中心幼儿园制造性游戏火箭观看记录.docx

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中心幼儿园制造性游戏火箭观看记录

中心幼儿园制造性游戏《火箭》观看记录

　　中心幼儿园制造性游戏《火箭》观看记录

　　游戏名称：

《火箭》

　　游戏类型：

建构

　　年龄段：

3至4岁

　　观看人：

杨肖

　　单位：

西昌镇中心幼儿园

　　材料：

积木

　　区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。

它是以欢乐和知足为目的，以操作、玩弄为途径的自主性学习活动。

它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是?

“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特点。

区域活动充分表现了幼儿身心进展的特点，可知足幼儿活动和游戏的需要，更好地增进幼儿自然、自由、欢乐、健康地成长?

实现“玩中学、做中学”。

　　又到了区域时刻，小孩们可高兴了，那个时候考的确实是小孩的速度，若是慢了的话热点的区域（如娃娃家、建构区）就会满员，因此小孩一听教师发令，就马上拿着区域卡冲向自己喜爱的区域，我想岑举平确信是会去建构区，诺！

还真是被我猜对了，他正在里面忙着呢。

　　这小孩很伶俐，平常老是有一大堆鬼灵精怪的方式，看！

他和良炳小朋友又在弄什么呢？

似乎在弄什么东西的身子和底部。

　　紧接着看他把东西立了起来，一旁观看的我在想莫非是屋子？

可又不像，看他们越叠越高，莫非是在弄火箭？

　　这积木似乎在与他作对，怎么也接不上，看着他着急的样子，于是他把手伸到中间使劲的敲打。

　　仍是不进去，他使出更大的力气了

　　最后，确实是头部的拼接，看那火箭都超过了他的高度，他正踮着脚尖在拼接。

　　突然他发觉我在看他，不行意思的笑了笑，然后大呼：

火箭发射！

啾~一下跑开了，还不忘的叫上良炳小朋友。

看来还真是火箭啊，这小孩真是太可爱了！

　　我的回应与试探：

　　看他们所构造出来的形状并非那么的相似火箭，可是小孩的世界大人是无法想象和明白得的，今天他们的表现好棒！

其实在区域活动中，幼儿参与踊跃性高，能踊跃动脑、斗胆创作。

这是因为，幼儿方才离开婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探讨欲望在心中萌芽并进展，促使他们去游戏、去追求、去探讨。

另一方面，他们借助于游戏如此一种类同于社会气氛来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，排除紧张，知足好奇心。

通过观看，我发觉，区域活动的开展能有效增进小孩良好个性的进展，小孩通过相互交往，相互合作，一起商讨，提高小孩处置问题，解决问题的能力，同时还有效增进了小孩良好个性的进展。

　　时期的进展需要培育新世纪的人材，良好的个性进展是小孩成才的基础，许多教育实践告知咱们，区域活动是培育小孩良好个性的有效途径，它对小孩起着踊跃的增进作用，作为教师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为小孩成长的摇篮。

　　中心幼儿园制造性游戏《火箭》观看记录

　　游戏名称：

《火箭》

　　游戏类型：

建构

　　年龄段：

3至4岁

　　观看人：

杨肖

　　单位：

西昌镇中心幼儿园

　　材料：

积木

　　区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。

它是以欢乐和知足为目的，以操作、玩弄为途径的自主性学习活动。

它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是?

“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特点。

区域活动充分表现了幼儿身心进展的特点，可知足幼儿活动和游戏的需要，更好地增进幼儿自然、自由、欢乐、健康地成长?

实现“玩中学、做中学”。

　　又到了区域时刻，小孩们可高兴了，那个时候考的确实是小孩的速度，若是慢了的话热点的区域（如娃娃家、建构区）就会满员，因此小孩一听教师发令，就马上拿着区域卡冲向自己喜爱的区域，我想岑举平确信是会去建构区，诺！

还真是被我猜对了，他正在里面忙着呢。

　　这小孩很伶俐，平常老是有一大堆鬼灵精怪的方式，看！

他和良炳小朋友又在弄什么呢？

似乎在弄什么东西的身子和底部。

　　紧接着看他把东西立了起来，一旁观看的我在想莫非是屋子？

可又不像，看他们越叠越高，莫非是在弄火箭？

　　这积木似乎在与他作对，怎么也接不上，看着他着急的样子，于是他把手伸到中间使劲的敲打。

　　仍是不进去，他使出更大的力气了

　　最后，确实是头部的拼接，看那火箭都超过了他的高度，他正踮着脚尖在拼接。

　　突然他发觉我在看他，不行意思的笑了笑，然后大呼：

火箭发射！

啾~一下跑开了，还不忘的叫上良炳小朋友。

看来还真是火箭啊，这小孩真是太可爱了！

　　我的回应与试探：

　　看他们所构造出来的形状并非那么的相似火箭，可是小孩的世界大人是无法想象和明白得的，今天他们的表现好棒！

其实在区域活动中，幼儿参与踊跃性高，能踊跃动脑、斗胆创作。

这是因为，幼儿方才离开婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探讨欲望在心中萌芽并进展，促使他们去游戏、去追求、去探讨。

另一方面，他们借助于游戏如此一种类同于社会气氛来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，排除紧张，知足好奇心。

通过观看，我发觉，区域活动的开展能有效增进小孩良好个性的进展，小孩通过相互交往，相互合作，一起商讨，提高小孩处置问题，解决问题的能力，同时还有效增进了小孩良好个性的进展。

　　时期的进展需要培育新世纪的人材，良好的个性进展是小孩成才的基础，许多教育实践告知咱们，区域活动是培育小孩良好个性的有效途径，它对小孩起着踊跃的增进作用，作为教师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为小孩成长的摇篮。

　　中心幼儿园制造性游戏《火箭》观看记录

　　游戏名称：

《火箭》

　　游戏类型：

建构

　　年龄段：

3至4岁

　　观看人：

杨肖

　　单位：

西昌镇中心幼儿园

　　材料：

积木

　　区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。

它是以欢乐和知足为目的，以操作、玩弄为途径的自主性学习活动。

它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是?

“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特点。

区域活动充分表现了幼儿身心进展的特点，可知足幼儿活动和游戏的需要，更好地增进幼儿自然、自由、欢乐、健康地成长?

实现“玩中学、做中学”。

　　又到了区域时刻，小孩们可高兴了，那个时候考的确实是小孩的速度，若是慢了的话热点的区域（如娃娃家、建构区）就会满员，因此小孩一听教师发令，就马上拿着区域卡冲向自己喜爱的区域，我想岑举平确信是会去建构区，诺！

还真是被我猜对了，他正在里面忙着呢。

　　这小孩很伶俐，平常老是有一大堆鬼灵精怪的方式，看！

他和良炳小朋友又在弄什么呢？

似乎在弄什么东西的身子和底部。

　　紧接着看他把东西立了起来，一旁观看的我在想莫非是屋子？

可又不像，看他们越叠越高，莫非是在弄火箭？

　　这积木似乎在与他作对，怎么也接不上，看着他着急的样子，于是他把手伸到中间使劲的敲打。

　　仍是不进去，他使出更大的力气了

　　最后，确实是头部的拼接，看那火箭都超过了他的高度，他正踮着脚尖在拼接。

　　突然他发觉我在看他，不行意思的笑了笑，然后大呼：

火箭发射！

啾~一下跑开了，还不忘的叫上良炳小朋友。

看来还真是火箭啊，这小孩真是太可爱了！

　　我的回应与试探：

　　看他们所构造出来的形状并非那么的相似火箭，可是小孩的世界大人是无法想象和明白得的，今天他们的表现好棒！

其实在区域活动中，幼儿参与踊跃性高，能踊跃动脑、斗胆创作。

这是因为，幼儿方才离开婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探讨欲望在心中萌芽并进展，促使他们去游戏、去追求、去探讨。

另一方面，他们借助于游戏如此一种类同于社会气氛来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，排除紧张，知足好奇心。

通过观看，我发觉，区域活动的开展能有效增进小孩良好个性的进展，小孩通过相互交往，相互合作，一起商讨，提高小孩处置问题，解决问题的能力，同时还有效增进了小孩良好个性的进展。

　　时期的进展需要培育新世纪的人材，良好的个性进展是小孩成才的基础，许多教育实践告知咱们，区域活动是培育小孩良好个性的有效途径，它对小孩起着踊跃的增进作用，作为教师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为小孩成长的摇篮。