计,五、积极实现课堂教学整体优化,六、如何发挥课堂教学的德育功能,首先，教师必须塑造良好的讲台形象,其次，教师必须发掘教材的德育内容,第三，教师必须讲究德育方法,A、在学生中迫切需要竞争意识,B、树立学生在科学上勇于向前人挑战的意识,C、培养学生的社会公德意识,