大班数钱币教案.docx

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大班数钱币教案

大班数钱币教课方案

【篇一：

少儿园大班数学教课方案认识人民币】

少儿园大班数学教课方案认识人民币

一、过程描绘

（一）、活动目标：

1、初步认识人民币及

1元和5元的面值。

2、初步试试有计划地使用人民币，感知并认识人民币在生活中的用途。

（二）、活动准备：

课件、记录表、人民币、文具若干。

（三）、活动过程

二、导入活动

小朋友，

再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到好多的学惯用品，今

天，我们就去走走文具店买一些学惯用品，好吗?

（评析：

导入部分特别直接，以小朋友要上小学要购置学惯用品这一真切状况导入，一下子就能惹起少儿活动的兴趣。

）

三、认识人民币

（一）、认识部分人民币的面值

1、买学惯用品要用什么?

（钱、钞票）我们国家使用的钱（钞票）有一个名字，你们知道叫什吗?

（人民币）

2、课件（出示全部的人民币）：

看，这些就是什么呀?

（人民币）你认识哪张人民币?

它的面值是多少?

3、课件（出示数字7）：

那今日我们要用几元人民币去买学惯用品呢?

我们一同来看一

看!

（7元）识的人民币的面值。

因为是利用少儿的已有经验进行的，在看看讲讲的过程中，孩子们特别主动，达到了进一步稳固和认识人民币面值的成效。

）

四：

活动目标：

1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，

10元的币值。

5

元，

2、学习看钱币上的数字，知道钱币能够用来购置相应同样币值的商品。

3、有钱币购置商品的梦想，体验自主购物的快乐。

活动准备：

1、与在商场做营业员的家长做好预先的购物安排。

2、为孩子准备不一样币值的人民币。

活动过程：

1.集体活动。

◎教师让少儿取出自己带来的人民币，告诉大家：

我带来的是几元

钱？

◎老师分别出示各样钱币的面值，让少儿认一认。

◎察看钱币，读一读上边的数字。

2、小组活动。

◎组织少儿议论：

钱币有什么用？

用钱能够做什么？

除了这些，你还知道哪些币值的人民币？

3、实践活动。

◎谈谈自己带了多少钱？

◎提出商场购物要求：

明日，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友预先考虑好，要买什么东西，观看商

品的价值，而后在10元的范围内购物。

◎少儿相互议论，作出打算。

◎到达商场，自主购物。

教师指导少儿观看商品的价值，购满需要的商品。

◎到柜台结帐。

自己查对商品和价钱。

◎回到教室，相互沟通，叙述自己买了什么东西？

用了多少钱？

【篇二：

少儿园大班数学教课方案认识人民币】

一、事例背景：

二、过程描绘

（一）、活动目标：

1、初步认识人民币及1元和5元的面值。

2、初步试试有计划地使用人民币，感知并认识人民币在生活中的用途。

（二）、活动准备：

课件、记录表、人民币、文具若干。

（三）、活动过程

一、导入活动

（评析：

导入部分特别直接，以“小朋友要上小学要购置学惯用品”这一真切状况导入，一下子就能惹起少儿活动的兴趣。

）

二、认识人民币

（一）、认识部分人民币的面值

1、买学惯用品要用什么?

（钱、钞票）我们国家使用的钱（钞票）有一个名字，你们知道叫什么吗?

（人民币）

2、课件（出示全部的人民币）：

看，这些就是什么呀?

（人民币）你认识哪张人民币?

它的面值是多少?

3、课件（出示数字7）：

那今日我们要用几元人民币去买学惯用品呢?

我们一同来看一看!

（7元）

（评析：

这个环节，是在孩子们已经认识了必定的人民币面值的基础上，请他们找出认

识的人民币的面值。

因为是利用少儿的已有经验进行的，在看看讲讲的过程中，孩子们特别主动，达到了进一步稳固和认识人民币面值的成效。

）

活动目标：

1、初步认识人民币，知道人民币，

10元的币值。

1角，2

角，5

角，1

元，

5

元，

2、学习看钱币上的数字，知道钱币能够用来购置相应同样币值的商品。

3、有钱币购置商品的梦想，体验自主购物的快乐。

活动准备：

1、与在商场做营业员的家长做好预先的购物安排。

2、请家长为孩子准备不一样币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程：

1.集体活动。

◎教师让少儿取出自己带来的人民币，告诉大家：

我带来的是几元钱？

◎老师分别出示各样钱币的面值，让少儿认一认。

◎察看钱币，读一读上边的数字。

2、小组活动。

◎组织少儿议论：

钱币有什么用？

用钱能够做什么？

除了这些，你还知道哪些币值的人民币？

3、实践活动。

◎谈谈自己带了多少钱？

◎提出商场购物要求：

明日，我们要出去远足活动，为远足活动准

备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友预先考虑好，

要买什么东西，观看商品的价值，而后在10元的范围内购物。

◎少儿相互议论，作出打算。

◎到达商场，自主购物。

教师指导少儿观看商品的价值，购满需要

的商品。

◎到柜台结帐。

自己查对商品和价钱。

◎回到教室，相互沟通，叙述自己买了什么东西？

用了多少钱？

活动反省：

着是让老师自己准备，仍是请少儿自己带？

开初我们想自己带免得惹起不用要的麻烦？

怕有些家长以为少儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？

又怕万一丢了，惹起不用要的误解和麻烦。

但一想，明日恰好是远足活动，或许准备一

些食品和水，何不趁此时机来一个购物实践活动？

不是“联合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个时机吗？

经过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一箭双雕，再麻烦，我们也决定抛开顾忌，试一试。

于是，我们在家园贴心屋中，见告家长需要配合的事项及缘故。

大多数孩子都实时带了各样币值的钱币。

在认识钱币的时候，孩子们都你追我赶的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能正确无

误的说出币值。

我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探究，学习的过程。

这样上起课来，轻松多了。

在购物过程

中，他们也会筹算着自己有多少钱，明日远足需要些什么东西？

有多少钱能买多少东西？

更令我们宽慰的是，在下学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，喜悦地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感觉自己的孩子在少儿园中的确成长了，对老师的做法也表示赞成，没有丝毫的责怪麻烦的意识，他们纷繁表示，会更为支持我们的工作。

对家长，对孩子，对自己，多一些相信，相信我们的收获会更大！

【篇三：

少儿园教课方案《认识人民币》】

大班数学《认识人民币》教课方案

二、教课目的：

1、认识人民币，认识其颜色、图案、种类及用途；能娴熟、正确地鉴别不一样面值的人民币。

2、学会简单使用人民币，锻炼少儿的察看力、操作能力等。

3、教育少儿爱惜人民币，从小养成不乱花费的好习惯。

经过活动对少儿浸透爱祖国、爱家乡的教育。

三、教课重、难点

1、要点：

认识100元、50元、20元、10元等八种不一样面值的纸币和1元、1角的硬币，认识它们的颜色、图案。

2、难点：

练习正确使用人民币，购置家乡特产，。

四、教课准备：

多媒体课件、不一样面值的人民币、少儿人民币学具若干套、压岁包一个。

五、课时安排：

共两课时（本节为第1课时）

六、教课过程：

1、寂静律动《请你像我这样做》。

2、讲话，揭题。

（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？

我们再来一同看

看里面有什么？

这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫“人民币”。

3、认识人民币的用途，并指引少儿用已有的生活经验鉴别不一样面值的人民币。

小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？

什么状况下用到它？

你能说出它们是多少吗？

师小结：

看数字能够判断人民币的面值，其实在我的数学巧妙屋里还有好多的方法，快跟我来一同看看吧！

4、认识不一样面值的人民币，认识其颜色、图案及种类。

①、认识不一样面值人民币的正面、反面图案、颜色及数字。

100元红色正面：

国徽毛主席头像

反面：

人民大礼堂

50元绿色正面：

国徽毛主席头像

反面：

布达拉宫

20元棕色正面：

国徽毛主席头像

反面：

桂林山川

10元蓝黑色正面：

国徽毛主席头像

反面：

长江三峡

5元紫色正面：

国徽毛主席头像

反面：

泰山

1元橄榄绿正面：

国徽毛主席头像

反面：

西湖

5角紫色正面：

国徽苗族壮族人物头像反面：

国徽

1角棕色正面:

高峰族满族人物头像

反面：

国徽

②、认识人民币的种类。

长方形，像纸张同样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属资料做成的叫硬币。

③、教育少儿爱惜人民币。

5、游戏：

看谁说得快又准。

师手里拿着不一样面值的人民币，从中随意抽出一张，让少儿迅速、正确地说出人民币的面值。

6、赞家乡，买特产。

方才大家在看到人民币上那些漂亮的景色时都很激动，其实我们的家乡洋县也是一个景色优美、物产丰富的好地方。

不信，就快快坐上我的“快乐大巴”一同去瞧瞧吧！

注意，今日还有一位特别的小客人哦！

let’sgo!

①、逐个认识家乡的各个景点。

梨园景区--------开通寺宝塔---------蔡伦墓---------华阳

②、认识家乡的特产。

黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等。

③、帮助外国小朋友购物，正确使用人民币。

少儿每人一套人民币学具，依据每种特产的价钱迅速地找出相应的人民币。

7、小结少儿的收获，并教育少儿不只要爱惜人民币，更要节俭开销，不乱花费。

少儿园大班数学活动教课方案－学习使用人民币活动目标：

1充足利用已有经验，认识各样常会面额的人民币。

2初步领会人民币的作用，进行合理用钱与爱惜人民币的教育，感觉数学与平时生活的亲密联系。

3学习10之内面额元的变换，复习10的构成及10之内的加减。

活动准备：

操作资料：

仿真人民币（5元.2元.1元）合作凑10元的记录单（每组一份）

课件记帐单

场景：

蓝猫文具店收银员

活动流程：

一.联系生活讲话引出课题

师：

你和爸爸妈妈逛过商场吗？

如何才能把你喜爱的东西从商场带

回家？

（钱）蓝猫知道我们快上小学了，专门开了一家文具店，可

是买文具也得用钱，你认识哪些钱？

（少儿自由说）小结：

中国的钱叫人民币，今日我们就一同来认识一些常有的人民币吧！

二.认识人民币

1认识常有的人民币（课件：

纸币）

2（课件：

硬币）纸币和硬币

结：

人民币有的是用纸做的，有的是用金属做的，用纸做的人民币叫纸币，用金属做的人民币叫硬币。

3爱惜人民币

师：

人民币上边有国徽，代表我们伟大的祖国，因此我们要爱惜人

民币，不可以在人民币上乱涂乱画。

三.学习10元、5元、2元间的变换，复习10、5、2的构成

1师：

各样面额的人民币之间还能够互换呢，让我们一同去瞧瞧吧！

2出示课件，连线游戏

3小组（每组4人）合作用四种方法，选择5元2元1元人民币凑

成10元，换取10元真币

四.文具店购物，使用人民币，复习10之内的加减

1师：

此刻我们手上都有10元钱了，想去蓝猫文具店买点文具吗？

（想）可是老师有一个小任务交给大家，就是记帐单。

你有10元钱，

你能够买同样东西，也能够买2样东西，但最多只好是3样东西，

把它们的价钱记录下来，算一下够不够10元钱，假如不够，那你就

得取出1样或2样东西，或许算一下还能够找多少钱？

听理解了吗？

那我们就出发吧！

2分购物篮，少儿买文具，并记录帐单

3付钱（配班老师做收银员检查），结束