家庭教育与孩子的成长讲座稿.docx
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家庭教育与孩子的成长讲座稿
家庭教育与孩子的成长讲座稿
《家庭教育与孩子的成长》讲座稿
尊敬的家长同志们：
下午好！
感谢你们在百忙之中抽空参加本次《家庭教育与孩子的成长》的讲座，欢迎你们一起来讨论您们的孩子的教育、成长问题。
我不是专家，只是抛砖引玉。
近一段时间，随着李某某等多名未成年人涉嫌强奸一案，这个事件以及围绕这个事件的各种纷争又被推到了舆论的风口浪尖，李某某的母亲梦鸽女士近期的一系列言行更是起到了推波助澜的效应。
作为妈妈，爱子心切的很多言行却遭到了很多人的质疑，甚至批评。
没有人天生就会做父母，父母作为孩子的第一任老师，也是最容易犯错的老师，一旦父母在教育孩子的过程中走很多弯路，孩子的人生就可能会有更多的弯路要走。
李某某强奸案把孩子一步步引向歧途的，不是别人，正是他的母亲—梦鸽。
教育孩子，智慧比智商更重要。
作为家长，我们真的不能太“弱智”。
这里的弱智指的并非智商，而是智慧。
对于孩子的教育，没有任何教育理论和方法是放之四海而皆准的，也没有任何一本无所不包的“红宝书”。
能否教育好孩子，并不取决于我们掌握了多少知识，而是我们洞悉了多少智慧。
父母舍得为子女付出没有错，但是在付出的同时，是不是也应该运用一些小小的智慧呢？
对教育孩子的几点粗浅认识：
一、从宏观方面分析家庭教育存在的“三种父母类型”、“三大误区”、“三个认识不到位”有专家研究认为，现今90%的父母不合格。
（这个数字过高）目前
（一）三种父母类型：
一是溺爱性父母：
（1）家长患上“溺爱综合征”（独生子女、有求必应、溺爱放纵、“小霸王”“溺爱综合征”最容易出现在2周岁，宠爱过度、掌上明珠、做什么迁就孩子、独吃美食、独玩玩具。
有爱无教终害子。
各位家长，种庄稼不能不浇水，但浇水过多庄稼会溺死。
教育孩子，不能没有爱，但必须爱得适度，爱得理智。
溺爱是一种十分愚昧的爱，往往在甜甜蜜蜜中毁了孩子，俗话说"娇纵如杀子"，如今不少家长把孩子当小皇帝，不少孩子患上了"四二一"综合症，奶奶、爷爷、外公、外婆、爸爸、妈妈全都围着小孩转，对孩子的成长十分不利。
由于溺爱而酿成的悲剧举不胜举。
我们家长常说"再苦不能苦孩子"，但逐渐富裕起来的我们也要深思，"再富不能宠孩子。
"这句话值得我们作父母的深思。
（2）“x二代”需提前教育
李某某、**豪车相撞案等都是二代，提前教育尤为重要
（3）谨慎隔辈带孩子自己工作忙，忙着赚钱，爷爷奶奶带，自私、霸道、独断专行等。
二是失责型父母：
从贵州女童被父亲虐待5年，被开水烫头；到父亲入狱母亲吸毒，**两名女童饿死家中，再到黑龙江女婴被生父用缝衣针扎身体……在儿童成长的过程中，本应该做好孩子的保护伞的家长因疏于对孩子的监管而导致儿童意外伤亡，甚至有的家长直接沦为伤害孩子的元凶。
主要原因：
父母疏于监护，导致惨剧连发。
三是严苛型父母：
心理学家指出，在儿童心智成长的过程中，他们会有一个内在的心理平衡机制，比如孩子小时候没有力量反抗外在压力，就会有意识或无意识地进行家长不认可的行为，把家长施加的压力反作用于家长，以达到心理平衡。
如果这种平衡机制没有得到很好的发挥，会形成一种爆发式的力量，到了青春期以后突然释放，这时候家长往往武断的认为孩子“变坏了”，孰不知其实这是父母自己在孩子童年期亲手种下的恶果。
种瓜得瓜，种豆得豆，这种子在一定的情况下爆发，产生的后果是毁灭性的、灾难性的。
举个例子，贵州**2021年夏天发生了一起孪生姐妹毒杀双亲的悲剧。
这家父亲是一家公司的经理，母亲是**市教委的干部，他们有一对招人喜爱的双胞胎女儿。
可是，两姊妹中考失利被父母罚跪，这两姊妹用"毒鼠强"毒死父母，造成家破人亡，震惊全国的惨剧。
这种教育容易使孩子极易导致孩子患上强迫症，不停的强迫孩子等于心灵虐待。
所以我们的父母对孩子一定要晓之以理，动之以情，持之以恒，定会收到好的效果。
（二）三个教育误区：
1.第一个误区是：
有的父母认为孩子就是家庭的附属品，怎么打、怎么骂孩子都是家庭内部的事。
媒体报道的家庭暴力案件只是冰山一角，还有很多孩子在家庭教育当中父母动辄打骂，这种现象比较普遍。
2.第二个误区是：
父母过早的溺爱孩子，让孩子过早的享受父辈的成就，孩子成了家庭的主人，在成长的过程中养成了骄纵的心理。
例如近年来社会上对“官二代”、“富二代”或者“星二代”也有很多指责。
3.第三个误区是：
很多父母把自己不能实现的梦想和希望寄托在孩子身上，让孩子自小承受巨大的压力，不堪其负担。
这些家庭教育观念在某种程度上，都是制约孩子的快乐和梦想，制约着孩子健康成长。
（三）三个认识不到：
第一，没有认识到：
孩子的每一次犯错，都是一次机会。
在人的一生中，犯错是不可避免的，偶尔犯点原则性的错误并不是万劫不复的。
但要明确当孩子犯错后，要让孩子深刻体会到“原来这世界上有去不得的地方，做不得的事”这确实考验我们的智慧。
有问题的孩子，一定是孩子每一次犯错，应该都没有得到太多的管教，更不用说严厉的惩罚。
或许，孩子的某些行为还得到了父母的默许，甚至是袒护。
其实孩子的每一次犯错，可能就蕴藏着一次成长的机会。
当然这就需要父母发挥自己的智慧，采用恰当的教育方式，让孩子认识到自己的错误，并从犯错中得到成长。
第二，没有认识到：
爱中有管教，才是对孩子的真爱。
高尔基曾经说过：
“爱孩子，就是连母鸡都会做的事情，但不是每个爱孩子的家长都懂得教育孩子。
”孩子犯错并不可怕，可怕的是我们对待孩子犯错的错误方式。
过度溺爱的教育方式，反而会让孩子受到更大的伤害，甚至走向我们期望的另外一端。
作为家长，我们总是希望把自己全部的爱给孩子，为孩子创造一个无拘无束、幸福快乐的成长环境，让孩子顺应天性自由生长。
但是实际生活中，部分家长对这些教育理论和理念的理解有许多偏差，甚至不由自主地滑向天平的另一端，就是给孩子可以随心所欲的自由。
其实，爱与管教相伴，自由与规则并行，才是对孩子真正的爱。
在
教育孩子的过程中，我们需要有自己的原则和底线。
一旦孩子突破，我们一定要坚持住这些原则和底线。
第三，没有认识到：
成人是本，成才是末
对于成长中的孩子来说，应该是品格在先，能力其次，成绩再次。
如果把养育孩子比喻成建造房屋，那么，培养人格就是打地基的工作，学习和考试、赚钱和发展等就是盖房子的事情。
只有地基打的牢，房子才能盖的高。
归结起来就是一句话：
成人是本，成才是末
二、从微观方面具体从学校教育层面，在孩子教育过程中存在问题以及成因，如何解决？
（一）学习的态度认识方面：
“教育引领辉煌，知识改变命运”。
这是大家知道的至理名言。
说明知识的重要性。
（1）对学习重要性认识不足：
有些学生学习成绩差，对学习的重要性还没有很好的认识；
（2）学生偏科现象十分严重：
有的喜欢学语文不喜欢学数学，有的喜欢学英语不喜欢学语文等等，基础知识不能均衡发展，不能过早的开始偏科；（3）学习行为习惯差：
还有的学生平时不好好学习，家庭作业也不做，等到早晨早早来到来学校，来干什么，来抄袭别人的作业，来玩耍，这些对孩子的学习是十分不利的，（4）家长的态度：
有些家长呢也是任其发展，对孩子的学习莫不关心，理由是我们工作实在太忙了，真的没时间去管他，有些家长从来没主动到老师这儿询问过自己孩子的学习情况以及在校的表现，还有的家长在次之前没有开过一次家长会；…这一系列的因素导致我们老师的工作量加大，工作不好开展，对学生的教育显得力不从心。
（二）教育的方式方法方面：
粗暴施教，最容易使孩子心灵受摧残。
我们的家长都信奉"棍棒之下出孝子"的落后思想。
对孩子的错误不是循循善诱，而是拳脚相加。
这样会有两种后果，一是使孩子形成懦弱、说谎、孤独、胆怯退缩的四种“不良心理”。
懦弱如果孩子经常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到害怕，不敢接近。
因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖服从。
在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。
这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学习被动。
说谎有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。
可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。
为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。
孤独经常挨打的孩子，会感到孤独无援。
尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到伤害，他往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默，认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。
这样的孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和同学们一起玩，性格上也显得孤独。
二是在孩子心灵深处播下固执、粗暴、怪癖、喜怒无常的四种“不良性格”。
固执有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪、逆反心理。
有的孩子用故意捣乱来表示反抗，你要往东，他偏要往西，存心让家长生气。
还有的孩子，父母越打越不认错，犟劲越来越大，常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。
粗暴由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。
这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。
家长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。
怪僻有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此表明孩子是接受教育了。
事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。
表面上看，孩子似乎是依照家长的要求去做了，实际上，他的抵触情绪很大。
在被打之后，他会不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子会变得越来越怪僻。
喜怒无常有的家长打过孩子后，又觉得心痛后悔，就去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。
这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就习以为常了。
慢慢地孩子也会变得喜怒无常了。
（三）学习上坚决避免“三个常”
1.常询问孩子在班级的名次。
家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。
而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
2.常指责孩子的失败。
比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：
“妈妈和爸爸都很关心你的语**绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！
”家长乙对孩子说：
“你怎么这么笨！
这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！
”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。
孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。
3.常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。
玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。
成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。
而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
（四）做好四个培养
1．培养孩子的耐挫力
现在孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。
表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。
为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。
在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。
例如：
父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因而故意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。
有的父亲则不然，真刀实枪与孩子干，第一回孩子也许输了，但第二回，第三回情形也许会出现变化，孩子也会想尽办法对付父亲，表面看来似乎赢了一盘棋，实际上培养了孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
2．培养孩子的“肚量”
现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。
因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所，让孩子与同们一起游戏，活动。
在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，一点儿事就钻了牛角尖。
3．培养孩子的进取心
现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，去进取。
久而久之。
很容易使一些孩子缺乏进取心。
其实，家长也不可忽视培养孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。
首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励说：
“你行，你真行。
”这样，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。
其次，当孩子有些失败时，尽量不要训斥孩子，而是耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法。
试想，如果孩子稍有不顺父母就谴责，这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢？
第三，对于一些特别胆小怕事的孩子，家长应多加鼓励，少批评甚至不批评，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成
“我能，我行”的自信心理，培养孩子的进取心。
帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。
不要什么事都是家长包办。
鼓励。
有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。
4．培养孩子的成功意识
孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励。
殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。
作为家长，应学会分享孩子们成功的喜悦。
孩子有了成绩和进步，哪怕是做成的一只“纸飞机”，搭成了一辆“大卡车”，家长都得适当夸奖鼓励。
这样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进，相反，如果家长无端训斥，就会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后发展，作为家长，都应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长，努力培养孩子的成功意识。
（五）如何在家帮助学生提高成绩，家长做好四个抓:
第一，抓作业。
要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。
实效、流于形式
原因有：
一是智力水平存在差异。
在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。
同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，在目前情况下，教师布置作业往往倾向于中等生，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。
二是学习目的不明确。
玩是孩子的天性。
自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。
如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。
也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。
这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。
因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。
三是意志不强。
学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。
吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。
结果，把做作业的事给耽误了。
第二天，心里着急，才急忙把作业补上。
因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。
四是情绪的影响。
心理学研究表明：
愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。
如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。
所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。
即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波动。
对于智力水平不高的孩子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚至责骂。
让孩子在愉快的情况下完成作业。
学生不能很好完成作业，除上面的几种原因外，还有其它的客观因素。
因此如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。
第二，抓态度。
要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能"虎头蛇尾"或"龙习凤舞"。
孩子面前做表率。
千万不能宣传读书无用论。
第三，抓技能。
如想问题、做作业时,要求准确而迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
第四，抓能力。
主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
（六）家长要做好“四个重视”
1.重视青春期教育，该导航时即时导航。
我们的不少学生都逐步进入青春期，孩子们身体迅速发育，性生理也逐步成熟，但心理上则处于"断乳期"，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，亟需父母为他们精心导航。
我们学校也会对孩子们进行一些心理健康方面的教育，希望我们的家长要注意孩子的生理和心理的变化，做好心理辅导，因为你们和孩子们更接近，比学校老师有更多的优势。
2.重视学生的身体健康
家长要鼓励孩子多运动运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素质的发展。
特别是孩子功课忙、作业多时，更要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。
多关心孩子生理、心理发生的细微变化，多和他们沟通，适当给他们补充营养.
3.重视孩子的双休日
时今，双休日学生不上课，如此一来，孩子的业余时间的确多了，但这业余时间是否丰富呢？
为此家长有必要对孩子的双休日过问一下，关心一下。
经常能看到每逢双休日，家长放任自流，有些学生，他们沉浸在宇宙大战，枪杀打杀片之中，试想，如此双休日，孩子能得到什么？
相反地有的家长对自己子女的双休日极为重视，除督促其完成学习任务之外，带子女走向大自然，让孩子感受生活的美好，人间的亲情，同时也会写作提供了广阔的写作源泉，所以，家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子，不妨过问一下：
⑴双休日您的孩子在玩什么？
⑵双休日您的孩子怎么玩？
⑶双休日您的孩子玩得怎样？
如果在这三方面家长能适当进行指导。
那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。
4.重视配合老师的工作，支持学校的决定。
（七）希望家长做好以下八个方面的事情
（1）关注学生的作息时间。
（2）多关心子女的学习。
1）多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等
。
比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？
你的同桌有换了吗？
喜不喜欢他？
你的语文老师讲课有什么特色？
你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。
寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。
2）多陪孩子学习（尽量不要看电视上网）。
3）订下家庭学习规矩，（要求作业没有做完不允许玩，在规定的时间里没有完成作业，如周六完成，如果周六没有完成，星期天就不允许孩子做作业了，那就等着老师批评，这样坚持一两次，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
（3）多关心子女的生活。
家长给钱让孩子到外面买主食吃，而有的学生不吃，再干什么呢，买玩具、或者买零食，或者剩下来做其它的事，导致学生在长身体的时期，大脑供血不足，营养不良，学习状态不佳，免疫力下降，将会影响孩子的一生。
所以家长要引起足够的重视，最好给孩子送饭。
当然，对学生不光是只管吃饱穿暖，还应关心他们的课余活动是否健康，是否上网吧，结交的朋友是否正派。
让孩子参加健康有益的活动，拒绝参与不正当的游戏与活动。
多关心孩子生理、心理发生的细微变化，多和他们沟通，家长要鼓励孩子多运动运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素质的发展。
特别是孩子功课忙、作业多时，更要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。
多关心孩子生理、心理发生的细微变化，多和他们沟通，适当给他们补充营养。
（4）在孩子面前做好表率。
在孩子心中树立榜样。
“家长是孩子最好的老师”。
你们的一言一行，无不影响着你的孩子的性格和品行。
特别要注意生活细节：
在孩子面前不要说脏话；打麻将或其他娱乐时，注意场合。
做到言传身教。
（5）帮助孩子树立责任心。
让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。
不要什么事都是家长包办。
（6）多与老师交流沟通。
首先，大家要相信我们的老师，他们有能力教好你们的子女！
我们所做的一切，其出发点和归宿点绝对和你们是一致的，都是为了教育好你们的孩子，我们的学生。
我们不可能，也绝不会有意来为难学生，刁难家长。
然而，有时候恰恰会好心办坏事，我们的工作得不到个别家长的理解与支持。
比如：
我们老师有时留学生进行个别辅导，或布置家庭作业，完全是出于责任心，为了你孩子的学习，而有的家长
却认为老师是在为难学生。
你说老师又有没有这个必要呢？
所以要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
（7）.尽量不要在孩子面前议论老师。
尤其不要在孩子面前贬低老师。
有什么想法和要求可主动和老师交流。
8.一定要负起责任,做好孩子的监护人。
时刻提醒孩子的安全,注意交通安全、注意饮食卫生安全,注意不合不三不四的人交往,各项安全无小事!
切忌（早晨不要太早,7:
30,晚自习后最好来接送以下等.还要强调一点的是有资格考取**内地班的同学，趁早到医院检查一下是否有肺结核、乙肝等传染性疾病，以及时发现及时采取措施。
今天我们从宏观方面分析了家庭教育存在的“三种父母类型”、“三大误区”和“三个认识不到位”；从微观方面具体从学校教育层面，家长在孩子教育过程中存在的问题以及成因，如何解决进行了探讨。
结束语
好父母绝不是速成的，都是在不断学习、勇于改变、自我成长的过程中磨练出来的。
这就需要我们伴随孩子的成长，不断改变自己的养育观念。
只有当我们不断自我成长，才能真正了解孩子的内心，才能帮助孩子的成长。
父母成长一小步，孩子的人生就会跨越一大步。
就让我们共同探索、共同努力，为我们自己的孩子撑起一片风光霁月、清纯明丽的蓝天。
今天的讲座有些理念、观点有不对的或存在歧义的地方请家长同志们批评谅解，最后再次谢谢大家！
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