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语文七上评价答案
语文七上评价答案
【篇一：
七年级语文上目标评价答案】
class=txt>一、
1、d2、略3、b4、d5、c6、d7、没有大海的壮阔可以有小溪的优雅，没有原野的芬芳可以有小草的翠绿8、略。
二、
（一）
1、日/扳仲永/环谒于邑人2、
（1）对?
?
感到诧异
（2）以宾客之礼相待3、为了强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，使人们领悟到人的天资和后天成才的关系。
4、指物作诗立就，其文理皆有可观者。
⑵令作诗，不能称前时之闻。
⑶泯然众人矣。
5、略。
（二）1、b2、不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。
不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。
之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。
3、对百草园的景物的描写的详略是与中心意思紧密相关。
例如“泥墙根一带”是详写，目的是以“点”映“面”，既然这里都有“无限趣味”，可见百草园里好玩的地方很多，突出“我对百草园的喜爱之情。
”4、作者用了“拟人”和“比喻”的修辞方法。
作者对百草园作过细致的观察，熟悉并抓住景物的特点进行描写，在描写中又倾注了自己对百草园——这个童年的乐园的热爱之情。
5、①不能。
“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。
②不能。
“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
（三）1.本文叙述了一个到深圳打工的女孩去居民小区旁边的报刊亭，借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码给远在天堂的妈妈的打电话的故事，表达了女孩对亲人及家乡的思念之情，同时表现了报刊亭主人心地善良、乐于助人。
（意合即可）2.因为小姑娘在徘徊犹豫（或很纠结），她很想给亲人打电话，可又不知道该打给谁；想打，可又不知道该怎么装模作样地打。
（意合即可）3.虽然女孩的老家没有通电话，她的妈妈也已经去世了，但是，女孩看见同伴们给家里亲人打电话非常羡慕，也想通过打电话的方式来表达对家乡、弟弟、爸爸，以及已经去世的妈妈的想念之情，很想和其他人一样和妈妈打电话，思念至深，让她有模有样（或装模作样地）给亲人打电话。
4.
（1）女孩流泪的原因：
女孩非常想念妈妈，想看见妈妈，想和妈妈打电话，可是妈妈已经不在了，所以她哭了。
（2）文叔流泪的原因：
文叔被小姑娘感动了，觉得女孩很可怜很懂事。
三、略。
七年级（下）语文教学目标与评价参考答案
（二）
一、
1、a2、
（1）在困境中，要以顽强的民族精神去克服一切艰难险阻，把祖国建设成繁荣、富强的国家，这种奋斗，是一种快乐，是一种幸福。
（2）为了收复故土，作者宁愿牺牲一切，包括生命。
3、c4、b5、
（1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
（2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州（3）阿爷无大儿，木兰无长兄6、a7、
（1）略
（2）d（3）在数千里的黄河流域，由于气候温和，水文条件优越，有利于农作物的生长，先民们便定居在这里。
中华文明的核心地区也都在黄河中下游一带；反映中华民族智慧的许多古代经典文化著作，也产生于这一地区；标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里。
所以，黄河孕育了中华文明、黄河哺育了中华儿女，人们常说黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河，其意义就在这里。
二
（一）
1.思念/早晨2.对偶描写木兰在边塞军营艰苦奋斗的生活。
3.对木兰的从军缘由、离别、
辞官和还家写得比较详细。
对出征前的准备和军旅生活写得比较简略，这样写可以更集中地表现人物性格实出中心4、略
（二）
1．老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。
郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
2．坐在教室里上最后一堂法语课。
3．钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。
而我在最后一课中体会到了老师崇高的爱国精神，对他无比崇敬。
4．这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。
5、“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言。
这句话的含义是：
掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。
（三）
1、小提琴奇才张乐回到祖国；奥运火炬手金晶誓死护卫奥运火炬；法国留学生李恒为祖国呐喊。
2、不是。
因为张乐深爱着他的祖国，他要把自己的艺术献给自己的祖国，所以他会放弃在国外优厚的条件，毅然回到自己的祖国。
3、
（1）表现出金晶誓死护卫奥运火炬的决心。
（2）不能，前后两个词语构成递进关系。
）4、句子把“自己”比作小树，把祖国比作母体，形象生动地表现出个人的成长与祖国的培养的不可分割关系。
5、列举的事例叙述简洁完整，符合题意即可。
示例：
钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在新中国诞生后毅然回到自己的祖国。
三、略。
七年级（下）语文教学目标与评价参考答案（三）：
一、
1、a2、b3、a4、
（1）马上相逢无纸笔凭君传语报平安
（2）正是江南好风景落花时节又逢君（3）邓稼先贝多芬闻一多5、是一片洁白的浪花，让大海充满魄力。
6、a7、c、8、①要求从所提供的六位文学家中任选一位文学家，并说明崇拜他（她）的理由。
3分．第一格1分，第二格2分。
能列举概括所选人物在文学上的贡献成就，基本正确即可。
②从材料中可以读到，现在的年轻人只关注娱乐界的名人，而不关注科学界的名人。
二、
（一）
1.⑴推托⑵粗略地阅读⑶于是，就2.师旷回答说：
“为什么不点上蜡烛呢？
”3.孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。
4.青少年时期。
启示：
示例①人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。
②“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学，但总比不好学好。
要活到老，学到老。
”③如果想立志学习就应该从当下开始，只争朝夕，这样才能成就一番事业。
④有志不在年高，活到老学到老。
⑤只要有目标，有恒心，有决心，年纪性别和成功无关。
5.孙权以自己和吕蒙比较，现身说法。
师旷用比喻讲明老年学习的重要。
（二）
1.起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
2.“这”指的是闻一多作为革命家的一面。
因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命，然后用行动争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。
3.“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。
4.不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。
5.略（三）
1.81岁诞辰，友人为他举行欢宴，而他本人却不能参加，这一情节有力地突出了爱迪生忘我工作的精神2.研究橡胶是他从事的全新的学科；为改变美国橡胶进口的状况3.光明与黑暗形成鲜明对比。
突出爱迪生引导世界走向光明，对人类做出的巨大贡献，表达了后人对爱迪生的敬仰之情4.①勤勉忘我的工作态度②为全人类造福的远大抱负5.示例：
按这位心理学家的观点，爱迪生的确是个精神不太健康的人，他全部的生活就是他的事业，生活异常单调，甚至牺牲自己的生日，牺牲了和家人团聚的机会，但他为人类做出了巨大的贡献，可以说牺牲了他一个人的爱情和游戏，但却给全人类带来福音，这是更有意义的事
四、略。
七年级（下）语文教学目标与评价参考答案（四）
一、
1、b2、d3、d4、
（1）齐白石，潘天寿等；中国画重写意，重神似，不注重形似。
（2）舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风等等5、c6．c7、略8、
（1）中国戏曲昆剧净
（2）如关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、白朴的《梧桐雨》、郑光祖的《倩女离魂》等（3）李逵；沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。
（能简要点出一个相关事例，体现李逵强悍、勇猛的特点即可）
二、
（一）
1、善正面侧面2、指出脸色（神情）3、深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
4、以动衬静的表现手法，以犬声和鼠声来反衬深夜的寂静。
（二）
1、“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。
2、
（1）江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
（2）当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。
3、用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈。
4、阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。
5、所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量，以及作者对它无限神往。
（二）
1.“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。
但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。
2示例：
（1）张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。
可一握起鼓槌，他就成了鼓神。
这是先抑后扬。
（2）文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。
（3）姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。
这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。
（4）“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。
这是侧面烘托鼓神。
3.参考示例：
a．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
b．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。
又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
4.一是“神”在技艺：
鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：
鼓神
身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。
三、略。
七年级（下）语文教学目标与评价参考答案（五）
一、
1、c2、b3、
（1）这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗虽然失败了，他的肉体虽然倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的高尚。
有价值的、美的东西毁灭当然是伟大的悲剧。
这是全文的主旨句，起点题的作用。
（2）这是作者面对困难和挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明了只有克服困难才能推动历史前进。
（3）这是描写句。
作者用“插”“蹬”表明登山的艰难，用“一寸一寸”表明上升的缓慢，也强调了登山的艰难。
“一连”“四次”的“爬”、“跌”及最后一个比喻句，更形象地突出登山极其不易。
4、略。
5、a6、b7、略8、
（1）有探险夏令营的精心组织和老师们的帮助，不会有什么危险的，我也会小心注意，您放心吧！
至于避暑，推迟几天等我回来再一起去吧，这次机会难得嘛，您不是常批评我独立生活能力差、毅力不够吗？
相信有了这次锻炼我会有极大进步的，您就让我去吧！
（2）示例：
探险名家故事会探险常识大比拼（3）略。
二、
（一）
1、故/日月星辰/移焉2、所以断3、从前．共工和颛顼争夺帝位，怒而用头去撞不周山。
4、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。
5、共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。
他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。
当然也体现了共工庞大的气势。
（二）
1、表达他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。
2、坚毅、执着，绝不半途而废的高尚人格和坦然面对失败的绅士风度。
3、表现他极度难过，非常沮丧的心情。
4、拟人。
反衬斯科特和他的队友们失败后万分痛苦的心情。
“堡垒”指南极。
为了突出南极的难以征服，反衬斯科特的伟大。
5、环境描写。
衬托斯科特沮丧、失望的心情。
（三）
1.患上了萎缩性脊髓侧索硬化症；治疗肺炎，切开气管，口不能发声；手脚失去活动能力，几乎全身瘫痪。
2.坚持锻炼，向命运挑战；勤奋探索，向科学进军
3.不怕困难，不怕失败，敢于向命运挑战的精神
4.提示：
高士其张海迪
5.人不能屈服于命运的安排，要克服困难，努力创造自身的价值。
三、略。
七年级（下）语文教学目标与评价参考答案（六）
一、
1、d2、a3、
（1）慷慨以赴
（2）相得益彰（3）窥伺（4）有过之无不及4、c5、d
6、
（1）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（2）江山代有才人出，各领风骚数百年。
（3）略。
7、
（1）答案示例：
叙说马的故事欣赏马的作品（意思对即可，字数、句式要与上同。
句式1分，内容1分）
（2）示例：
成语：
马到成功一马当先马首是瞻戎马生涯；俗语：
好吗不吃回头草、死马当活马医、人是衣裳马是鞍、马无野草不肥等。
（3）bca、看事物不
应看表面现象，儿应注重其内在或实用价值。
二、
（一）
1．b2、⑴回头看⑵打洞
（1）敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
3、骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶。
4、开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。
5、狼的形象：
贪婪、狡诈、凶狠；这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。
（或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
（二）
1、
（1）“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
（2）不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
2、①a句是一个单句，表达的是“彩虹”，前面的中心词“天空”是彩虹出现的环境。
b句是一个复句，前一个分句陈述的是天空的明净，后一个分句说的是彩虹的出现，前后两句的意思不能连贯②a句说的是母斑羚已经走进了危险境地。
b句表现不出环境的危险，反面描绘了母斑羚的美丽。
3、
（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。
（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
4、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。
而资料一是说明羚羊的特点、习性等。
二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。
（三）
1.“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。
2.加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。
3我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。
4．一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去。
5．画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。
/从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交待救蜜蜂的无果而终和”我“对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹。
如果删去画线句，就没有这样的表达效果。
三、略。
七年级（下）语文教学目标与评价参考答案（七）
一、
1、c2、d3、
（1）他的藏书被大火烧掉了。
（2）大火把他的藏书烧掉了。
4、b5、c
6、
（1）表达目的明确，语言得体。
参考示例：
同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。
（2）①传统报刊阅读率逐年下降，数字媒介阅读率增长迅猛（逐年上升）。
②传统报刊阅读率仍高于数字媒介阅读率但差距越来越小。
二、
（一）
1、山际见来烟2、明月来相照3、影入平羌江水流4、马上相逢无纸笔5、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情6、将军百战死，壮士十年归
（二）
【篇二：
人教版语文七年级上册第一单元测试题及答案】
pclass=txt>班级：
姓名：
考号：
一、积累与运用（20分，选择题每小题2分，填空题每空1分）
1、下列加点字注音完全正确的一组是（）
2、下列加点词语解释有误的一项是（）
a、匿笑（偷偷地）笑柄（比喻在言行上被人抓住的材料）．．
b、瘦得不堪（不能忍受）至爱（最）．．
c、诀别（分别）各得其所（处所）．．
d、妄弃（胡乱）可鄙（轻视，看不起和）．．
3、按句子语意要求填入空格正确的一项是（）。
（1）我当然得到完全的胜利，于是_____走出，留他____地站在小屋里
（2）他便很_____地站了起来，失了色______着。
a、傲然绝望惊惶瑟缩b、傲然绝望惊恐蜷缩
c、高傲绝望惊恐瑟缩d、高傲绝望惊惶蜷缩
4、下面的句子没有使用修辞手法的一句是（）
a、每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不起她
b、可是，这全怪我吗？
c、我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的坠下去了。
d、他惊异地笑着说，就像听别人的故事一样。
5、、下面一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（）
主题班会一开始，（a）晓非就首先第一个上台发言。
他说：
“（b）我语文不好的原因是课
余时间没有阅读课外书的结果。
我决心向张啸学习，（c）每天课外阅读量至少2000字以上，争取天天写读书体会?
?
”（d）晓非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。
6、下列句子中加点成语运用无误的一项是（）
a、我吃惊他能够这样苦心孤诣地做完作业。
b、作者提出的这个题目令人恍然大悟。
c、我们平时形影不离，是最好的朋友。
d、你们只有平时认真学习，才能满不在乎地对待各种考核。
7、加点的词语可以换成括号中的词语且换后表达效果更好的一项是（）
a、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，傻乎乎（笑嘻嘻）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
b、我从来不肯妄弃（抛弃）了一张纸，总是留着——留着，叠成一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
c、后来发生里分歧（意见）：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意
思。
d、月亮出来了，冷冷的（淡淡的），我不禁打了一个寒颤。
8、下列说话比较得体的一项是（）
Ａ.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，行不行？
?
Ｂ.请您来做报告，想必您会感到荣幸。
?
Ｃ.我很想参加你们的活动，可今晚我实在没功夫，太抱歉了。
Ｄ.宴会就要开始了，该来的怎么还不来？
大家别着急，再等一等。
9、诗词填空（4分）
（1）老骥伏枥，________________.
（2）何当共剪西窗烛，___________________
（3）______________________,随风直到夜郎西。
（4）_____________________，潭影空人心。
二、阅读理解（4分）
（一）阅读《繁星?
春水》里的一首小诗，完成练习。
寂寞增加郁闷，
忙碌铲除烦恼——
我的朋友！
快乐在不停的工作里。
（1）诗中“增加”一词用得好，好在哪里？
（2分）
。
（2）这首诗告诉我们一个什么道理？
（2分）
（二）阅读下列文言语段，完成以下问题。
（10分）
1．下列加点词语的意思，解释错误的一项是（）（2分）
a．女还（回来）b．顾反为女杀彘（返回）．．
c．特与婴儿戏耳（开玩笑）d．遂烹彘也（烹调）．．
2．下列加点的“之”，解释有错误的一项是（）（2分）
①曾子之妻之市（她，指曾子的妻子）②其子随之而泣（她，指小孩的母亲）
③曾子欲捕彘而杀之（它，指猪）④妻止之曰（他，指曾子）
⑤听父母之教（的）
a．①b．②c．②④⑤d．③④⑤
3．翻译下列句子。
（4分）
（1）今之欺之，是教子欺也。
翻译：
（2）母欺之而不信其母。
翻译：
4．请用简洁的话概括这则故事的寓意。
（2分）
（二）阅读选文，回答后面的问题（16分）
我的母亲
老舍
当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找
饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。
只有这样，我才敢对母亲提升学的话。
入学，要交十元的保证金。
这是一笔巨款！
母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
她不辞劳苦，只要儿子有出息。
当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句：
“以后，您可以歇一歇了！
”她的回答只有一串串的眼泪。
我入学之后，三姐结了婚。
母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。
三姐是母亲的右手。
但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。
当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。
大家都怕她晕过去。
可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
不久，姑母死了。
三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。
她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。
新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。
除夕，我请了两小时的假。
由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她楞住了。
半天，她才叹出一口气来。
到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！
”街上是那么热闹，我却什么也没
看见，泪遮迷了我的眼。
今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。
可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！
31、文中写了三件事，用“‖”在文中划分层次，并各用一句最简洁的语句概括层意。
（6分）
32、文中两次写母亲的眼泪，试简要分析。
（4分）
（1）、母亲把我送出门去为什么“含着泪”？
（2）、“她的回答只有一串串的眼泪”中“一串串的眼泪”饱含着怎样的深意？
33、文中用街市的“拥挤不堪”和家中的“清炉冷灶”相对比有什么作用？
（3分）
34、请给文章再续一个结尾，且采用比喻这种修辞手法，用上“风筝、船舶”两个词语。
（3分）
三、请按要求作文。
（50分）
生活中，你也许遇到了许许多多：
亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼，总有一些触动了你的心灵。
请你以“在我身边”为题写一篇文章。
要求：
①将文题补充完整。
②600字以上。
③诗歌除外，文体不限。
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
测试题【答案】
一、1.b2.b3.a4.d5.d6.c7.a8.c
9略
二、
（一）
（1）“增加”的意思是在原有的基础上又增加了，而不是只在寂寞中才有郁闷，准确生动。
（2）工作可以消除郁闷，烦恼，带来快乐。
（1分）告诫我们要努力工作，让人生充满快乐。
（1分）
（二）翻译：
曾子的妻子上街去，他的儿子跟在后面哭着要去。
曾子的妻子没有办法，对儿子说：
你回去吧，我从街上回来了杀猪给你吃。
曾子的妻子刚从街上回来，曾子便
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