关于六年级学生心理健康教育精选范文6篇.docx
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关于六年级学生心理健康教育精选范文6篇
关于六年级学生心理健康教育（精选范文6篇）
六年级学生心理健康教育6篇
第1篇:
六年级学生心理健康教育
六年级心理健康教育方案
六年级学生正处在身心飞速开展的时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
为促进他们身心全面和谐的开展，制定本方案。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
一、指导思想
运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐开展。
二、教学目标
〔一〕总体目标
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。
〔二〕具体目标
培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。
首先：
适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；
其次：
掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；
再次：
形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出适宜的决定。
三、学生根本情况分析
六年级共有学生62人，学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和开展性问题。
障碍性问题在学生中极少出现；开展性问题是伴随学生心理开展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。
学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。
我校六年级学生的心理问题具体表现为：
１、学生由于学习适应不良而产生的苦恼
学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。
２、学生的紧张和焦虑情绪
这种不良情绪大致有以下情况：
对前途和未来过分担忧，自信心下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。
３、与同学交往特别是与异性交往出现的困惑
４、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪
四、根本原那么
心理健康教育除了遵循中学生身心开展的特点和规律外，还必须遵循以下根本原那么：
〔一〕开展性原那么
面向全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理健康有积极的认识，提高学生的心理素质，促进学生全面开展。
〔二〕差异性原那么
注意个性教育，尊重每个学生的个性开展，了解和把握不同学生的心理状态。
〔三〕主动性原那么
采取积极主动的方式，帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪，真正做到防微杜渐。
〔四〕活动性原那么
以活动为主，注重活动过程的教育作用，让学生在活动中、在体验中得到成长与开展。
〔五〕尊重与理解原那么
尊重学生的人格、需要和情感，营建民主、平等、和谐的师生关系。
另外还要遵循保密性和助人自助原那么。
五、教学内容：
本册数共设有5个单元，供全年使用，本学期方案讲前三个单元到12课为止，其余下学期讲解。
普及心理健康根本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和 社会适应等方面常识。
帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，开展其学习能力，改善学习方法；把握择业方向，了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
六、途径和方法
〔一〕以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
〔二〕个别咨询与辅导
采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。
〔三〕发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
〔四〕加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子
六、附：
课程进度表
第2篇:
六年级学生心理健康教育
六年级学生心理健康教育总结
一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向开展。
这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：
一、走进学生帮助学生。
由于小学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。
二、通过课堂教学渗透心理健康知识。
在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。
担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速开展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。
第3篇:
六年级学生心理健康教育
六年级心理健康教育主题班会
一、活动背景：
当今社会独生子女比拟多，在家里，他们就像小皇帝，想要什么，家长就给买什么，孩子的一切要求家长无条件地满足，造成他们心里只有自己，不知道心疼父母，不知道父母的辛苦，再加上初中学生日益走向独立，逆反心理甚至代沟往往就会产生。
针对独生子女任性，不尊重父母以及两代人之间代沟等问题，特举行本次教育活动。
二、活动目标：
1、帮助学生提高爱父母的意识，培养学生了解父母，关心父母，热爱父母，回报父母的情感。
2、通过活动，引导孩子与父母进行心与心的交流消除与父母间的隔膜。
三、活动时间：
2022年10月10日
四、活动过程：
主持人上台宣布六年级走进父母心理健康班会现在开始
〔一〕诵读《新三字经》
甲、下面我为大家朗诵《新三字经》
为人子方少时尊长辈习礼仪孝与悌须继承爱父母意深长
亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正
家务事乐担承洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华
〔二〕诗朗诵
乙：
世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，黄昏时分，一杯牛奶送来了她的关心，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃
甲：
世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。
像高山似大海，它包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
乙：
但常常听见有同学这样评价父母：
“他们太古板！
〞“他们懂得什么！
〞
甲：
也常常听见同学们大声呼吁：
“爸爸妈妈，请理解我〞“请给我自主的权利〞。
乙：
其实，我们对父母又了解多少呢？
相信大家一定听到过这样一句广告词：
“世上所有的父亲都知道儿子的生日，又有几个儿子知道父亲的生日？
〞如果你至今不能正确的答复这个问题，就请你走近你的父母。
今天召开“走近父母〞主题班会，让我们一起体会父母对我们的关爱吧！
〔三〕说说爸爸妈妈给我的爱
甲：
爸爸妈妈给了我们生命，带我们来到了这个世界，在已经过去的许多个日日夜夜，他们终日操劳，在生活中无微不至地关心我们，保护我们，哺育我们健康成长。
在我们每个人的成长过程中，都凝聚着父母的汗水和心血。
下面让我们一起来说说我们的爸爸妈妈是怎么爱我们的，体会父母给予我们的无限关爱。
乙：
在我们的成长过程中，父母付出了无限的辛苦与爱心。
甲：
有的同学的妈妈熬夜为自己织毛衣
乙：
我们的父母敬老抚幼，为自己的健康成长多花心思
甲：
我们的妈妈省吃俭用，多挣钱让自己读书
乙：
我们生病时，妈妈对自己无微不至的照顾。
甲：
妈妈每天都要叮嘱自己路上小心、上课听讲、别跟同学闹矛盾等这些话，以前很烦，现在才知道这是爱。
……
乙：
这就是父母的爱，虽然有时它看来那么繁琐而讨厌，他却实在是世间最圣洁、最伟大的爱。
也许从前它曾被我们一度无视，那么今天，就让我们真诚的忏悔，奏响我们走进父母最动人的篇章。
甲：
家庭需要理解，多一份理解就多一份温暖，就让我们敞开心灵的窗户，用真情架起爱的桥梁，用真心去体谅父母的苦心，走近父母、拥抱父母吧！
〔四〕诗朗诵
乙：
我们生活在爸爸妈妈的身边，是他们把我们抚养长大
甲：
爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师
合：
我们要感谢爸爸，感谢妈妈
请听诗朗诵《爱的乐章》。
明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼睛；高大的松树真美，但更美的是爸爸的身躯。
妈妈的眼睛，流露出圣洁的爱；爸爸的身躯，为我挡风遮雨。
妈妈双鬓的银丝，是吐不尽的悠悠慈母情；爸爸干裂的双手，是儿子知识小船的双桨。
妈妈的皱纹，是爱的河流，交织于日日夜夜；啊，亲爱的，爸爸妈妈，你们的爱是清凉的风，你们的爱是遮雨的伞，你们的爱是滴落的泪，是你们为我们缔造美好的家园，是你们为我们编织幸福的花环，直到永远……
〔五〕回报爸爸妈妈
甲：
爸爸妈妈无微不至地关心教育我们，将人类最崇高的爱无偿地奉献给了我们，我们成长中的每一个脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪。
那么我们应该怎样回报爸爸妈妈呢？
学生自由发言。
〔六〕建议
甲：
父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。
乙：
同学们请珍惜这份爱吧！
因为这种爱只有今生，没有来世。
甲：
同学们，请把握这份爱吧！
因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！
乙：
愿我们的爸爸妈妈平安幸福，身体健康。
甲：
让我们的心永远和着父母的心愉快地跳动吧！
下面我宣布班委会决议。
同学们：
从今天起，为了表达我们对爸爸妈妈的爱，班委会号召每个同学孝敬父母，走进父母，做到以下几点：
（1）每天为父母倒一杯水。
父母下班回家时为父母提拖鞋。
吃饭时为父母盛饭。
（2）每周坚持为父母做一顿简单的饭菜或洗一次衣物。
每星期帮父母做一次家务如扫地、收拾房间等。
（3）每天认真完成家庭作业，自觉搞好学习，安排好课余作息，不让父母操心。
（4）在家听从父母的教导，不任性，不耍脾气。
记住父母生日，父母过生日时，要表示祝福。
〔5〕每天饭后与父母聊聊天，相互沟通，相互了解，相互支持。
第4篇:
六年级学生心理健康教育
下坝小学六年级女生心理健康教育简报
悦纳自己善待他人
六年级的孩子，一局部已经进入青春期，另一局部也正在向青春期迈进。
处在青春期的学生，生理、心理都发生着巨大的变化。
为了更好的应对学生的变化，更好的对学生进行引导，让他们科学地认识世界，正确地对待自己和他人，能与异性同学健康交往，保证其身心健康开展，我校在2022年10月10日下午举行了六年级女学生青春期健康教育讲座。
讲座由心理辅导教师左治凤老师主持，陆海鸥老师作记录。
此次讲座以“悦纳自己善待他人〞为主题对学生进行青春期身体变化、心理特征、卫生知识以及与男同学交往等问题的健康教育，分以下程序进行：
1、青春期少女的特点与营养
2、青春期少女每日营养需求
3、女孩的青春期性保健
〔1〕乳房保健
〔2〕月经期保健
〔3〕个人卫生
4、青春期男孩的心理特征以及可能出现的言行
5、怎样悦纳自己，善待他人
6、怎样与男同学以及男性朋友友好相处
7、提出希望
这次讲座，让学生们更多的了解了自己的身体及心理上的变化，学会根据自己身体、心理的变化合理进行体育锻炼、合理搭配饮食、讲究个人卫生，在关键时期会进行自我心理调适，减少她们的心理困惑，认识到男、女同学之间应该怎样相处，增强了她们处理青春期出现问题时的应对能力，也增强了如何健康顺利度过青春期的决心。
黑石镇下坝小学
2022年10月12日
第5篇:
六年级学生心理健康教育
10.扬长也“容〞短
教学目标：
1.让学生认识到每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，能正确、全面地认识自己。
2.让学生懂得充分利用、自信地展现自己的长处，通过长处提升自己。
3.培养学生正确、客观地看待自己短处的观点，，学会包容自己的短处,并善于用正确的方法弥补自己的短处。
教学重点、难点：
让学生全面认识自己，充分利用、发挥自己的长处，包容并弥补自己的短处。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、我来猜一猜
出示名人照片。
说说你是怎么猜对的。
你抓住了这个人的什么特征？
总结：
这些特征有的展现了这个人的长处，有的那么是这个人的短处，可见名人并不只有长处，也有他的短处。
“金无足赤，人无完人〞。
事实上，无论是谁，都有长处，也都有短处。
〔板书：
长 短〕
二、我来听一听
指名读“暖心坊〞中小杨同学的故事
① 说一说：
故事中的小杨同学的长处是什么？
短处又是什么？
长处——喜欢音乐、弹琴动听；短处——性格内向、沉默寡言。
②大家能接受这样的小杨吗？
为什么？
③如果小杨一味地因自己的不善表达而自卑，进而不敢展现自己的音乐才华，结果会怎样？
总结：
由此可见，我们每个人都应该客观地看待自己的长处和短处，自信地发扬自己的长处，同时也能容忍自己的短处，不因短处而自卑。
〔完成板书：
扬长也“容〞短〕
三、我来找一找
〔一〕找橡皮
每个同学拿出一块自己的橡皮，仔细地观察它，记住它的特征。
然后由小组长将橡皮收齐，集中放在讲台上。
指几名学生上台来找出自己的橡皮并给他们计时。
采访找得快的同学：
你是怎样在这么短的时间里找到自己的橡皮的？
总结：
橡皮上的缺口虽然使橡皮不完美，却恰恰让我们记住了它，从而找到它，从而找到它。
如果缺口是橡皮的短处，那么“短〞也是事物的特征之一。
〔二〕找自己
通过记住特征我们找到了自己的橡皮，下面就让我们利用以上的方法来在全班同学中找一找自己吧！
首先，我们要了解自己，你在外貌、性格、兴趣、能力等方面有什么长处和短处呢？
让我们来填一填书38页下方的表格吧。
填好表格后，请抓住你的特征，在老师发给你的小房子便签上写5句介绍自己的话，要求每句话都以“我〞开头，然后在便签背后写一写。
写完后组长收齐，教师随机抽取便签并大声念出来，让学生猜一猜他是谁？
他的哪些特征让你确定是他？
期中哪些特征你认为是长处，哪些你认为是短处呢？
总结：
看来同学们在平时的相处中也相互了解了彼此。
结合自己的长处与短处，仿照例句，让我们开火车来说一说自己。
总结：
大家都很勇敢，敢于成认自己的短处，因为——出示“人无完人，每个人都有短处〞成认自己有短处，并不丢人。
〔齐读〕
〔三〕改变自己
看了刘伟的例子，你还觉得你的短处很大，根本无法改变吗？
〔不〕
相比他，我们太幸运了，我们的缺点完全可以试着通过自己的努力改掉。
老师就有一个亲身经历的事例要分享给大家。
你们有这样克服自己缺点的例子吗？
如果你们身上还有一些小缺点没有改掉，那就从现在起下定决心，改掉它们吧。
〔板书：
成认短处，改变自己〕
拿出你的笔，写一写你还没有改掉的短处，并写写你将怎样改掉？
学生上台交流，并贴下决心卡。
〔播放音乐〕
总结：
同学们，你们就像这一颗颗小星星，有自己闪亮的光辉，并不会因为那卡上的一点短处，改变自己，就一定会成为夜空中最闪亮的星。
就一定会做更好的自己〔板书〕
四、做更好的自己
然而现实中很多人喜欢追求完美，其表现之一就是放大镜来看自己的缺点，将笑笑的缺点过度方法，觉得自卑压力很大，我们应该如何来化解这个问题呢
（一）接受短处
学生自由阅读《坚持本色的模特》，想一想，辛迪克劳馥是怎样看待她的短处的？
总结：
接受你的短处，短处也会成为你独一无二的名片。
〔板书：
了解自己，喜欢自己〕。
〔二〕发挥长处
辛迪克劳馥的短处是外在的，在不同人的眼里也可以转化，可有些人的短处却是不可改变的，给人的生活带来了极大的困难，那他们该怎样面对这样的短处呢？
播放《中国达人刘伟》
虽然刘伟没有双臂是身体上一个很大的短处，但他懂得发挥自己的长处——灵活的双脚、音乐的天赋，通过长处不断提升自己，他成了中国达人秀舞台上最闪亮的星。
板书：
发挥长处，提升自己。
五、作业
与父母、老师、同学进行交流，记下他们对你短处的看法，重新认识自己，完成互动角的表格。
六、板书
10.扬长也“容“短
了解自己 喜欢自己
做更好的自己 发挥长处 提升自己
成认短处 改变自己
教后感：
11.接纳生命不完美
【教学目标】
1、使学生了解弱点管理的意义，弱点的定义以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。
2、帮助学生找出影响优势发挥与和谐、积极自我建立真正需要关注的弱点。
3、通过对弱点的正面管理，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极开展。
【教学重点】
1、确认真正需要管理的弱点
2、运用‚弱点管理五步曲‛对自己的弱点进行有效正面管理
【教学难点】
1、使学生能够客观分析自己目前最迫切需要管理的弱点。
2、能够按照‚弱点管理五步曲‛ 对需要管理的弱点，制订出可操作的管理方案，并乐意执行。
【教学准备】
1、课前分发活动练习表——《优势发现》《我的弱点管理》《一次只改变一个弱点》至每个学生座位。
2、课间欣赏：
播放汪峰演唱的《怒放的生命》，会唱的同学跟着一起唱，活泼气氛。
【教学过程】
一、创设情境导入主题
课堂导入：
这首歌是中国好声音导师汪峰的代表作，它主要给人以积极的启示，并鼓励人心。
大家在听的时候，内心是否感觉有一种让生命怒放的渴望和力量被唤起呢？
本课就将通过接纳、正面有效管理自己的弱点，让我们的生命更加和谐、灿烂、绽放。
二、优势发现激发兴趣
1、表一：
《优势发现》
2、教师巡回辅导
3、师生互动：
到目前为止，共确认自己身上10〔15、20〕条以上优点的同学请举手，非常棒，如果你能坚持一段时间继续对自己的优势进行探索，相信你会发现更多。
现在无论你发现自己和同学身上多少条优势，都请你伸出温暖的手，真诚地跟身边同学说：
‘跟你这么优秀的人做同学，真幸福’。
教师点评：
每个人都有很多的优点和独特的优势，只要自己用心去发现，相信它们，并积极地发挥自己的这些优势，就能让生命不断地活出风采，散发出鲜活的生命力。
三、弱点管理主题学习
例举潘长江、草帽姐对自己弱点成功管理的典型例子，形象生动地向学生诠释了弱点管理的意义、定义、分类以及如何正确看待和区分自己的弱点。
通过学习，学生明白每个有优势，也有弱点。
弱点有时也是特点的另一种表达，对于不可以改变的弱点就坦然悦纳，对于能够改变的弱点，只要管理好，就能让自己的优势、潜能得到充分的发挥。
1、学习弱点管理的意义，弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。
〔1〕了解盖洛普公司近70年对于成功人生的调查研究：
发现成功者尽管路径各异，却有一定之规，就是扬长避短。
充分发挥优势，有效管理弱点。
〔2〕学习弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。
2、管理目前真正需要改变的、影响优势发挥与积极自我形成的弱点。
〔一〕探索目前真正需要管理的弱点
1、填写“我〞的弱点分析表〔背景音乐〕1、简要介绍“正面管理弱点五步曲〞，初步建立概念。
第一步：
选出一个你最想改变的弱点
第二步：
接纳、感恩，建立正面管理目标。
第三步：
建立一个具体可操作的实施方案，形成固定的行为重复练习，建立一种新的习惯。
第四步：
确立监督人〔支持天使〕和监督职责
第五步：
建立鼓励机制
2、视频赏析：
教师运用自己体育教学特长，拍摄一段克服“恐高〞的心理拓展练习视频，并结合“正面管理五步曲〞，给学生直观、具体的讲解。
3、一次只管理一个弱点：
运用正面管理弱点五步曲，写出自己的具体实方案，并跟支持天使、小组成员共同讨论、交流，完善可操作的方案。
4、与支持天使一起在全班分享、交流具体实施方案。
5、师生互动：
打算从今天开始实施方案的同学
四、学习回忆总结拓展
简短的沉思，让学生自主回忆本课所学内容，强化记忆效果；并根据自己的真实体验，总结学习收获，加深印象和带动相互间的共同成长。
为了能推动学生在课后进行主动地实践，用承诺的方式，引导学生能够在今后的学习、生活中相互之间支持、帮助、监督。
五、板书设计
11、接纳生命不完美
不完美 另外一种美
教后感：
12. 拒绝诱惑
教学目标:
1.了解各种不良诱惑的危害及《预防未成年人犯罪法》的相关规定；初步掌握抵抗不良诱惑的方法和途径并在日常生活中加以运用。
2.能够区分身边的各种不良诱惑及其危害，自觉约束和控制自己的欲望和冲动，拒绝不良诱惑。
3.认识不良诱惑的危害，自觉抵抗不良诱惑，过健康而有意义的生活。
教学重点、难点：
1.重点：
明确危险的诱惑
〔1〕青少年易受不良诱惑
〔2〕危害及其能引诱人的原因〔1〕危害〔2〕能引诱人的原因
〔3〕《预防未成年人犯罪法》的相关规定。
2.难点：
掌握拒绝不良诱惑的方法：
〔1〕认识不良诱惑的后果——远离不良诱惑，远离容易滋生不良现象的场所
〔2〕控制自己的欲望和冲动
〔3〕学会拒绝不良诱惑，并与不良诱惑做斗争
〔4〕遵守道德标准、法律法规和校纪校规等
教学过程：
一、用故事导入新课
心理学家曾做过一个有趣的实验。
他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们，谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。
之后，他便躲在屋外观察……
问题：
请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？
二、学生讨论——我们身边的诱惑
教师：
简要介绍我们身边的两类诱惑。
三、案例讨论：
〔一〕一个同学特别崇拜篮球明星，每次路过报刊亭时总是忍不住要买一本篮球杂志，而上课的时候更是忍不住要看。
虽然老师不断地提醒他，甚至几次没收了他的杂志，但是这个同学始终无法抵御篮球杂志的诱惑。
〔二〕有的同学在家里学习时总是坐不住，电视对他有诱惑，零食对他也有诱惑。
如何抵抗这些诱惑呢？
〔三〕现在，拥有群体呈低龄化趋势，通过传播的黄色短信会严重危害青少年的身心健康。
重庆有一个16岁的少年受了黄色短信的毒害，因强奸未遂而被学校开除。
如何拒绝中黄色信息的诱惑呢？
〔四〕有一名同学看到别的同学都有电子词典类的东西，便向父母索要，听同学在聊什么牌子的鞋如何如何时髦，也向父母索要，由此而引发家庭矛盾。
如何拒绝“好〞东西的诱惑呢？
学生讨论交流后，师生共同总结归纳出一些操作性强的方法。
只要学生认为是对自己有帮助的方法都可以记录下来。
可以归纳出的方法：
〔1〕设想后果抵抗诱惑法。
〔2〕主动请人帮助法。
〔3〕避开诱因法。
〔4〕婉言谢绝法。
〔5〕加强自制力。
教师：
不良诱惑会引发未成年人产生不良行为，而不良行为继续开展下去就可能成为违法犯罪。
所以了解不良行为的类型，对于预防未成年人违法犯罪有积极的意义。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条对青少年不良行为类型有如下界定：
〔1〕旷课、夜不归宿；
〔2〕携带管制刀具；
〔3〕打架斗殴、辱骂他人；
〔4〕强行向他人索要财物；
〔5〕盗窃、成心他人毁坏财物；
〔6〕参与赌博或者变相赌博；
〔7〕观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
〔8〕进入法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
〔9〕其他严重违背社会公德的不良行为。
四、课堂小结
如果这些不良行为开展下去，可能会导致违法犯罪。
让我们从今天开始，主动地拒绝身边的不良诱惑，用高尚的情趣引导我们的生活，丰富我们的生活，丰富我们的人生，过健康平安的生活。
教后感：
13.走进青春期友谊
教学目标：
1.帮助学生了解青春期心理开展的特点，明确异性交往是青春期心理开展的自
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